□ 李 卓 何偉黎（.英國(guó)蘇格蘭斯特靈大學(xué) 蘇格蘭 斯特靈 FK9 4LA；.中南大學(xué) 湖南 長(zhǎng)沙 40083）

高校體育管理現(xiàn)存問題與有效對(duì)策探討

□ 李 卓1何偉黎2（1.英國(guó)蘇格蘭斯特靈大學(xué) 蘇格蘭 斯特靈 FK9 4LA；2.中南大學(xué) 湖南 長(zhǎng)沙 410083）

為了對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行提升，高校需要對(duì)體育管理方面的工作產(chǎn)生更多重視，為高校體育教育教學(xué)工作的開展提供更多保障。但是在體育管理工作開展過程中存在一些問題，對(duì)高校體育教育教學(xué)效果產(chǎn)生一定影響，針對(duì)上述情況，本文對(duì)高校體育管理現(xiàn)存問題進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的解決對(duì)策，希望高校能夠結(jié)合自身工作實(shí)際并參考文中對(duì)策調(diào)整高校體育管理工作，為學(xué)生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

高校體育管理 現(xiàn)存問題 有效對(duì)策

強(qiáng)健的體魄和良好的身體素質(zhì)是人才需要具備的素質(zhì)之一，為了向社會(huì)輸送更多優(yōu)秀的人才，需要對(duì)體育教育工作產(chǎn)生更多重視，通過高校體育管理為教育教學(xué)工作的開展提供更多支持。下面對(duì)高校體育管理工作中的現(xiàn)存問題進(jìn)行分析，對(duì)有效解決對(duì)策進(jìn)行闡述，以期為高校體育管理及教學(xué)等方面工作的開展提供一定啟發(fā)和參考。

1、高校體育管理工作中的現(xiàn)存問題

1.1、管理理念較為落后

創(chuàng)新意識(shí)的缺失及高校體育管理理念的落后對(duì)體育管理工作的開展產(chǎn)生一定影響，同時(shí)考核評(píng)價(jià)制度和激勵(lì)制度方面不夠健全完善，無(wú)論從行政管理還是教學(xué)管理的角度看，體育管理工作均存在較多問題，例如行政化較為嚴(yán)重、官僚意識(shí)過強(qiáng)、民主意識(shí)缺失、服務(wù)意識(shí)薄弱等。此外，很多高校體育選修課選擇人數(shù)少于一定數(shù)值則不能開設(shè)，中途禁止轉(zhuǎn)專項(xiàng)等問題限制了學(xué)生的選擇性，無(wú)法更好的滿足學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，這些問題都是高校體育管理者需要考慮的問題。

1.2、高校體育管理配套制度方面存在問題

制度的不完善對(duì)高校體育管理工作的開展產(chǎn)生一定影響，一些高校體育工作指導(dǎo)文件規(guī)范性較差、法律效力較低、內(nèi)容分散、結(jié)構(gòu)不合理、監(jiān)督檢查標(biāo)準(zhǔn)缺失等等，在體育管理工作開展時(shí)無(wú)法依據(jù)這些文件內(nèi)容和制度更好的開展體育管理和教學(xué)工作。此外，高校體育管理和教學(xué)工作考評(píng)制度、人事制度、財(cái)務(wù)制度方面的問題等同樣無(wú)法為體育管理及教學(xué)工作的開展提供更多保障，不能對(duì)管理人員和教師的積極性進(jìn)行有效調(diào)動(dòng)。

1.3、高校體育文化建設(shè)、教學(xué)模式等方面的問題

部分高校未能對(duì)體育教育工作產(chǎn)生足夠重視，在應(yīng)試教育的影響下存在教育功利性過強(qiáng)等問題，未能營(yíng)造良好的高校體育文化氛圍，并且在資源配置方面有所不足，師資、場(chǎng)地以及經(jīng)費(fèi)等無(wú)法滿足實(shí)際需求。當(dāng)然，這些問題的形成可以追溯到更遠(yuǎn)的初等教育階段，對(duì)高校體育管理人員而言，如何構(gòu)建良好的高校體育文化環(huán)境、做好管理和教學(xué)模式創(chuàng)新等方面工作成為高校體育管理人員需要考慮的重點(diǎn)問題。

