陳玉友

摘要：在教育部門對(duì)初中教學(xué)進(jìn)行改革之后，初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量受到廣泛關(guān)注，語(yǔ)文教師不僅需要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要對(duì)學(xué)生的各類學(xué)習(xí)能力加以關(guān)注，保證能夠更好的對(duì)語(yǔ)文教學(xué)加以優(yōu)化，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文教學(xué)；現(xiàn)代教學(xué)媒體；應(yīng)用措施

目前，多數(shù)初中語(yǔ)文教師還在應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，無(wú)法創(chuàng)新教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展造成較為不利的影響。因此，初中語(yǔ)文教師要利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，優(yōu)化教學(xué)模式，保證能夠有效提升教學(xué)效率。

一、初中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)代教學(xué)媒體應(yīng)用重要性

現(xiàn)代教學(xué)媒體對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)媒體而言，可以形成一個(gè)較大的沖擊，其是一種先進(jìn)的教學(xué)方式，在一定程度上，可以有效提升教學(xué)效率，在一定程度上，能夠推進(jìn)初中語(yǔ)文教學(xué)效率的提升。

1.初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)媒體可以滿足社會(huì)需求

對(duì)于社會(huì)發(fā)展而言，教育教學(xué)是較為重要的，尤其在目前的社會(huì)進(jìn)步過(guò)程中，國(guó)家與國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)情況較為嚴(yán)重，其中，最為關(guān)鍵的也是科技的競(jìng)爭(zhēng)，而基礎(chǔ)的卻是教育事業(yè)。因此，在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，可以有效提升教學(xué)先進(jìn)性，充分的發(fā)揮現(xiàn)代化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使其成為社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)要素。

2.初中語(yǔ)文教學(xué)中現(xiàn)代教學(xué)媒體的應(yīng)用可以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

目前，多數(shù)中小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較為嚴(yán)重，此類社會(huì)現(xiàn)象導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率降低，再加上教師的教學(xué)方式較為落后，無(wú)法利用多樣化的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，嚴(yán)重降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)媒體是較為重要的，不僅可以使教學(xué)內(nèi)容更加形象，促進(jìn)學(xué)生的全面理解，還可以避免課后作業(yè)繁重的現(xiàn)象，使學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)得以減輕[1]。

3.初中語(yǔ)文教學(xué)中現(xiàn)代教學(xué)媒體的應(yīng)用可以滿足素質(zhì)發(fā)展需求

目前，多數(shù)初中語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)較為重視，應(yīng)試教學(xué)方式也由此應(yīng)用起來(lái)，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際發(fā)展的時(shí)候，經(jīng)常為了提升自己的考試成績(jī)出現(xiàn)死記硬背的現(xiàn)象，不能對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活利用，導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)難以提升。然而，在初中語(yǔ)文教師應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)媒體之后，教師可以利用現(xiàn)代化教學(xué)工具，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的講解，引導(dǎo)學(xué)生利用正確的學(xué)習(xí)方式對(duì)自身素質(zhì)進(jìn)行提升，同時(shí)，學(xué)生通過(guò)媒體教學(xué)之后，可以全面理解語(yǔ)文知識(shí)，不斷增強(qiáng)自身的專業(yè)技能，為其素質(zhì)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)[2]。

4.初中語(yǔ)文教學(xué)中現(xiàn)代教學(xué)媒體的應(yīng)用可以滿足教研教改需求

對(duì)于初中語(yǔ)文教學(xué)而言，教研教改是較為重要的，能夠更好的推動(dòng)學(xué)生發(fā)展，再加上現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教育事業(yè)已經(jīng)開(kāi)始不斷優(yōu)化，在一定程度上，要求教師對(duì)自身的教學(xué)手段加以優(yōu)化。此時(shí)，初中語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，能夠有效優(yōu)化教學(xué)手段，滿足教研教改的需求[3]。

5.初中語(yǔ)文教學(xué)中現(xiàn)代教學(xué)媒體的應(yīng)用可以滿足課堂時(shí)效的需求

初中語(yǔ)文課堂時(shí)效就是教師能夠在一定的課堂教學(xué)時(shí)間之內(nèi)，提升課堂教學(xué)的效率，保證能夠達(dá)到教研教改的目標(biāo)。然而，初中語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，可以科學(xué)、合理的制定教學(xué)方案，并且根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，為學(xué)生營(yíng)造較為良好的課堂教學(xué)環(huán)境，進(jìn)而提升初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的積極性，使其得以全面發(fā)展[4]。

