趙夫鑫++喬文禎++李文旸

【摘要】班級(jí)文化的建設(shè)，是校園文化重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生管理重要抓手，更是大學(xué)生思想政教育不可或缺的組成部分。厘清班級(jí)文化的含義，找到班級(jí)文化建設(shè)存在的問(wèn)題，按照四位一體路徑和心理學(xué)理論進(jìn)行建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)文化 ?創(chuàng)新管理 ?路徑

【基金項(xiàng)目】此文為齊魯醫(yī)藥學(xué)院校級(jí)課題：班級(jí)文化建設(shè)維度下探究民辦高校學(xué)生創(chuàng)新管理路徑選擇（編號(hào)：X15RW07）結(jié)項(xiàng)論文，李文旸為課題負(fù)責(zé)人，趙夫鑫為課題主要成員。

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）35-0163-02

十八大報(bào)告指出，高等教育根本任務(wù)是立德樹(shù)人。高等教育對(duì)于實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興具有重要的作用。高等教育使提高國(guó)民素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的潛在力量。高校更是肩負(fù)著培養(yǎng)人才，為國(guó)家發(fā)展提供強(qiáng)大人力資源，進(jìn)行科學(xué)研究的重要職責(zé)。因民辦高校在形成和發(fā)展過(guò)程中，有著自己獨(dú)特的發(fā)展規(guī)律，除了重視高等教育一般發(fā)展的規(guī)律，更要高度重視班級(jí)文化建設(shè)，能夠探索出符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀特點(diǎn)班級(jí)文化和發(fā)展路徑就顯得更加重要。

一、班級(jí)文化涵義

本文認(rèn)為，所謂高校班級(jí)文化是指對(duì)高校班級(jí)全體成員的思想和行為習(xí)慣起約束、導(dǎo)向和激勵(lì)作用的一種群體性文化，是老師和學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的、為班級(jí)所有成員都認(rèn)可的、能夠?qū)Π嗉?jí)成員的行為起引導(dǎo)作用的一種內(nèi)在制約力。班級(jí)文化作為一種潛在的影響力，它是具有一定彈性、一定張力、凸顯學(xué)生主體意識(shí)的文化。高校班級(jí)文化因其主體的獨(dú)立性而具有明顯的獨(dú)立性，主要表現(xiàn)在大學(xué)生思想的獨(dú)立性和實(shí)踐的獨(dú)立性方面。其次，高校班級(jí)文化還具有多元性特征，這主要是因?yàn)榇髮W(xué)生大多來(lái)自不同的地區(qū)、民族和文化背景。

二、班級(jí)文化建設(shè)的重要性

班級(jí)文化是校園文化重要組成部分，良好的班級(jí)文化作為一種潛移默化的教育力量，對(duì)于培養(yǎng)班級(jí)凝聚力，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)意識(shí)，形成良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有著不可或缺的作用。同時(shí)，班級(jí)文化作為所有班級(jí)成員共同遵守價(jià)值規(guī)范和行為標(biāo)準(zhǔn)，已經(jīng)成為班級(jí)成員內(nèi)化于心，外化于行的價(jià)值認(rèn)同。當(dāng)然班級(jí)文化建設(shè)也是搞好學(xué)生管理一個(gè)重要組成部分，更要大學(xué)生思想政教育關(guān)鍵環(huán)節(jié)。健康和諧的班級(jí)文化可以推進(jìn)德育成效。健康和諧的班級(jí)文化為大學(xué)生全面發(fā)展提供良好的精神氛圍。健康和諧的班級(jí)文化能夠有效推動(dòng)個(gè)體社會(huì)化。

