徐哲奇

【摘要】 中職物理教學(xué)對(duì)于新教師來說是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，在中職物理教學(xué)過程中，需要老師本著“以人為本”的教學(xué)理念，深入研究教材，提升管理能力，利用好多媒體和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，做好聽課評(píng)課反思等教學(xué)常規(guī)，從整體上提升教師的教學(xué)和管理水平。

【關(guān)鍵詞】 中職物理 以人為本 教師能力

【中圖分類號(hào)】 G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2016）12-059-01

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中職物理作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，由于教材內(nèi)容不夠符合學(xué)生實(shí)際、學(xué)生素質(zhì)偏低、不被學(xué)生重視等原因給實(shí)際教學(xué)增加了難度。而新教師剛走上教學(xué)崗位，缺乏教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，課堂的組織與監(jiān)管能力不足，往往導(dǎo)致正常教學(xué)無法較好展開，甚至少量新教師因難以適應(yīng)而自我懷疑，進(jìn)而影響到師生進(jìn)步。因此，結(jié)合親身經(jīng)歷，筆者就中職物理新教師如何快速適應(yīng)工作提出幾點(diǎn)淺顯的看法。

一、堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念

“以人為本”的教學(xué)理念是新教師在走上工作崗位前所熟知的，而走上工作崗位后就需要把這一理念真正落到實(shí)處。中職學(xué)生的綜合情況都較為復(fù)雜，雖然其表現(xiàn)出來往往是學(xué)習(xí)差、厭學(xué)、叛逆等特點(diǎn)，但背后的原因往往各異，如果老師不肯堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，那他也就只能看到這些現(xiàn)象，無法撥開層層表象找到原因，也就無法從根本上解決學(xué)生的這些問題，同樣無法促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)?！耙匀藶楸尽钡慕逃砟顝谋举|(zhì)上說就是對(duì)學(xué)生深深的愛，把學(xué)生放在重要的位置，而心理學(xué)家羅杰斯說過“愛是深深的理解和接受”，所以，少一點(diǎn)“這里的學(xué)生怎們都是這樣的”抱怨，而把更多的精力放在“他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣”和“如何讓他們變得更好”上才是新教師真正應(yīng)該去做的事。

二、積極參與校本教材的編寫工作

中職學(xué)校往往專業(yè)各異，學(xué)生物理基礎(chǔ)較差，此時(shí)正值新課改的大背景下，各職?？稍诮逃拷o定的教學(xué)大綱的前提下，根據(jù)學(xué)校實(shí)際專業(yè)特征編寫適合自己專業(yè)和學(xué)生實(shí)際水平的校本教材。教材內(nèi)容盡量淺顯易懂、生動(dòng)形象，并與專業(yè)和生活緊密聯(lián)系。新教師雖然剛剛走上工作崗位，缺乏完整編寫教材的能力，但可以參與到編寫工作中來，通過與老教師的交流、充當(dāng)老教師的助手，快速熟悉專業(yè)側(cè)重點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際水平，并可作為日常備課的參考。

三、積極擔(dān)任班主任，提升管理能力

擔(dān)任中職班主任對(duì)新教師來說是一次挑戰(zhàn)，但也是一個(gè)最好的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。中職學(xué)生難管是老師們的共識(shí)，擔(dān)任中職班主任不僅可以鍛煉自己的管理能力，而且也能了解中職學(xué)生的行為特點(diǎn)、思維模式、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，這些都可以作為新教師備學(xué)生的參照，也只有把這些所得應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去，才能讓物理課的教學(xué)開展得符合學(xué)生實(shí)際。擔(dān)任班主任，會(huì)讓新教師在物理教學(xué)遇到困難時(shí)能從另一個(gè)角度發(fā)現(xiàn)真正的問題所在。比如筆者所帶班中有個(gè)女學(xué)生有段時(shí)間突然對(duì)物理課失去了興趣，上課無精打采的，與其他任課老師交流后不少老師也反應(yīng)與其交流時(shí)該生總是帶有情緒，無法認(rèn)真聽取老師勸導(dǎo)。鑒于這個(gè)情況我及時(shí)與該生的教練聯(lián)系，了解到其由于在訓(xùn)練中難以再出成績(jī)，近期要對(duì)其做退隊(duì)處理。對(duì)于體校的學(xué)生來說，教練讓你退隊(duì)是讓他們非常傷心的事情，有些學(xué)生還會(huì)因此選擇自暴自棄。針對(duì)這位學(xué)生的情況，我經(jīng)過一晚上的考慮后及時(shí)找她溝通，從她為何來體校說起，說到退隊(duì)是否就一定是壞事，后續(xù)還可以通過努力學(xué)習(xí)找到更好的發(fā)展。經(jīng)過這次長(zhǎng)談，學(xué)生放下了心理包袱，臉上流露出重燃希望和感謝老師的表情。而這種時(shí)候都是老師最有成就感、最幸福的時(shí)候，該生也在那次談話后一掃消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，全身心投入到物理和其它課程的學(xué)習(xí)中來。