二、初中語(yǔ)文教學(xué)中現(xiàn)代教學(xué)媒體應(yīng)用策略

初中語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中，要想更好的提升教學(xué)效率，就要對(duì)現(xiàn)代教學(xué)媒體加以應(yīng)用，保證不會(huì)出現(xiàn)影響其發(fā)展的問(wèn)題。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣得以激發(fā)，才能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因此，初中語(yǔ)文教師要利用現(xiàn)代教學(xué)媒體對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)，使其積極性得以提升，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，制定完善的教學(xué)方案，靈活的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，使自身教學(xué)方式得以優(yōu)化。同時(shí)，初中語(yǔ)文教師還可以利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，創(chuàng)建鮮活的畫(huà)面、逼真的聲音等，保證能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：初中語(yǔ)文教師在講解《皇帝的新裝》一課時(shí)，教師可以利用現(xiàn)代媒體的動(dòng)畫(huà)功能，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)真實(shí)的畫(huà)面，這樣，學(xué)生不僅可以全面了解教學(xué)內(nèi)容，還能提升自身學(xué)習(xí)的積極性[5]。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

初中語(yǔ)文教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，必須要重視學(xué)生的審美能力，使其綜合素質(zhì)得以提升，深刻理解文章美感，同時(shí)，初中語(yǔ)文教師還要靈活利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，使學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及智商水平得以提升。對(duì)于學(xué)生的審美能力與鑒賞能力，初中語(yǔ)文教師要利用現(xiàn)代教學(xué)媒體全面剖析文章內(nèi)容，使學(xué)生能夠通過(guò)現(xiàn)代教學(xué)媒體對(duì)文章進(jìn)行鑒賞。

3.提升學(xué)生的寫(xiě)作能力

寫(xiě)作是初中語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，教師必須要對(duì)此加以重視，利用現(xiàn)代教學(xué)媒體實(shí)施寫(xiě)作教學(xué)工作，首先，教師可以為學(xué)生營(yíng)造較為良好的協(xié)作環(huán)境，通過(guò)現(xiàn)代教學(xué)媒體設(shè)置畫(huà)面光鮮的寫(xiě)作環(huán)境，這樣，就可以有效激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使其能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有效提升自身寫(xiě)作效率。其次，初中語(yǔ)文教師可以利用現(xiàn)代教學(xué)媒體培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力以及創(chuàng)造能力，以便于提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。最后，初中語(yǔ)文教師要培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，使其可以將自身的寫(xiě)作內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系到一起，記錄生活中的實(shí)際時(shí)間使初中學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)得以提升。

結(jié)語(yǔ)：

在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生的德育教育加以重視，使學(xué)生的素質(zhì)得以全面提升，進(jìn)而增強(qiáng)自身的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，為了初中語(yǔ)文教師能夠更好的應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，初中學(xué)校要階段性的為教師開(kāi)展現(xiàn)代教學(xué)媒體使用技術(shù)的培訓(xùn)，使其掌握先進(jìn)技能，進(jìn)而提升教學(xué)能力，制定完善的教學(xué)方案，根據(jù)初中學(xué)生的實(shí)際需求，創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)方式，使初中學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)素養(yǎng)提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]昌永剛.初中語(yǔ)文教學(xué)中現(xiàn)代教學(xué)媒體的應(yīng)用探析[J].作文成功之路（下旬），2015（8）：13.

[2]楊林.淺議現(xiàn)代多媒體在初中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用[J].課程教育研究（新教師教學(xué)），2014（17）：86-86.

[3]朱成鳳.淺談現(xiàn)代教學(xué)媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用[J].城市建設(shè)理論研究（電子版），2011（26）.

[4]羅艷.現(xiàn)代教學(xué)手段與初中語(yǔ)文教學(xué)的整合[J].新課程學(xué)習(xí)·中旬，2013（12）：66-66.

[5]孫丹鳳.初中語(yǔ)文教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)媒體的運(yùn)用[J].中國(guó)校外教育（下旬刊），2015（7）：131.