三、班級(jí)文化建設(shè)存在的問(wèn)題

輔導(dǎo)員、班主任對(duì)班級(jí)文化建設(shè)重視不夠，對(duì)于班級(jí)文化引導(dǎo)作用不明顯。存在重使用學(xué)生干部，輕建設(shè)班級(jí)文化。相關(guān)的班級(jí)文化活動(dòng)少，學(xué)校活動(dòng)多，而且與專業(yè)特色與班級(jí)文化結(jié)合不緊密。因?yàn)榍懊娲嬖趦蓚€(gè)問(wèn)題，導(dǎo)致第三個(gè)問(wèn)題，學(xué)校參與班級(jí)文化建設(shè)的積極性和主動(dòng)性不足。班級(jí)缺少文化，凝聚力下降，不能形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，對(duì)于建設(shè)和諧班級(jí)文化更不可能。大學(xué)生是培育和踐行社會(huì)主核心價(jià)值觀的實(shí)踐者，更是國(guó)家建設(shè)兩個(gè)一百年的合格建設(shè)者和可靠的接班人。筆者根據(jù)自己的工作感悟，針對(duì)班級(jí)文化建設(shè)存在問(wèn)題和自己工作一點(diǎn)感想，提出一些建設(shè)，以供從事大學(xué)生思想教育工作者借鑒。

四、班級(jí)文化建設(shè)的創(chuàng)新管理路徑選擇

按照心理學(xué)家馬斯洛需求層次理論，人的心理和精神需求就如同階梯一般，由低到高，逐步升級(jí)的，生理上的需求、安全上的需求、情感和歸屬的需求、尊重的需求和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需求。同樣大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中也有這樣的需求，其實(shí)不管是進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)還是班級(jí)管理，都要充分掌握班級(jí)學(xué)生的盡可能全面的信息。比如說(shuō)學(xué)生的家庭基本情況、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、是否戀愛(ài)、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、民族信仰等。有了這一前提也是一把鑰匙，就可以盡可能多的打開(kāi)學(xué)生的心田，走進(jìn)學(xué)生的心里，拉近師生的距離，做到與學(xué)生亦師亦友，既是人生導(dǎo)師又是知心朋友。

1.營(yíng)造一個(gè)公平、公正的和諧氛圍，這是建設(shè)良好班級(jí)文化的前提。這個(gè)需要輔導(dǎo)員和班主任真正的身體力行，抵制住盡可能存在的歪風(fēng)邪氣，給學(xué)生樹(shù)立這樣一個(gè)良好的環(huán)境。良好的班級(jí)文化建設(shè)需要良好宿舍環(huán)境作為更小的單位的支撐，選好宿舍長(zhǎng)就顯得更加重要，宿舍長(zhǎng)要讓有責(zé)任心的同學(xué)，盡可能是班級(jí)學(xué)生干部，也可以用沒(méi)有當(dāng)選的學(xué)生干部，當(dāng)然是愿意給班級(jí)作貢獻(xiàn)，更要與宿舍主要學(xué)生關(guān)系融洽，還要獲得宿舍絕大數(shù)同學(xué)的支持，愿意奉獻(xiàn)。盡可能做到讓班級(jí)同學(xué)做到人盡其才，才盡其用，能夠在班級(jí)發(fā)展過(guò)程中，發(fā)揮自己的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自己對(duì)班級(jí)的貢獻(xiàn)。

2.選好班委，是班級(jí)文化建設(shè)重要環(huán)節(jié)。班委是溝通和連接師生的紐帶和橋梁，班委選的好，信息的通道就是暢通無(wú)阻的，反之那就信息不暢，班級(jí)混亂。對(duì)班委既要有分工，讓每個(gè)班委都各有職責(zé)，比如說(shuō)大學(xué)生的生活委員，一般設(shè)置就是管理班級(jí)的班費(fèi)，我對(duì)生活委員設(shè)置不僅僅是管理班費(fèi)，我在選用生活委員時(shí)，這一學(xué)生干部還有兩項(xiàng)任務(wù)，就是要給班級(jí)通告第二天天氣情況，還有就是班級(jí)同學(xué)和老師的生日，并組織全班同學(xué)給其過(guò)生日，以班級(jí)名義買一個(gè)小禮物，并提醒過(guò)生日同學(xué)給其父母打電話報(bào)平安，感恩父母的養(yǎng)育之恩。這樣既有人文情懷又有感恩教育，最主要是由學(xué)生來(lái)做，學(xué)生不會(huì)反感，而且覺(jué)得會(huì)被感動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)生來(lái)自五湖四海。我選擇心理委員，不僅僅要關(guān)注班級(jí)同學(xué)的心理問(wèn)題，心理委員還有一項(xiàng)重要工作就是關(guān)注班級(jí)同學(xué)的戀愛(ài)情況，誰(shuí)戀愛(ài)，誰(shuí)分手，誰(shuí)異地戀，誰(shuí)戀愛(ài)次數(shù)過(guò)于頻繁等，需要定期和不定期給我匯報(bào)。這樣的話，便于我更加清楚掌握班級(jí)情況。

