林秀星

【摘要】英語對(duì)中學(xué)生來說是一門十分重要的學(xué)科，英語成績好壞直接決定中考的成敗。我校是農(nóng)村初中，通過最近幾年小學(xué)升初中的成績分析，七年級(jí)入學(xué)時(shí)英語成績基本處于全縣中下水平，學(xué)生英語寫作水平很低，大部分學(xué)生寫作時(shí)無從下手，少數(shù)基礎(chǔ)好點(diǎn)的學(xué)生寫起英語作文也是漏洞百出，分析他們這種狀況的主要原因在于學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)主動(dòng)性這三個(gè)因素。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)狀調(diào)查 ?方法指導(dǎo) ?寫作意義

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）35-0097-01

一、現(xiàn)狀調(diào)查

大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村，小學(xué)升初中時(shí)英語基礎(chǔ)薄弱，父母外出打工，導(dǎo)致留守兒童疏于管理，優(yōu)秀生大量外流，每年年段前五十名的學(xué)生有50%-70%進(jìn)城區(qū)學(xué)校就讀，加上每年相對(duì)優(yōu)秀的老師參加進(jìn)城考試，因此，農(nóng)村初中無論生源還是師資力量與城區(qū)相比有較大的差距。全校每個(gè)班級(jí)學(xué)生英語寫作能力基本都差，畏難情緒突出，也有不少對(duì)英語失去興趣。

二、指導(dǎo)方法

（一）培養(yǎng)寫作興趣

1.單詞造句，課堂競(jìng)爭(zhēng)

學(xué)習(xí)每單元新單詞的時(shí)候，讓學(xué)生用所學(xué)新單詞造句，課堂上用口頭進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生造句越多越好，小組進(jìn)行比賽，形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高英語單詞的實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生的書面交際能力與表達(dá)技巧，激發(fā)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫作興趣。

2.創(chuàng)設(shè)情景

例如開學(xué)初教師節(jié)快到了，設(shè)置一個(gè)以“Teachers Day”為題的寫作，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景。暑假即將到來時(shí)，可為學(xué)生設(shè)置一個(gè)以“How to Spend Your Summer Holiday？ ”為題的寫作，創(chuàng)設(shè)這樣的真實(shí)情景為寫作背景，不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的興趣，而且還能提高學(xué)生書面交際能力與表達(dá)技巧的培養(yǎng)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生寫英語日記

初中剛開始時(shí)，由于學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱，老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將自己在日常在日常生活中的所見、所聞、所想用英語日記的方式記錄下來，鼓勵(lì)他們盡量用簡(jiǎn)單句表達(dá);在英語寫作課時(shí)，老師還可收集一些與寫作教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片、雜志或者文章等，讓學(xué)生在課堂上能充分利用這些資源大膽的開口說英語，激發(fā)學(xué)生口語表達(dá)，同時(shí)也是為英語寫作做好鋪墊。

（二）提高寫作有效途徑

1.模仿寫作。模仿寫作主要立足于對(duì)話寫作的訓(xùn)練。這種練習(xí)能鞏固學(xué)到的詞法和句法，如句型、時(shí)態(tài)、詞組、不同詞性的使用方法和邏輯思維能力等。這種仿照寫法，主要靠自己在課后自覺獨(dú)立去做。另外，按照每課中的句型，自己再行替換練習(xí)，這是仿寫的另一種形式。對(duì)于這樣的仿寫練習(xí)，只要反復(fù)練習(xí)，堅(jiān)持不懈，就一定能提高寫作技能。

2.摹擬寫作。摹擬寫作初中的摹擬寫作主要摹擬語篇和短文進(jìn)行寫作練習(xí)。其訓(xùn)練目的是練習(xí)所學(xué)語法、句法的綜合能力，如單復(fù)數(shù)、人稱變化及時(shí)態(tài)等。

3.加強(qiáng)練習(xí)，分類寫作。這是提高作文能力的好方法。我們可以這樣練習(xí)， 如：看圖寫作、記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文（書信、日記、通知、便條、啟事、海報(bào)）。

（三）具體措施

1.講解簡(jiǎn)單句。講解簡(jiǎn)單句是英語中的基本句子，讓學(xué)生了解和掌握這五種基本句型對(duì)學(xué)好英語極為重要。這五種基本句型是：

