馬平野

（阜新高等?？茖W(xué)校，遼寧 阜新 123000）

高校校園文化建設(shè)培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的策略研究

馬平野

（阜新高等?？茖W(xué)校，遼寧 阜新 123000）

高校既是培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，也是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效陣地，以高校校園文化為載體，注重發(fā)揮校園文化的熏陶作用，通過(guò)環(huán)境文化、制度文化、精神文化建設(shè)等，積極探尋社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校校園文化建設(shè)的路徑和方式，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀在校園文化建設(shè)中的思想引導(dǎo)力和精神凝聚力，對(duì)于進(jìn)一步提升高校思想教育的實(shí)效性具有現(xiàn)實(shí)意義。

高校校園文化；核心價(jià)值觀；精神文化

校園文化建設(shè)是高校學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑，為高校以校園文化建設(shè)涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀點(diǎn)明了方向、提供了可能。高校學(xué)生正處在由學(xué)校到社會(huì)過(guò)渡的節(jié)點(diǎn)，是世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐漸形成并成熟的關(guān)鍵期，在校大學(xué)生在自身學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、素質(zhì)等都還具有明顯的提高空間，高校更應(yīng)該遵循其成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律以社會(huì)為參照，有針對(duì)性的做好新形勢(shì)下學(xué)生思想教育工作，使思想教育和高校校園文化、學(xué)生特點(diǎn)、社會(huì)發(fā)展同頻共振。

1 高校校園文化建設(shè)培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用

習(xí)近平指出，高校 “要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)，廣泛開展各類社會(huì)實(shí)踐?！?“要堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者?！保?］對(duì)高校在校園文化建設(shè)中作用提出了具有方向性和指導(dǎo)性的要求，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生更加系統(tǒng)、深刻地理解黨的指導(dǎo)思想，增強(qiáng)對(duì)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐具有特別的作用。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，如何抓住當(dāng)前的有利時(shí)機(jī)利用自身優(yōu)勢(shì)，“建設(shè)校園文化” “有效培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

2 高校校園文化建設(shè)培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們往往希望把社會(huì)主義核心價(jià)值觀以時(shí)尚、吸引眼球、易于操作的簡(jiǎn)單模式嫁接到校園文化中，但這樣做的結(jié)果恰恰忽視了瞬息萬(wàn)變的虛擬空間的不穩(wěn)定性以及互聯(lián)網(wǎng)的復(fù)雜性對(duì)于大學(xué)生應(yīng)對(duì)性的負(fù)面影響。因此，在高校校園文化建設(shè)中，可以汲取互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的思想政治教育的有利資源，同時(shí)更應(yīng)該針對(duì)在校學(xué)生的特殊性，將學(xué)生拉回現(xiàn)實(shí)校園生活中，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重校園環(huán)境、制度、精神在校園文化建設(shè)的累加價(jià)值和長(zhǎng)效性中的基礎(chǔ)性作用。在校園文化建設(shè)中利用這些新媒體之外的常規(guī)方式、日常生活資源更具針對(duì)性的將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到學(xué)校的環(huán)境文化、制度文化、精神文化建設(shè)全過(guò)程當(dāng)中，以發(fā)揮先進(jìn)文化在校園文化建設(shè)中的思想引導(dǎo)力和精神凝聚力，使學(xué)生在潛移默化中接受核心價(jià)值觀、踐行核心價(jià)值觀，提高自身素質(zhì)。

3 高校校園文化建設(shè)培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐探索

社會(huì)主義核心價(jià)值觀從國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人三個(gè)不同層面闡述了人們應(yīng)有的價(jià)值追求，在校園文化建設(shè)過(guò)程中，要將學(xué)生的特點(diǎn)、參與意識(shí)以及如何依托校園文化建設(shè)使核心價(jià)值觀進(jìn)校園、進(jìn)頭腦融合起來(lái)，堅(jiān)持文化育人，讓思想教育貼近時(shí)代、貼進(jìn)現(xiàn)實(shí)、貼近學(xué)生，從高校校園的環(huán)境、制度、精神等方面入手，開展有針對(duì)性的活動(dòng)設(shè)計(jì)，用最直接、最接地氣卻范圍更廣的常規(guī)資源來(lái)影響學(xué)生、感化學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生牢記使命，追求卓越。