1.4、體育資源配置等方面的問題

體育資金的籌措、資金配置等能夠?yàn)楦咝ｓw育管理和教學(xué)工作的開展提供更多保障，但是很多高校在體育教育方面的投入無(wú)法滿足實(shí)際需求，在擴(kuò)招之后體育活動(dòng)場(chǎng)地、體育器材方面更是相形見絀，如何對(duì)資金、場(chǎng)地不足、體育器材磨損更換等方面的問題進(jìn)行處理，對(duì)資源進(jìn)行合理配置，轉(zhuǎn)變校方領(lǐng)導(dǎo)的競(jìng)技體育觀念等成為高校體育管理人員需要考慮的重點(diǎn)問題，管理人員需要扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)錯(cuò)誤觀念和思想，避免出現(xiàn)只重視好名次、獎(jiǎng)牌獲得情況的問題，真正將目光放在學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)和身體素質(zhì)的強(qiáng)化上。

2、有效對(duì)策分析

2.1、對(duì)思想觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)對(duì)高校體育管理工作的重視

在我國(guó)的教育體系中，對(duì)文化知識(shí)方面的學(xué)習(xí)較為重視，對(duì)體育教育方面的工作有所忽視，進(jìn)而引發(fā)一系列問題，對(duì)體育管理工作的開展產(chǎn)生一定影響?；诖?，需要使教育管理部門、高校管理部門加強(qiáng)對(duì)體育教育工作的重視，避免存在過多的教育功利心理，為體育教育工作的開展和學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。從某種意義上講，教育是成本最低的國(guó)防，良好的體魄和身體素質(zhì)更是對(duì)民族生存具有重要影響，針對(duì)體育教育重視不足的問題，國(guó)家可以對(duì)相關(guān)法律法規(guī)的制定進(jìn)行完善，為高校體育教學(xué)和體育管理工作的開展提供良好的法制環(huán)境，增加資金投入，對(duì)監(jiān)管方面的工作產(chǎn)生更多重視，逐步改善體育教師的待遇，提升其地位，并且對(duì)其專業(yè)發(fā)展等方面工作加強(qiáng)重視。從高校的層面講，高校領(lǐng)導(dǎo)和管理人員需要對(duì)體育教育的意義及重要性產(chǎn)生更多認(rèn)識(shí)，對(duì)傳統(tǒng)競(jìng)技體育思路進(jìn)行調(diào)整，對(duì)高校體育教師培養(yǎng)、設(shè)施建設(shè)及資源配置等方面工作進(jìn)行完善，為高校體育教學(xué)和體育管理工作的開展提供更多物質(zhì)保障。

2.2、制定健全、民主、人性化的體育管理制度

體育管理制度的完善對(duì)高校體育管理和體育教學(xué)工作的開展具有重要意義，基于此需要對(duì)高校體育管理體系進(jìn)行健全，為高校體育行政管理、教學(xué)管理等方面工作的開展提供更多科學(xué)的參考依據(jù)；此外，在體育管理制度的輔助下，高校體育管理工作的目標(biāo)更加明確，能夠?qū)w育管理工作計(jì)劃進(jìn)行制定和完善，確保高校體育管理人員、體育教師等教職人員更好的參與到高校體育管理工作中，提高體育管理工作的落實(shí)效果，并且人人都能夠?qū)⒆约旱南敕ê鸵庖姺答伣o管理部門，使體育管理工作更加符合本校實(shí)際情況，更具針對(duì)性和合理性。另外，在健全的高校體育管理制度支持下，能夠提高管理人員的服務(wù)意識(shí)，對(duì)官僚風(fēng)氣等進(jìn)行改變，并且在體育管理制度和體育管理考核制度的協(xié)調(diào)下，能夠?yàn)槿w教職人員參與體育管理、彈性管理以及自我約束等提供更多支持，使教師對(duì)體育管理工作產(chǎn)生更多認(rèn)同和支持。