選好的學(xué)生干部要時(shí)時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，抓好學(xué)生干部的學(xué)習(xí)，不可因?yàn)榘嗉?jí)管理而放松學(xué)習(xí)，只有學(xué)生干部做好帶頭作用，才能形成一個(gè)良好競(jìng)爭(zhēng)循環(huán)狀態(tài)。

3.班級(jí)文化需要做好物質(zhì)和制度文化的建設(shè)。班級(jí)組建之初，就就引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)自覺(jué)參與，自行設(shè)計(jì)班徽、班服和班旗設(shè)計(jì)，班歌的遴選，以及班訓(xùn)等，經(jīng)常長(zhǎng)久堅(jiān)持，成為班級(jí)成員內(nèi)化于心，外化于行的價(jià)值追求和行為標(biāo)準(zhǔn)。輔導(dǎo)員和班主任在班級(jí)文化建設(shè)，要樹(shù)正氣，提出真善美。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行理想和目標(biāo)認(rèn)知，并不斷與之強(qiáng)化，對(duì)自己變得自信。自卑者逐漸鼓勵(lì)，自大者要適當(dāng)敲打。通過(guò)自己不斷努力，對(duì)自己的未來(lái)變得自信，相信通過(guò)努力可以追求自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。

4.班級(jí)文化建設(shè)需要凝聚和調(diào)動(dòng)一切積極的力量，給學(xué)生提供一個(gè)安全心理和精神家園。在這個(gè)班級(jí)使學(xué)生感到溫暖如家，在宿舍中輕松舒適，可以互相進(jìn)行交心的溝通。學(xué)習(xí)互通，心理自在，經(jīng)濟(jì)適當(dāng)互助，人際交往和睦。當(dāng)然這一前提，需要輔導(dǎo)員和班主任給予學(xué)生一個(gè)尊重、理解和包容的氛圍是非常重要的。還有就是要充分了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、宗教信仰和情趣愛(ài)好，利用你的經(jīng)驗(yàn)給學(xué)生一些指導(dǎo)，讓學(xué)生加入一些社團(tuán)，讓學(xué)生找到一個(gè)歸屬感很重要，人只要是成長(zhǎng)就會(huì)遇到煩惱，朋友、愛(ài)好和社團(tuán)會(huì)給學(xué)生一個(gè)宣泄口，給心靈和精神一個(gè)泄洪點(diǎn)，當(dāng)一切風(fēng)雨過(guò)后，相信90后的天空更加美麗，因?yàn)槟銈儾缓诎?，中?guó)便會(huì)更加美麗、更加光明。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙凱.全面加強(qiáng)大學(xué)校園文化的內(nèi)容建設(shè)略論[J].遼寧師專學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010（2）

[2]韓安莊.高校班級(jí)文化建構(gòu)現(xiàn)狀及對(duì)策———以濱州學(xué)院為例[J].西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）.2012（8）

作者簡(jiǎn)介：

趙夫鑫（1982～），男，山東臨沂人，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院講師，思政教研室主任，研究方向：馬克思主義基本理論與思想政治教育。

喬文禎（1988～），女，山東威海人，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商管理學(xué)院輔導(dǎo)員，助教，研究方向體育管理與青年思想政治教育。

李文旸（1988～），男，江蘇徐州人，齊魯醫(yī)藥學(xué)院商學(xué)院講師，研究方向：思想政治教育。