方樂(lè)

(湘潭廣播電視大學(xué) ,湘潭 411100）

以學(xué)生社團(tuán)為依托促進(jìn)農(nóng)民大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育
——以湖南省湘潭廣播電視大學(xué)為例

方樂(lè)

(湘潭廣播電視大學(xué) ,湘潭 411100）

農(nóng)民大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是指除對(duì)農(nóng)民大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)理論、專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)外，還要注重對(duì)其創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)及創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)。湘潭廣播電視大學(xué)從2008年開(kāi)始招收農(nóng)民大學(xué)生，在認(rèn)真組織農(nóng)民大學(xué)生常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，對(duì)以社團(tuán)為依托開(kāi)展農(nóng)民大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展了有益的探索。在充分認(rèn)識(shí)社團(tuán)對(duì)培育農(nóng)民大學(xué)生創(chuàng)新精神、豐富創(chuàng)業(yè)知識(shí)、增強(qiáng)實(shí)踐能力、擴(kuò)充創(chuàng)業(yè)資源等方面的積極作用的基礎(chǔ)上，該校通過(guò)營(yíng)造校園創(chuàng)業(yè)環(huán)境、打造創(chuàng)業(yè)幫扶平臺(tái)、組建優(yōu)秀導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)和樹(shù)立社團(tuán)創(chuàng)業(yè)典型等途徑，有效促進(jìn)了農(nóng)民大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)了一大批扎根農(nóng)村、自主創(chuàng)業(yè)、帶富鄉(xiāng)鄰的新一代農(nóng)民大學(xué)生。

農(nóng)民大學(xué)生；社團(tuán)；創(chuàng)新精神；創(chuàng)業(yè)知識(shí)；實(shí)踐能力；創(chuàng)業(yè)資源；創(chuàng)業(yè)典型

農(nóng)民大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是指除對(duì)農(nóng)民大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)理論、專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)外，還要注重對(duì)其創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)及創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)。具體做法是幫助農(nóng)民大學(xué)生開(kāi)拓思路、拓寬門(mén)路，為其提供立業(yè)、創(chuàng)業(yè)的信息和技能，鼓勵(lì)其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，不斷開(kāi)辟新的生產(chǎn)領(lǐng)域。湘潭廣播電視大學(xué)從2008年開(kāi)始招收農(nóng)民大學(xué)生，在認(rèn)真組織農(nóng)民大學(xué)生常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，對(duì)開(kāi)展農(nóng)民大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行了有益的探索，特別是依托創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，培養(yǎng)了一大批扎根農(nóng)村，自主創(chuàng)業(yè)，帶富鄉(xiāng)鄰的新一代農(nóng)民大學(xué)生。

一、湘潭廣播電視大學(xué)農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)基本情況

“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”是國(guó)家教育部于2004年啟動(dòng)，并明確由全國(guó)廣播電視大學(xué)系統(tǒng)組織實(shí)施的農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)項(xiàng)目。2008年，湘潭市市委組織部、市教育局、市財(cái)政局、市人社局四部委聯(lián)合下文，正式啟動(dòng)湘潭市“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”。作為項(xiàng)目的承辦單位，湘潭廣播電視大學(xué)在項(xiàng)目實(shí)施期間，實(shí)現(xiàn)了全市范圍內(nèi)“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”的全覆蓋，每年招生規(guī)?；颈３衷?00人左右，保證了項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展。2014年，湘潭電大獲得國(guó)家教育部“一村一大試點(diǎn)工作”優(yōu)秀單位，是湖南省唯一獲獎(jiǎng)單位。

二、學(xué)生社團(tuán)在農(nóng)民大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中的作用

