孫媚

摘 要：從樹立生活化教學(xué)理念、開展生活化音樂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，開展音樂鑒賞、結(jié)合興趣愛好開展教學(xué)，拓展教學(xué)素材、豐富音樂實踐活動，完善教學(xué)評價，發(fā)揮生活化教學(xué)作用幾方面研究音樂生活化教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；生活化教學(xué)；音樂素養(yǎng)；全面發(fā)展

中圖分類號：G623.71 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）05-0036-01

任何一種藝術(shù)形式都來自于生活，而音樂更是人們生活的重要組成部分。許多時候，音樂是人們對生活的一種記錄，是人們對情感的一種表達。對于學(xué)生來說，美育和智育同等重要。開展音樂教學(xué)，對于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，促進學(xué)生智力的提高具有重要作用。在音樂教學(xué)中開展生活化教學(xué)，既是教育教學(xué)發(fā)展的必然要求，也是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。文章通過對音樂生活化教學(xué)的分析，提出了有效的策略，旨在提高音樂教學(xué)的效率，提升學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

一、樹立生活化教學(xué)理念，開展生活化音樂教學(xué)

在音樂教學(xué)過程中開展生活化教學(xué)，首先，教師要樹立生活化的教學(xué)理念。由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式和觀念的影響，導(dǎo)致教學(xué)過程中對于音樂教學(xué)的重視程度不夠，許多時候音樂教學(xué)的效率得不到保證。針對這樣的問題，教師應(yīng)該樹立生活化的教學(xué)理念。其次，教師還應(yīng)該充分認識到生活化音樂教學(xué)的重要意義。音樂作為一種重要的藝術(shù)形式，只有在生活中進行理解，才會使學(xué)生有更強的感知，真正體會到音樂中的各種元素。當(dāng)教師認識到這種重要作用的時候，生活化音樂教學(xué)的作用也就會得到體現(xiàn)。最后，教師應(yīng)該注重在教育實踐中應(yīng)用生活化教學(xué)理念。只有在具體的教學(xué)過程中用生活化教學(xué)理念去指導(dǎo)實踐，才能夠切實提高生活化音樂教學(xué)的效率，促進學(xué)生的發(fā)展。

二、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境

在音樂教學(xué)過程中開展生活化教學(xué)，要求教師不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識的興趣，保證生活化音樂教學(xué)的效率。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該抓住學(xué)生的興趣愛好和性格特點，采取學(xué)生喜歡的方式開展教學(xué)。例如，針對學(xué)生都喜歡模仿的特點，教師可以組織學(xué)生開展角色扮演，從而使學(xué)生能夠更加積極主動地學(xué)習(xí)音樂知識，提高生活化音樂教學(xué)效率。在學(xué)習(xí)《小青蛙找家》這首歌的時候，教師可以組織學(xué)生開展游戲，在游戲中進行角色扮演。通過模擬生活化的方式，使學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。在進行游戲的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的基本知識，以此來提高音樂教學(xué)的效率，強化學(xué)生對音樂知識的理解和掌握。

三、開展音樂鑒賞，結(jié)合學(xué)生興趣愛好開展教學(xué)

在音樂教學(xué)過程中開展生活化教學(xué)，教師要注重結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，有效地開展鑒賞教學(xué)活動。在日常生活中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注重觀察和了解生活，注重在生活中的積累，從而使學(xué)生能夠帶著真實的感情去學(xué)習(xí)音樂知識，提高音樂鑒賞能力。同時，教師也可以利用一些學(xué)生感興趣的方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識的興趣，提高生活化音樂教學(xué)的效率。例如，在學(xué)習(xí)《粉刷匠》這首歌曲時，教師可以用欣賞教學(xué)的形式，增強學(xué)生的形象化認識。教師除了進行示范演唱和引導(dǎo)學(xué)生模仿外，還可以在網(wǎng)上搜集一些相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生能夠從視頻動畫資料中更好地理解歌曲中的內(nèi)容，通過這樣的方式，提高生活化音樂教學(xué)的有效性。

四、拓展音樂教學(xué)素材，開展豐富的音樂實踐活動

對于學(xué)習(xí)音樂知識來說，想要切實保證音樂學(xué)習(xí)的效率，教師還要注重拓展音樂教學(xué)素材，使學(xué)生能夠在音樂實踐活動中接觸到更豐富的音樂素材，從而強化對音樂知識的理解。這就需要教師注重結(jié)合學(xué)生實際生活和興趣愛好，采取學(xué)生喜歡的形式來拓展音樂教學(xué)素材，提高音樂生活化教學(xué)的效率。例如，在教學(xué)過程中，教師可以組織學(xué)生使用樹葉、竹片等材料自己制作音樂器具，當(dāng)學(xué)生利用這些材料發(fā)出不同的聲音時，會覺得新奇有趣，能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高音樂生活化教學(xué)的效率，提升學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)。

五、完善教學(xué)評價，發(fā)揮生活化教學(xué)的作用

在教學(xué)過程中，開展教學(xué)評價能夠?qū)崿F(xiàn)有效的教學(xué)反饋，提高教學(xué)的有效性。所以，在音樂教學(xué)過程中開展生活化教學(xué)，教師要注重進行有效的教學(xué)評價，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識的積極性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，提高生活化音樂教學(xué)的有效性。一方面，完善教學(xué)評價能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，使學(xué)生更加積極地參與到生活化教學(xué)過程中。另一方面，教師可以針對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的不足開展有針對性的評價，使學(xué)生能夠有效地彌補不足，開展更加有效的生活化教學(xué)，切實提高生活化音樂教學(xué)的有效性，提升學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)。

六、結(jié)束語

綜上所述，在音樂教學(xué)過程中開展有效的生活化教學(xué)，能夠使學(xué)生結(jié)合生活化元素加深對音樂的理解，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和音樂素養(yǎng)。教師在教學(xué)實踐中，應(yīng)該不斷豐富生活化教學(xué)的形式，組織學(xué)生開展豐富的生活化音樂學(xué)習(xí)活動。只有實現(xiàn)讓學(xué)生在生活中體會音樂，在音樂學(xué)習(xí)中學(xué)會生活，才能夠真正發(fā)揮音樂教學(xué)的有效性，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]劉青.小學(xué)音樂課堂實施生活化教學(xué)模式[J].基礎(chǔ)教育研究，2015，（08）.

[2]李曉偉.小學(xué)音樂教學(xué)生活化的實踐與研究[J].教育教學(xué)論壇，2012（06）.

[3]李秀明.小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性研究[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2015（06）.