四、充分利用多媒體改良物理教學(xué)效果

隨著電腦的普及，現(xiàn)在學(xué)校的教室里都安裝了多媒體。中職物理教學(xué)中往往會(huì)遇到一些實(shí)驗(yàn)室器材無法滿足實(shí)驗(yàn)要求的情況，這種情況下可以利用多媒體為學(xué)生播放實(shí)驗(yàn)視頻，在吸引學(xué)生的注意力的同時(shí)讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技能。新教師也可以積極學(xué)習(xí)微課制作或者下載一些優(yōu)秀的微課作品給學(xué)生欣賞，通過這種新穎的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的興趣，獲得學(xué)生的認(rèn)可。新教師也可下載一些介紹最近的科技成果、前沿的物理理論的資料作為課堂中的增色點(diǎn)，比如近期比較熱門的量子通信技術(shù)、無人駕駛技術(shù)等，讓物理課堂告別沉悶、呆板、枯燥。

五、將實(shí)驗(yàn)充分運(yùn)用到物理教學(xué)中來

中職學(xué)生畢業(yè)后就走上了工作崗位，而且往往是一些技能型崗位，所以中職物理非常強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，我們也要探索如何使物理教學(xué)更加直觀化、生活化、技能化。物理實(shí)驗(yàn)不僅可以鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)不應(yīng)為了實(shí)驗(yàn)而實(shí)驗(yàn)，為了驗(yàn)證而驗(yàn)證，而是應(yīng)該以鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維為出發(fā)點(diǎn)。對(duì)于一些常用的實(shí)驗(yàn)工具，要通過多次實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生熟練掌握使用方法，比如游標(biāo)卡尺、萬能表的使用。平時(shí)可以布置一些創(chuàng)造性、探索性的小實(shí)驗(yàn)小活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的興趣，比如畫一張教室里所有電器的電路圖等。

六、多聽課、評(píng)課及反思

聽課評(píng)課是教師的一項(xiàng)基本功，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施。聽課是吸取別人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提高自己教學(xué)水平的最直接途徑，新教師可以通過聽課從老教師那里得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)，少走很多彎路。而評(píng)課需要老師深入思考課程教學(xué)過程的優(yōu)缺點(diǎn)，加強(qiáng)新教師對(duì)物理教學(xué)方式方法選用的能力，通過與老師們的交流擴(kuò)展思路，突破思維定勢(shì)。定期的反思能讓新教師一直保持進(jìn)步的狀態(tài)，認(rèn)識(shí)自己的不足并及時(shí)做出改進(jìn)。比如每過半個(gè)學(xué)期可以自我錄制一堂課，對(duì)自己的語言表達(dá)能力、課堂控制能力、情感調(diào)動(dòng)能力、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)方式方法等方面做出反思。

綜上，對(duì)中職物理新教師的建議涉及到很多方面，教學(xué)和管理能力都要努力提升，而出發(fā)點(diǎn)是對(duì)學(xué)生深切的關(guān)愛。相信新老師只要本著“以學(xué)生為本”的教育理念，有一顆積極進(jìn)取的師者之心，不斷反思進(jìn)步，不僅能快速適應(yīng)中職物理教學(xué)，而且終將會(huì)在教育事業(yè)上收獲人生的成就感和幸福感。