（一）培育農(nóng)民大學(xué)生的創(chuàng)新精神

大多數(shù)農(nóng)民大學(xué)生長(zhǎng)期生活在農(nóng)村，社會(huì)關(guān)系網(wǎng)相對(duì)狹窄，信息也相對(duì)閉塞，雖然改革開(kāi)放已三十多年，但思想依然偏于保守，小富即安、依賴等靠等消極思想阻礙著他們的發(fā)展，因此轉(zhuǎn)變觀念、勇于創(chuàng)新是農(nóng)民大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。但是，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力不是一朝一夕形成的，它是先進(jìn)文化長(zhǎng)期積淀而成的。學(xué)生社團(tuán)正是校園文化中形成這種文化機(jī)制的有效陣地，社團(tuán)豐富的活動(dòng)、學(xué)生自發(fā)組織的特征，為培育廣大社團(tuán)成員的創(chuàng)新精神創(chuàng)造了條件。通過(guò)社團(tuán)成員間的交往，有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新意識(shí)的同學(xué)能夠有效帶動(dòng)和促進(jìn)其他農(nóng)民大學(xué)生思想觀念的轉(zhuǎn)變，充分挖掘他們的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)熱情，使創(chuàng)新意識(shí)不再作為潛意識(shí)而存在，而是成為一種創(chuàng)業(yè)精神，支撐著他們?cè)趧?chuàng)業(yè)道路上前進(jìn)，并成長(zhǎng)為帶動(dòng)家鄉(xiāng)新農(nóng)村建設(shè)的領(lǐng)路人。

（二）豐富農(nóng)民大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)

創(chuàng)業(yè)者需要掌握包括專業(yè)知識(shí)、經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)和綜合性知識(shí)在內(nèi)的豐富的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，才能為今后創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自我管理自我服務(wù)的組織，具有聯(lián)系面廣、凝聚力強(qiáng)、理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的特點(diǎn)。農(nóng)民大學(xué)生社團(tuán)以興趣為基礎(chǔ)，聚集學(xué)生，社團(tuán)成員來(lái)自不同的專業(yè)，有著不同的從業(yè)經(jīng)歷，在社團(tuán)活動(dòng)中能夠開(kāi)拓視野，擴(kuò)大知識(shí)面，形成知識(shí)互補(bǔ)，有利于構(gòu)建創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而有效提高農(nóng)民大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。特別是創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)的運(yùn)作，在培養(yǎng)農(nóng)民大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提升專業(yè)素養(yǎng)，擴(kuò)充經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)和綜合性知識(shí)，確立專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和方向等方發(fā)揮著重要的作用。

（三）增強(qiáng)農(nóng)民大學(xué)生的實(shí)踐能力

社團(tuán)和企業(yè)活動(dòng)有很多共同之處，都具有相對(duì)獨(dú)立性，自主運(yùn)作和管理，通過(guò)一定的活動(dòng)滿足人們的某些需要。農(nóng)民大學(xué)生通過(guò)遴選社團(tuán)活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容，選擇活動(dòng)對(duì)象，落實(shí)活動(dòng)中各項(xiàng)事物，增強(qiáng)觀察問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；通過(guò)統(tǒng)籌安排活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，增強(qiáng)組織理解及溝通協(xié)調(diào)能力；通過(guò)處理活動(dòng)中的突發(fā)事件，增強(qiáng)應(yīng)變能力和決策能力。此外，社團(tuán)通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”，走上田間地頭進(jìn)行實(shí)地考察和交流，并接受來(lái)自行業(yè)專家、農(nóng)民企業(yè)家的專業(yè)指導(dǎo)，能夠吸收先進(jìn)的理念和產(chǎn)業(yè)前沿信息，這些都極大地豐富和提高了農(nóng)民大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐操作能力。

（四）擴(kuò)充農(nóng)民大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)資源

創(chuàng)業(yè)者通過(guò)社會(huì)交往構(gòu)建社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，并從社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中維持和獲取社會(huì)資源。林南認(rèn)為“社會(huì)資本不僅僅反映網(wǎng)絡(luò)中那些節(jié)點(diǎn)的個(gè)人資源，既然個(gè)體行動(dòng)者可以被嵌入到等級(jí)結(jié)構(gòu)和其他網(wǎng)絡(luò)中，他們也可以使用嵌入在這些等級(jí)位置中的資源”。