3.1 以環(huán)境影響文化建設(shè)

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，學(xué)校教育“要努力做到使學(xué)校的墻壁也說(shuō)話”，這里所謂的“墻壁”可以理解為環(huán)境的顯現(xiàn)，思考如何有效地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校校園物質(zhì)環(huán)境文化中，使校園內(nèi)的環(huán)境顯示出大學(xué)積極向上的人文精神，從而更好地發(fā)揮校園環(huán)境文化的獨(dú)特育人功能，激勵(lì)廣大師生樹立遠(yuǎn)大理想。因此，在環(huán)境建設(shè)層面，學(xué)校要通過(guò)不斷完善教學(xué)樓、教室、板報(bào)等校園文化設(shè)施，展現(xiàn)大學(xué)的人本思想，培養(yǎng)師生的拼搏進(jìn)取精神，突顯其服務(wù)特性和人文關(guān)懷，陶冶師生道德情操；使師生在知識(shí)的海洋中感受到集體的溫暖，從而樹立愛(ài)國(guó)愛(ài)校愛(ài)家意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、 創(chuàng)新意識(shí)。［2］

為了使環(huán)境文化建設(shè)更充分的體現(xiàn)其實(shí)際功用，高校需要根據(jù)學(xué)校、專業(yè)和學(xué)生自身特點(diǎn)深入挖掘社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。例如，通過(guò)組織在校學(xué)生特別是以新生為主體精心設(shè)計(jì)教學(xué)樓、教室環(huán)境，包括：國(guó)家政策法規(guī)宣傳、傳統(tǒng)文化宣傳、特色節(jié)日宣傳、專業(yè)特色宣傳、班級(jí)文化宣傳內(nèi)容 （班徽、班訓(xùn)、板報(bào)、名人名言、學(xué)習(xí)園地等），營(yíng)造有益于學(xué)生主動(dòng)、充分、健康發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的文明意識(shí)、審美能力和創(chuàng)造精神，讓優(yōu)雅、健康的環(huán)境文化影響學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)、心理素質(zhì)的鍛煉、道德習(xí)慣的養(yǎng)成、知識(shí)才能的增長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)和生活中展現(xiàn)出豐厚的文化底蘊(yùn)。［3］

要通過(guò)學(xué)校自然和人文環(huán)境的創(chuàng)建，使整個(gè)校園氣象得到改善，從而潛移默化地加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，提升學(xué)生的參與意識(shí)，學(xué)生每天通過(guò)所見(jiàn)所感陶冶情操，其中所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、理想主義可以有力推動(dòng)校園精神文明建設(shè)，改變學(xué)生的言行。

3.2 以制度支撐文化建設(shè)

校園制度文化包括學(xué)校的管理機(jī)制、組織結(jié)構(gòu)、行為準(zhǔn)則、規(guī)章制度等，體現(xiàn)的是一所學(xué)校的管理文化，是全體師生的行為準(zhǔn)則，是校園有序運(yùn)行的有力保障。為此，在制度文化層面，高校可以以學(xué)校的相關(guān)制度和學(xué)生日常行為規(guī)范為依據(jù)，同時(shí)根據(jù)院系、專業(yè)、班級(jí)實(shí)際，制定特色化學(xué)生管理及考核制度、班級(jí)工作計(jì)劃總結(jié)制度、班級(jí)活動(dòng)制度、班干部定期匯報(bào)制度、突發(fā)事件處理制度、晚自習(xí)、衛(wèi)生、寢室管理制度等，自覺(jué)建立有利于班級(jí)發(fā)展的健全、長(zhǎng)效的制度，形成校、系、班三位一體的立體化管理模式；各個(gè)班級(jí)還可以在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，由班委會(huì)、團(tuán)支部負(fù)責(zé)，以班級(jí)學(xué)生干部、學(xué)生黨員、入黨積極分子為骨干，以衛(wèi)生、秩序、言行、氛圍等方面為重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際自主制定班委會(huì)職責(zé)、班級(jí)學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、寢室、活動(dòng)等相關(guān)制度并與個(gè)人、班級(jí)榮譽(yù)掛鉤，強(qiáng)調(diào)集體利益的同時(shí)以制度約束人、以制度管理人，同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)對(duì)遲到曠課、不及格率、違紀(jì)行為等的有效控制，嚴(yán)格依照?qǐng)?zhí)行，監(jiān)督檢查、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，突出自由、平等、公正、法治基礎(chǔ)上的管理，提高學(xué)生主動(dòng)參與集體建設(shè)的熱情；同時(shí)，還可以通過(guò)法律知識(shí)宣傳和相關(guān)制度設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生的法制、紀(jì)律觀念等，從不同層面提升學(xué)生的素質(zhì)和能力。［4］

