江華

【摘 要】提升高中信息技術教學成效，要抓住教學方法改進這一要點，增加豐富的信息量，給予學生自主學習的機會，將生活化因素以及課外拓展活動作用發(fā)揮出來，促進學生信息技術素養(yǎng)提升。

【關鍵詞】高中信息技術；教學方法；改進

在高中信息技術教學中，廣大教師要充分重視教學方法的改進，以突破傳統教學思維和模式的制約，更好的推動教學工作開展。本文主要針對這一方面進行簡要分析。

一、突破教材旁征博引，讓學生進入信息技術的精彩世界

信息技術是近百年來推動人類社會與經濟發(fā)展快速進步的重要力量，信息技術改變了生產生活的方式，也改變著人們的生活。在信息技術教學中，教師要讓學生充分感受到信息技術學科的神奇，感受到信息技術對推動人類文明進步的重要作用。實現這樣的目標，顯然無法僅僅依靠教材中有限的信息來實現。信息技術教師要立足教材進行拓展延伸，特別是要旁征博引當前信息技術研究方面的新成果，讓學生更加直觀形象的了解信息技術。筆者在教學中向學生介紹了我國自行研制的大型計算機，在航空航天信息技術方面取得的偉大成就，從這些大的方面讓學生感受信息技術的重要性。同時也從生活中一些具體的運用增強學生感知，如智能手機、智能家電、信息化無紙辦公的運用等等，這些方面可以讓學生在學習中更加深刻的認識到信息技術的重要地位，了解信息技術在生產生活中的廣泛運用，進而感受到信息技術的神奇，這一點對提高學生學習積極性具有非常重要的幫助。

二、鼓勵學生自主嘗試，在動手實踐中發(fā)現問題解決問題

信息技術學科更加重視學生動手操作能力的培養(yǎng)，要讓學生在操作的過程中掌握技能、發(fā)現不足。筆者在教學中鼓勵學生自主嘗試，在動手操作中檢驗自己的掌握情況。在因特網訪問內容的教學中，筆者向學生進行了簡要介紹和演示，然后讓學生分小組自行嘗試如何運用瀏覽器進行上網，如何將網絡中的信息下載下來，以及怎樣通過搜索引擎尋找到自己所需要的知識內容，將下載的內容存放自己的文件夾內，這樣的操作只有在不停的嘗試中才能夠得到有效的掌握。筆者鼓勵學生自行探索，并在操作過程中發(fā)現問題，在小組內提出來，大家一起分析研究，無法解決的內容向老師進行求助，以這樣的方式提高學生在信息技術教學中的實踐操作能力，效果非常明顯。學生不僅提高了動手能力，而且對學習的積極性也有了顯著提高，可以看出讓學生自主嘗試的教學模式，在信息技術教學中具有重要的推動作用。

三、堅持學以致用原則，將信息技術教學與生活聯系起來

信息技術學科與學生的學習生活具有非常密切的聯系，教師如果將這其中的關系有效運用起來，對提高教學的生動程度以及學生掌握效果，具有非常重要的促進作用。筆者在這一方面將生活化因素充分融入到信息技術教學中，以生活化的元素激發(fā)學生學習興趣，提高學生學以致用能力。在電子郵件相關內容的教學中，筆者除了指導學生進行郵件的申請與功能運用之外，還要求他們和同學之間、親戚之間、朋友之間建立郵箱通訊錄，這樣自己就可以通過郵件快捷的進行聯系。鼠標輕輕一點，眨眼之間信息材料就到了對方的郵箱，讓學生充分享受信息技術時代帶來的便捷。再比如Word內容教學中，教師可以要求學生在掌握頁面設置排版特別是圖文混排等內容之后，嘗試將自己的作文輸入進去，插入一些圖案制作成精美的頁面作品，這對提高學生學習的積極性也具有非常重要的促進作用。

四、引導學生合作探究，以集體智慧來突破學習重點難點

在信息技術教學中，應當充分體現小組這一載體的作用，讓學生相互合作探討，解決學習重點難點，在團結協作的和諧氛圍中達到提高掌握效果的目標。筆者在教學中給予學生充分的自主合作學習平臺和空間，讓學生學會合作，提高探究的效率。例如在圖像的處理等內容教學中，筆者事先運用數碼相機拍攝了校園的景色照片，并為每一位學生拍攝了電子相片。教學中提供給學生進行相關操作的演示示范之后，鼓勵學生按照小組為單位進行照片圖像的處理，從復制圖像到改變屬性、特效處理，再到圖像大小的調整、藝術效果的調整、亮度的調整、角度的調整等等，這些方面的操作都由學生在小組內進行討論交流。一位學生操作，其他學生觀察提出指導意見，不僅指導操作的正確步驟，而且對操作過程中的尺度效果也進行討論探究。經過這樣的合作學習，學生能夠有效的把握圖像處理的操作步驟，而且對如何更好的運用軟件功能調整圖像也有了更加深刻的認識。

五、發(fā)揮課外活動作用，對學生的興趣特長予以充分保護

課外活動是信息技術教學的重要拓展延伸，有些教師因為高中學習生活緊張，而忽視了這一環(huán)節(jié)的功能，導致教學環(huán)節(jié)有了短缺，不利于學生信息技術素養(yǎng)的提高。筆者在教學中充分發(fā)揮課外活動作用，對學生的興趣愛好予以充分的保護，凡是對信息技術興趣濃厚的學生，在課外組織他們進行專門指導，興趣小組的活動時間、計劃安排、內容選擇都是由學生自行確定，教師給予一些難點的指導、技巧的輔導，提高學生信息技術素養(yǎng)，這對提高學生對信息技術學習的興趣以及綜合能力方面大有益處。另外，教師還要借助于校外各種競賽活動、展覽活動、探索活動等載體，為學生的信息技術特長發(fā)展創(chuàng)造充分的條件。實踐證明，在課外經常性開展一些活動，能夠讓學生對信息技術學習興趣更加濃厚。同時，在課堂學習中無法有效強化的一些重點要點難點，也能夠在課外活動中得到不同程度的鞏固和提升，對學生信息技術綜合素養(yǎng)的提升發(fā)揮了極其重要的作用。

綜上所述，高中信息技術教學中的教法改進是提升教學成效和促進學生全面發(fā)展的重要抓手，廣大教師應當強化這一方面的分析研究，更好的推動教學工作的開展。

【參考文獻】

[1]張雪橋.信息技術教學中的要點分析[J].科學中國人，2015（24）

[2]梁兵.關于提高信息技術教學水平的研究[J].學周刊，2015（02）