三、以學(xué)生社團(tuán)為依托促進(jìn)農(nóng)民大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐探索

如何利用學(xué)生社團(tuán)有效地促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展，湘潭廣播電視大學(xué)進(jìn)行了一系列的實(shí)踐與探索。近年來(lái)，學(xué)校組建了農(nóng)民大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供實(shí)踐平臺(tái)，取得了良好效果。

（一）開(kāi)展主題活動(dòng)，營(yíng)造校園創(chuàng)業(yè)環(huán)境

創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。創(chuàng)業(yè)教育可以通過(guò)傳授商業(yè)理論、客戶心理或者銷售技巧等知識(shí)來(lái)進(jìn)行，但創(chuàng)新是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，不是上幾門(mén)課程就能夠?qū)W會(huì)的。美國(guó)普渡大學(xué)迪巴·杜塔教授調(diào)查發(fā)現(xiàn)，環(huán)境是培育創(chuàng)新的土壤。社團(tuán)作為學(xué)生的自發(fā)組織，是營(yíng)造校園創(chuàng)業(yè)環(huán)境的最佳載體。社團(tuán)圍繞創(chuàng)業(yè)主題開(kāi)展講座、競(jìng)賽、交流會(huì)等活動(dòng)，宣傳和推廣創(chuàng)業(yè)觀念、創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)政策；組隊(duì)參觀學(xué)習(xí)社團(tuán)成員的自有經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目，組織大家分享創(chuàng)業(yè)成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)，讓農(nóng)民大學(xué)生時(shí)時(shí)可以聽(tīng)到關(guān)于創(chuàng)業(yè)的討論和對(duì)新事物、新技術(shù)的探討，感受到同學(xué)們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，從而自覺(jué)地融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的隊(duì)伍。

（二）整合各方資源，打造創(chuàng)業(yè)幫扶平臺(tái)

參加“農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”的學(xué)員，基本來(lái)自農(nóng)村第一線，有一定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或管理經(jīng)驗(yàn)，其中有相當(dāng)一部分學(xué)員擁有豐富的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐資源。調(diào)查顯示，湘潭廣播電視大學(xué)2015年招收的農(nóng)民大學(xué)生中有14%的是村干部，29%是當(dāng)?shù)胤N植或養(yǎng)殖的產(chǎn)業(yè)大戶。學(xué)校吸納這批學(xué)生加入社團(tuán)，培養(yǎng)他們成為社團(tuán)骨干，并通過(guò)他們掌握的資源，建成了一批穩(wěn)定的校外幫扶基地，為學(xué)員學(xué)習(xí)種植、養(yǎng)殖等產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)、管理知識(shí)和技能提供了平臺(tái)。

（三）校內(nèi)校外結(jié)合，組建優(yōu)秀導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)

社團(tuán)導(dǎo)師在學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中扮演著非常重要的角色。社團(tuán)除配備一名責(zé)任導(dǎo)師外，學(xué)校還針對(duì)農(nóng)民大學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)生的創(chuàng)業(yè)發(fā)展相結(jié)合，組建了一支社團(tuán)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。在農(nóng)民大學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師的選拔上，除聘請(qǐng)涉農(nóng)專業(yè)的專家教授外，還配備具有商業(yè)管理和實(shí)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的老師，以及聘請(qǐng)成功創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生或企業(yè)家，請(qǐng)他們介紹自己創(chuàng)業(yè)過(guò)程中失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，他們的現(xiàn)身說(shuō)法，對(duì)農(nóng)民大學(xué)生富有極大的啟迪性。

[1]賈文華.農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育與“三農(nóng)”問(wèn)題的相關(guān)性研究仁[J]，安徽農(nóng)業(yè)科學(xué),2008（04）.

[2]林南.社會(huì)資本—關(guān)于社會(huì)結(jié)構(gòu)與行動(dòng)的理論[M]，上海人民出版社,2005（02）.

[3]賈文華.農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育與“三農(nóng)”問(wèn)題的相關(guān)性研究仁[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué),2008（04）.

（責(zé)任編輯： 豐華濤）

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