3.3 以精神涵養(yǎng)文化建設(shè)

精神文化是文化建設(shè)的核心內(nèi)容，包括精神、凝聚力、文化活動(dòng)等，精神文化不是一朝形成的，需要經(jīng)歷一定的過(guò)程，但是精神文化一旦形成就具有相對(duì)的穩(wěn)定性，可以會(huì)成為一個(gè)集體思想和行動(dòng)的坐標(biāo)。因此，高校可以通過(guò)一系列切實(shí)有效的實(shí)際行動(dòng)加強(qiáng)校園精神文化塑造。［5］如：舉辦學(xué)生黨團(tuán)活動(dòng)、大學(xué)生校園文化節(jié)、傳統(tǒng)文化講堂、讀書交流會(huì)等，進(jìn)行以愛(ài)國(guó)為主題的理想信念教育、以學(xué)風(fēng)、考風(fēng)為主題的誠(chéng)信教育、以國(guó)學(xué)為主題的德行教育、以 “感動(dòng)中國(guó)”等為主題的感恩教育、以安全為主題的生命教育、以技能提升為主題的專業(yè)教育、以打造書香校園為核心的閱讀活動(dòng)等，都能從某種意義上體現(xiàn)文化的力量，對(duì)于學(xué)生個(gè)人和集體精神風(fēng)貌的形成起到重要作用。在開展活動(dòng)過(guò)程中，既培養(yǎng)了興趣，陶冶了情操，又鍛煉了能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。同時(shí)，也為他們提供了一個(gè)施展才華、弘揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)，充分展示了學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，涵養(yǎng)了核心價(jià)值觀，能使學(xué)生在素質(zhì)和能力上也取得更大的進(jìn)步。

可見(jiàn)，高校校園文化建設(shè)在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)前提下，只要堅(jiān)持以人為本，把落腳點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)放到學(xué)生身上，扎實(shí)打造符合當(dāng)代學(xué)生實(shí)際需要的 “全天候”的環(huán)境文化、制度文化、精神文化，對(duì)于實(shí)現(xiàn)校園文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的完美融合和互動(dòng)具有積極的意義。

［1］趙婀娜，張爍.立德樹人有道 春風(fēng)化雨無(wú)聲 ［N］.人民日?qǐng)?bào)，2016-12-07（01）.

［2］羅明惠.社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校校園文化建設(shè)的路徑研究 ［J］.廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（5）：46-48.

［3］劉同師.以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高職院校德育工作路徑探析 ［J］.北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（1）：82-85.

［4］王艷玲，馬歡歡.關(guān)于高校校園文化建設(shè)的思考 ［J］.河北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2011（6）：88-90.

［5］鄧戰(zhàn)軍.高職院校品牌文化建設(shè)研究 ［D］.南昌：江西師范大學(xué)，2006.

Research on the Strategy of Cultivating the Socialist Core Values in the Construction of University Campus Culture

MA Ping-ye

The university is an important place to cultivate talents,but also cultivate effective position and practice of socialist core values.The campus culture is to be the carrier to play a role in nurturing culture. Through the environmental culture,system culture,and spiritual culture construction,it should actively explore the socialist core values into the path and way of the construction of campus culture,playing the core values of socialism in the construction of campus culture and the ideological guidance and spiritual coheion,which has a practical significance to further enhance the effectiveness of Ideological Education in coleges and universities.

university campus culture,core values,spiritual culture

G711

A

1008-3812（2017）02-042-03

2017-01-02

馬平野 （1985— ），男，遼寧朝陽(yáng)人，講師，文學(xué)碩士。研究方向：文學(xué)、思想政治教育。