（1）主語+不及物動(dòng)詞

（2）主語+系動(dòng)詞+表語

（3）主語+及物動(dòng)詞+賓語

（4）主語+及物動(dòng)詞+間接賓語+直接賓語

（5）主語+及物動(dòng)詞+賓語+賓語補(bǔ)足語

2.復(fù)習(xí)時(shí)態(tài)及語態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí) 、過去進(jìn)行時(shí) 、現(xiàn)在完成時(shí)、過去將來時(shí)，了解概念、辨別時(shí)間狀語、掌握基本結(jié)構(gòu)、陳述句變否定形式及一般疑問句;通過實(shí)例講解主動(dòng)句與被動(dòng)句的區(qū)別，尤其突出被動(dòng)句的句式特點(diǎn)。

3.收集并展示學(xué)生平時(shí)作業(yè)及考試中易錯(cuò)的句子，讓學(xué)發(fā)現(xiàn)問題并能糾正錯(cuò)誤，如：Whats you name？（主格當(dāng)形容詞性物主代詞）Running is good for our healthy.（形容詞當(dāng)名詞）We can by bus there .（介詞當(dāng)動(dòng)詞用）I very much like music.（位置錯(cuò)誤）I very happy.（沒有謂語）He often help I with English.（主謂不一致）等。

4.歸納英語常用種邏輯關(guān)聯(lián)詞及詞組：（1）先后次序關(guān)系：first; second; at last; next;（2）因果關(guān)系：because;so that;（3）轉(zhuǎn)折關(guān)系：but;however;though;（4）并列關(guān)系：and; also;too;（5）舉例關(guān)系： like;such as;（6）條件關(guān)系：if;unless;（7）目的關(guān)系：so that…

5.鼓勵(lì)學(xué)生收集英語諺語，寫作時(shí)用諺語能強(qiáng)文章的質(zhì)量和檔次，如：1）Diligence is the mother of success. 勤奮是成功之母。2）Easier said than done. 說話容易做事難。3）Failure is the mother of success. 失敗是成功之母。4）Practice makes perfect. 熟能生巧。

6.一般作文與優(yōu)等作文展示與點(diǎn)評(píng)。平時(shí)對(duì)學(xué)生作文中存在的問題，先讓學(xué)生之間互相查找問題，相互訂正，讓好的學(xué)生展示點(diǎn)評(píng)結(jié)果，老師最后總結(jié)，這樣即發(fā)現(xiàn)學(xué)生平時(shí)存在的問題，同時(shí)問題也得到了解決。對(duì)于優(yōu)等作文精彩之處要分析點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)知道好在哪里，以便好文章為學(xué)生模仿之用。

7.除了以上英語寫作中我們要重點(diǎn)培養(yǎng)以外，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中生的寫作要求還有：

1）掌握1500-1600個(gè)詞匯，其中包括200-300個(gè)短語，并能在表達(dá)中運(yùn)用。

2）了解中西文化背景差異，掌握中英文之間表達(dá)的異同點(diǎn)。

3）書面表達(dá)的格式要正確，包括拼寫、語法、標(biāo)點(diǎn)、大小寫等。其中尤其要注意主謂一致，冠詞、標(biāo)點(diǎn)的正確運(yùn)用。

4）根據(jù)所給出的中文意思或英文提示詞語，寫出意思連貫、符合邏輯的英語短文。

注意：不管哪一種書面表達(dá)形式，既不許隨意發(fā)揮，也不允許逐詞逐句譯成英文。

同學(xué)們平時(shí)學(xué)習(xí)要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，重視每天的學(xué)習(xí)（課上、課下、書內(nèi)、書外），鼓勵(lì)學(xué)生了解西方文化，多看英語小說、雜志、報(bào)紙等，多聽英語新聞、電視節(jié)目等，這有利于幫助他們開拓視野，培養(yǎng)學(xué)生的新思維方式。

總而言之，初中英語寫作教學(xué)中，單詞和句型始終是農(nóng)村初中英語教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)過程中要將抓好單詞關(guān)和句型關(guān)，為培養(yǎng)學(xué)生寫作奠定基礎(chǔ)，寫作時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，特別注意筆頭的訓(xùn)練。通過我們用心鉆研，激發(fā)學(xué)生寫作熱情，讓寫作不再無從下手，不再畏懼，讓農(nóng)村的孩子也能感受到寫作的樂趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]張紅梅.如何激發(fā)初中生英語寫作興趣[J].中學(xué)教學(xué)參考，2013，（1）：110.

[2]王芝.英語寫作名師輔導(dǎo)，北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué).