付光富

摘要：在如今的會計熱潮下，各個高等院校紛紛設(shè)置了會計學(xué)專業(yè)。怎樣才能在激烈的競爭中實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展？強(qiáng)化會計學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)型升級顯得尤為重要。會計學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展模式建設(shè)已經(jīng)成為這一專業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。文章闡述了會計學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的主要目標(biāo)，論述了會計學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展模式的創(chuàng)新策略，并指出會計學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展模式創(chuàng)新帶來的實(shí)效。

關(guān)鍵詞：會計學(xué)專業(yè) 轉(zhuǎn)型 發(fā)展模式 創(chuàng)新

一、會計學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的主要目標(biāo)

（一）會計學(xué)專業(yè)要培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的專業(yè)人才。高等院校既不可依據(jù)精英教育的模式為大型或者特大型企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)培養(yǎng)專業(yè)研究人才或者高層次管理者，也不能只抓學(xué)習(xí)者的具體操作技能。我國經(jīng)濟(jì)社會的重要特征之一就是中小企業(yè)相當(dāng)活躍，尤其是在南方地區(qū)，中小型民營企業(yè)更是非常重要的市場經(jīng)濟(jì)組成部分。鑒于此，在會計學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)上，應(yīng)當(dāng)將主要培養(yǎng)目標(biāo)確定為致力于為中小型企業(yè)以及機(jī)關(guān)事業(yè)單位、財務(wù)咨詢行業(yè)等培養(yǎng)具備實(shí)際操作技能的會計管理人才。這一目標(biāo)定位全面展現(xiàn)出當(dāng)?shù)馗咝７e極服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)之原則。這些會計人才在進(jìn)入實(shí)際工作崗位進(jìn)行鍛煉之后，應(yīng)當(dāng)逐步成長為財務(wù)主管、財務(wù)部門經(jīng)理、財務(wù)總監(jiān)甚至企業(yè)家，這就需要他們在學(xué)習(xí)時掌握基本的知識結(jié)構(gòu)。

（二）會計學(xué)專業(yè)要培養(yǎng)實(shí)踐能力較強(qiáng)的專業(yè)人才。會計學(xué)專業(yè)具備自身的特色，畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)依靠自己的實(shí)際操作能力快速適應(yīng)新的工作崗位。此外，現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展又對傳統(tǒng)的會計學(xué)人才提出了新的更高的要求，現(xiàn)代財務(wù)管理工作早已脫離了財務(wù)會計核算的陳舊范圍，財務(wù)分析、財務(wù)控制以及財務(wù)創(chuàng)新等諸多內(nèi)容已經(jīng)成為當(dāng)前企業(yè)財務(wù)管理中極為重要的職能，同時也是一名素質(zhì)過硬的財務(wù)會計人才一定要具備的管理能力。鑒于此，現(xiàn)代企業(yè)中的會計人員一定要全面掌握企業(yè)管理的相關(guān)理論以及基本技能，在保持目前特色的前提下，把會計學(xué)置身于管理學(xué)的背景之下，把會計學(xué)相關(guān)業(yè)務(wù)滲透到企業(yè)管理之中。要從會計技能教學(xué)抓起，不斷提升學(xué)習(xí)者們參與到企業(yè)管理之中的能力，全面發(fā)揮現(xiàn)代財務(wù)人才在企業(yè)管理過程之中的預(yù)測、決策、納稅籌劃和籌資等諸多方面的積極作用。

（三）會計學(xué)專業(yè)要積極服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)。我國中小型企業(yè)較為活躍，其中家族型企業(yè)占據(jù)了一定比例。因?yàn)槌杀拘б娣矫娴囊蛩兀髽I(yè)內(nèi)部的分工不應(yīng)過于細(xì)微化。會計學(xué)專業(yè)人才不但需具備勝任與會計學(xué)有關(guān)的崗位的各項技能，而且還需具備更高的適應(yīng)于多個崗位的綜合素質(zhì)。同時，會計學(xué)專業(yè)人才應(yīng)對會計核算體系相當(dāng)熟悉，具備較強(qiáng)的職業(yè)判斷力以及對信息實(shí)施加工、整理和分析等方面的能力，要熟悉會計法律法規(guī)以及相應(yīng)的法律規(guī)范，能夠運(yùn)用資本預(yù)算、業(yè)績考核以及投資決策等多種方法，實(shí)現(xiàn)對企業(yè)經(jīng)營管理活動的控制以及對風(fēng)險的規(guī)避。當(dāng)然，我國許多企業(yè)在經(jīng)營方式上相當(dāng)靈活，其所經(jīng)營的各項業(yè)務(wù)往往會發(fā)生持續(xù)的變化，各類新業(yè)務(wù)將持續(xù)發(fā)生。所以，高等院校會計學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)要求學(xué)習(xí)者不但具備會計學(xué)專業(yè)的基本理論方面的知識，還需具有相當(dāng)強(qiáng)的專業(yè)辨別和判斷能力。為實(shí)現(xiàn)這一寬口徑和厚基礎(chǔ)的教學(xué)目標(biāo)，我國高等院校會計學(xué)專業(yè)應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)于當(dāng)前的市場需求，合理地增加與調(diào)整有關(guān)的課程設(shè)置。例如，可以增加設(shè)置內(nèi)部控制以及風(fēng)險管理評價等方面的課程，開展會計學(xué)專業(yè)知識競賽、會計學(xué)社會調(diào)研以及會計學(xué)學(xué)術(shù)研討等活動。

二、會計學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展模式的創(chuàng)新策略

（一）強(qiáng)化雙師型教師隊伍創(chuàng)建工作，以科研帶動教學(xué)。會計學(xué)雙師型教師隊伍，主要是指教師不僅能夠較好地完成具體的實(shí)務(wù)教學(xué)，還能開展一定的學(xué)術(shù)研究，尤其是學(xué)術(shù)型高等院校更為關(guān)注會計學(xué)專業(yè)的科研工作，其教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才。但是，數(shù)量眾多的高等院校所開展的會計學(xué)科研工作之目的在于健全自身的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，從而及時準(zhǔn)確地掌握本專業(yè)國內(nèi)外最新研究動態(tài)，更好地完成相應(yīng)的教育教學(xué)任務(wù)，推動教育教學(xué)改革，促進(jìn)理論和實(shí)踐之間的緊密結(jié)合。鑒于現(xiàn)代科技以及社會經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，各類機(jī)關(guān)企事業(yè)單位對于會計學(xué)專業(yè)人才的知識結(jié)構(gòu)提出了新的更高的要求。高等院校會計學(xué)專業(yè)教師在科研工作中應(yīng)更加注重怎樣把新知識轉(zhuǎn)化成為學(xué)生們能夠?qū)崒?shí)在在掌握與應(yīng)用的知識，而且把自身的學(xué)習(xí)研究所得有意識地滲透到教學(xué)管理內(nèi)容之中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)研究反哺于實(shí)際教學(xué)的目的。高校要積極鼓勵應(yīng)用性比較強(qiáng)的財務(wù)管理教學(xué)，通過學(xué)術(shù)講座或者學(xué)術(shù)研討等形式介紹給廣大學(xué)習(xí)者，從而讓學(xué)生更加及時地了解目前會計學(xué)專業(yè)的最新動態(tài)。雙師型教師人才隊伍是切實(shí)實(shí)現(xiàn)會計學(xué)理論研究成果反哺于實(shí)際教學(xué)的重要基礎(chǔ)，所以，高等院校應(yīng)當(dāng)切實(shí)制定出合理的教師人才培養(yǎng)規(guī)劃，致力于推薦各位會計學(xué)骨干教師到其他高校甚至國外進(jìn)行訪問交流，積極支持青年教師進(jìn)修碩士與博士學(xué)位，注重引入具備高學(xué)歷與高職稱的資深教育工作者。當(dāng)然，還應(yīng)當(dāng)積極指導(dǎo)會計學(xué)專業(yè)教師到企業(yè)中去開展掛職鍛煉以求拓展其課堂教學(xué)的主要內(nèi)容。

（二）改革教學(xué)方法，提升學(xué)生的實(shí)際能力。一是提升學(xué)習(xí)者的參與力度。高等院校會計學(xué)教師要依據(jù)執(zhí)教課程的主要特征，分別采用不同的講課方法，大力提升學(xué)習(xí)者的參與強(qiáng)度。在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用自主授課、案例講授、頭腦風(fēng)暴法等多種教學(xué)手段，讓學(xué)習(xí)者全面參與到課堂教學(xué)之中，提升其學(xué)習(xí)的主觀能動性。教師在回答學(xué)生所提出的各種問題時，要注意盡可能地避免直接回答，多為學(xué)生講授怎樣解決具體問題的方法，鼓勵學(xué)習(xí)者通過自己的努力找出正確答案，提升其分析與解決問題的能力。二是開展嵌入式實(shí)訓(xùn)。具體做法是把企業(yè)的具體經(jīng)營環(huán)境融入到實(shí)訓(xùn)教學(xué)之中，學(xué)習(xí)者能夠切實(shí)了解企業(yè)所在行業(yè)的狀況、企業(yè)的法務(wù)環(huán)境、監(jiān)管環(huán)境、經(jīng)營目標(biāo)、性質(zhì)以及內(nèi)控政策等，并在此前提下實(shí)施財會業(yè)務(wù)的辦理，這樣一來就能促進(jìn)其更加積極地思考與規(guī)劃實(shí)訓(xùn)的具體步驟，提升其學(xué)習(xí)的主動性。這一模式的實(shí)訓(xùn)課不僅能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的會計學(xué)業(yè)務(wù)處置能力，還能提升其崗位適應(yīng)力、團(tuán)隊合作能力等，并且實(shí)現(xiàn)本校課堂教學(xué)和具體崗位之間的無縫對接，以求實(shí)現(xiàn)培育實(shí)用型人才之目標(biāo)。三是改進(jìn)實(shí)訓(xùn)方式。會計學(xué)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)要盡可能地采取互動化和多元化的現(xiàn)代教學(xué)方法。比如，財務(wù)手工實(shí)訓(xùn)材料盡可能地和財務(wù)電算化資料之間進(jìn)行對接。要更多地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，展示真實(shí)的會計資料，從而讓學(xué)生對財務(wù)會計工作有更加明確、直觀的認(rèn)識，進(jìn)而提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)的成效。

（三）建立柔性評價體系以驗(yàn)證教學(xué)效果。為保障會計學(xué)專業(yè)教學(xué)的成效，要形成學(xué)生、教師等兩方面的教學(xué)質(zhì)量內(nèi)控機(jī)制。例如，在檢驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)成效上，應(yīng)結(jié)合具體實(shí)踐方式之差異，分別采用不一樣的評價體系。會計模擬實(shí)驗(yàn)的具體成績評定要將平時成績和實(shí)訓(xùn)成績相結(jié)合，平時成績所考察的主要是課堂出勤率、平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)和自學(xué)狀況；實(shí)訓(xùn)成績重在考核實(shí)驗(yàn)的成效，校外實(shí)訓(xùn)主要考核實(shí)訓(xùn)日記、調(diào)研報告的質(zhì)量。對會計學(xué)專業(yè)教師所實(shí)施的考核則涵蓋了教學(xué)過程控制、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量考評等內(nèi)容。此外，對教師實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量所進(jìn)行的考核是根據(jù)學(xué)生對教師所作出的客觀評價、學(xué)習(xí)者實(shí)訓(xùn)教學(xué)之后所取得的成果等來進(jìn)行的。

三、會計學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的實(shí)效分析

通過實(shí)施會計學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展模式創(chuàng)新，能夠在會計學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)方案、會計學(xué)課程體系建設(shè)、會計學(xué)教材建設(shè)、會計學(xué)師資隊伍建設(shè)以及會計學(xué)實(shí)踐教學(xué)等多個方面建立起一整套可以對外推廣應(yīng)用的新型體系，并且獲得足夠有效的經(jīng)驗(yàn)，以對我國同類高等院校的會計學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用。具體來說，會計學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展模式創(chuàng)新取得的實(shí)效包括：一是提供一整套科學(xué)規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)有效的現(xiàn)代高等院校會計學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制。依據(jù)外資企業(yè)、會計師事務(wù)所和資產(chǎn)評估機(jī)構(gòu)對于會計學(xué)專業(yè)人才提出的要求，為社會培養(yǎng)理論基礎(chǔ)較為扎實(shí)、實(shí)際動手能力較強(qiáng)、適應(yīng)能力較高的新型高素質(zhì)實(shí)用型財務(wù)管理人才。二是通過會計學(xué)專業(yè)實(shí)踐基地的建設(shè)和創(chuàng)新，提供一整套能夠供同類型高等院校加以借鑒的現(xiàn)代專業(yè)技能培訓(xùn)模式。三是立足于會計學(xué)專業(yè)管理機(jī)制改革以及會計學(xué)管理機(jī)制建設(shè)實(shí)際，形成能夠體現(xiàn)會計學(xué)專業(yè)教育特點(diǎn)的現(xiàn)代教育質(zhì)量保障機(jī)制，提交一系列有關(guān)的會計學(xué)專業(yè)建設(shè)總結(jié)材料。會計學(xué)特色化專業(yè)應(yīng)當(dāng)具備以下鮮明特點(diǎn)：服務(wù)能夠體現(xiàn)當(dāng)?shù)匦裕瑥?qiáng)調(diào)為本市、本省經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；在會計學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)上應(yīng)當(dāng)顯示出多樣化、實(shí)用型的特征，致力于培養(yǎng)具備國際化、規(guī)范化以及職業(yè)化等特征的現(xiàn)代實(shí)用型財務(wù)管理專業(yè)人才；會計學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)要體現(xiàn)出實(shí)踐性，也就是突出實(shí)踐教學(xué)能力的培養(yǎng)，不斷提升學(xué)習(xí)者的具體實(shí)踐能力；在師資隊伍的打造上要展現(xiàn)雙師型的特點(diǎn)，致力于建設(shè)精通會計學(xué)理論并且擅長于會計學(xué)實(shí)務(wù)的新型會計學(xué)專業(yè)教師團(tuán)隊；在會計學(xué)專業(yè)的課程建設(shè)上，應(yīng)當(dāng)展現(xiàn)出自主化的特點(diǎn)，也就是強(qiáng)化會計學(xué)專業(yè)精品課程和核心課程的信息化、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，不斷引領(lǐng)與培養(yǎng)學(xué)習(xí)者們進(jìn)行獨(dú)立自主學(xué)習(xí)之能力；在會計學(xué)專業(yè)的輻射作用上要展現(xiàn)出示范性，也就是要努力在國內(nèi)高校會計學(xué)專業(yè)當(dāng)中發(fā)揮出積極的輻射以及帶動作用。

四、結(jié)束語

綜上所述，會計學(xué)專業(yè)教育承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)會計學(xué)專門人才與創(chuàng)新人才的重要職責(zé)。立足于開展會計學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展模式創(chuàng)新，能夠使會計學(xué)專業(yè)教育質(zhì)量得到新的提升，會計學(xué)專業(yè)的教育規(guī)模、質(zhì)量以及效益發(fā)展機(jī)制基本建立，會計學(xué)人才培養(yǎng)體系得到新的突破，會計學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的實(shí)踐能力以及創(chuàng)新精神有新的提升，會計學(xué)專業(yè)教師的總體素質(zhì)得到持續(xù)提升，專業(yè)創(chuàng)新和專業(yè)人才培養(yǎng)之間的聯(lián)系變得更為密切，從而推動會計學(xué)專業(yè)在服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展中發(fā)揮更大作用。S

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