2.3、對(duì)高校體育教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，將以人為本的思想融入高校體育文化中

為了提高高校體育管理工作水平，為管理工作的開展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，需要對(duì)體育教學(xué)模式改革、高校體育文化建設(shè)方面的工作產(chǎn)生更多重視，通過優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容、完善課程設(shè)置、先進(jìn)教學(xué)模式及方法的應(yīng)用等提高體育教學(xué)質(zhì)量，減輕體育管理工作負(fù)擔(dān)。此外，高校體育管理人員和體育教師需要對(duì)體育教育社會(huì)化問題進(jìn)行考慮，將體育舞蹈、跆拳道、攀巖、網(wǎng)球以及體育人文社會(huì)學(xué)科等融入高校體育教學(xué)體系，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有高校體育教學(xué)項(xiàng)目單一的問題，最大程度的滿足高校學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求。

此外，在新時(shí)期背景下，高校體育管理人員和教師可以對(duì)體育俱樂部一類的教學(xué)模式進(jìn)行考慮，對(duì)分層教學(xué)法等進(jìn)行合理應(yīng)用，一方面能夠結(jié)合高校學(xué)生實(shí)際情況、基礎(chǔ)以及喜好等對(duì)課程進(jìn)行安排，對(duì)目標(biāo)進(jìn)行合理設(shè)置，另一方面能夠?yàn)楦咝ｓw育管理工作的開展提供更多便利條件。通過教學(xué)形式的調(diào)整，能夠打破原有體育教學(xué)時(shí)空間方面的限制，并且在探究式、開放式教學(xué)方法的支持下，教學(xué)氣氛更加融洽，師生關(guān)系更加和諧，教師能夠與學(xué)生進(jìn)行更多有效的溝通交流，對(duì)其實(shí)際情況、需求喜好等進(jìn)行了解，對(duì)“菜單式個(gè)性化學(xué)習(xí)”模式進(jìn)行應(yīng)用，對(duì)學(xué)生體育社團(tuán)進(jìn)行更多支持，長(zhǎng)此以往高校整體的體育文化氛圍更加濃厚，學(xué)生能夠?qū)w育產(chǎn)生更多發(fā)自內(nèi)心的喜愛，進(jìn)而為高校體育管理、教學(xué)工作的開展奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生終身體育意識(shí)的形成。

2.4、對(duì)高校體育資源配置方面的工作加強(qiáng)重視

高校體育資金籌措、資源配置的合理與否對(duì)高校體育管理工作和教學(xué)工作的開展具有較大影響，基于此高校及體育管理部門需要對(duì)資金籌措渠道進(jìn)行拓展，加強(qiáng)對(duì)體育資源配置方面工作的重視，確保人力、財(cái)力、物力等方面體育資源的配置更加科學(xué)，為體育教育和管理工作的開展提供更多基礎(chǔ)保障，確保各項(xiàng)體育管理政策和制度得到有效落實(shí)。具體來(lái)講，高校體育管理工作開展時(shí)需要對(duì)體育師資、教輔人員配置方面的問題進(jìn)行更多研究，使師生比更加合理，同時(shí)需要對(duì)體育教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)方面的工作提高重視，為教師提供更多訪學(xué)、進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

此外，為了確保高校體育經(jīng)費(fèi)得到更好的應(yīng)用，減少浪費(fèi)、挪用問題的出現(xiàn)幾率，增加資金籌措途徑，對(duì)高校體育管理人員素質(zhì)和能力方面提出了更高的要求，管理人員需要加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)管理方法、理念的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷的總結(jié)規(guī)律，提高自身能力，進(jìn)而為體育資源配置、資金籌措等方面工作的開展奠定基礎(chǔ)。例如，部分高校將本校體育場(chǎng)地開放（為他人提供場(chǎng)地開展體育、文娛活動(dòng)或供某些個(gè)體使用等），適當(dāng)收取一些使用費(fèi)用，或是加強(qiáng)與外界的合作，以企業(yè)贊助、校友捐贈(zèng)一類的方式籌措資金，為體育管理、教學(xué)、訓(xùn)練等方面工作的開展提供更多物質(zhì)保障，確保場(chǎng)地、教育、體育器材等得到及時(shí)的維護(hù)更新，并且使資源得到合理配置。

2.5、評(píng)估、監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的完善及現(xiàn)代管理手段的應(yīng)用

通過評(píng)估和監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的完善能夠?yàn)楦咝ｓw育管理和教學(xué)工作的開展提供更多保障，通過有效的監(jiān)督及評(píng)價(jià)措施能夠更好的完成診斷、促進(jìn)、指導(dǎo)、規(guī)范以及反饋等方面工作，為體育管理和教學(xué)工作的開展指明方向；通過評(píng)估導(dǎo)向的完善、評(píng)估對(duì)象的豐富能夠使高校體育評(píng)估工作的全面性、實(shí)效性得到提升，避免高校體育管理或教學(xué)工作出現(xiàn)“走形式”的情況，減少重科研攻關(guān)、輕管理和教學(xué)的情況；通過考核評(píng)價(jià)體系的健全完善能夠?qū)Ω咝ｓw育管理人員、體育教師等進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，并且在相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制輔助下，能夠?qū)芾砣藛T和教師的積極性進(jìn)行調(diào)動(dòng)，為晉升、職稱評(píng)定等方面工作提供更多科學(xué)依據(jù)支持，促進(jìn)高校體育管理工作的開展。最后，現(xiàn)代化管理手段的應(yīng)用同樣對(duì)體育管理、教學(xué)等方面工作的開展具有重要意義，通過計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及新型標(biāo)準(zhǔn)的引入能夠?yàn)楦咝ｓw育管理工作注入更多新的動(dòng)力。

3、結(jié)束語(yǔ)

總結(jié)全文，體育課程對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提升、意志品質(zhì)的磨練等具有重要作用，為了充分發(fā)揮體育教育教學(xué)的作用及效果，需要加強(qiáng)對(duì)高校體育管理方面工作的重視，對(duì)體育管理工作中存在的問題進(jìn)行深入研究，進(jìn)而制定有針對(duì)性的解決對(duì)策對(duì)其進(jìn)行處理，為高校體育教學(xué)工作實(shí)效性的提升提供更多保障，為學(xué)生體育技能、知識(shí)的掌握、終身體育意識(shí)的培養(yǎng)等奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生未來(lái)發(fā)展。

[1]康鵬飛.我國(guó)高校體育管理現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].體育世界:學(xué)術(shù)版,2017(9).

[2]陳慧.我國(guó)高校體育管理現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].當(dāng)代體育科技,2016,6(16).

[3]謝媔媔.高校體育管理現(xiàn)狀及策略[J].儷人:教師,2016(14).

[4]孫萌,張楠.當(dāng)前高校體育教學(xué)改革現(xiàn)狀、問題及對(duì)策研究[J].教育與職業(yè),2013(18).

[5]王麗鈺.高校體育教學(xué)管理問題分析與對(duì)策研究[J].麗水學(xué)院學(xué)報(bào),2013,35(3).

[6]王森婷.對(duì)高校體育管理理念變化的認(rèn)識(shí)和對(duì)策研究[J].當(dāng)代體育科技,2016,6(32).

G80

A

1006-8902-（2017）-12-ZQ

李卓，性別：男，民族：漢族，籍貫：湖南長(zhǎng)沙，學(xué)歷：研究生；何偉黎，性別：男，民族：漢族，本科，副教授，研究方向：足球教學(xué)和訓(xùn)練。