?寧夏/李海萍

淺談小學(xué)一年級語文教學(xué)現(xiàn)狀和措施

?寧夏/李海萍

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國的教育事業(yè)也呈現(xiàn)出了較快的發(fā)展趨勢，教育部門也采取了一系列積極的措施來推動教育事業(yè)的發(fā)展，新課程改革就是其中之一。很多小學(xué)語文教師開始響應(yīng)新課程改革的要求，他們改變了傳統(tǒng)落后的教學(xué)方法，并且將新的教學(xué)方法應(yīng)用到了小學(xué)語文課堂教學(xué)當(dāng)中，大大激發(fā)了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)語文課堂教學(xué)效率得到了明顯的提高。本文詳細(xì)分析了小學(xué)一年級語文教學(xué)的現(xiàn)狀，然后對如何提高一年級小學(xué)語文課堂教學(xué)的效率提出了幾點(diǎn)建議。

小學(xué)一年級；語文教學(xué)；現(xiàn)狀；措施

小學(xué)生是祖國的希望，他們擁有非常豐富的想象力、較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)充分抓住學(xué)生的這些特點(diǎn)，然后采用靈活有趣的教學(xué)方法來激發(fā)小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，活躍語文課堂教學(xué)的氛圍，最終提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的效率。

一、小學(xué)一年級語文教學(xué)的現(xiàn)狀

一直以來，我國都十分重視素質(zhì)教育，他們采取了一系列的改革措施，并且取得了明顯的效果。大部分小學(xué)語文教師都積極配合新課程改革的實(shí)施，他們將多種有效的教學(xué)方法應(yīng)用到了小學(xué)一年級語文課堂教學(xué)中。例如合作教學(xué)法、游戲教學(xué)法、情景創(chuàng)設(shè)法等，這些教學(xué)方法吸引了小學(xué)生的注意力，大大提高了小學(xué)一年級語文課堂教學(xué)的效率。我們都知道，小學(xué)一年級的學(xué)生年齡非常小，他們?nèi)狈ωS富的語文知識和成熟的學(xué)習(xí)方法，他們需要語文教師的耐心引導(dǎo)和教育。從當(dāng)前的調(diào)查來看，盡管小學(xué)一年級語文課堂教學(xué)效率得到了一定的提高，但是依舊有一部分的小學(xué)語文教學(xué)不容樂觀，具體情況如下：(1)小學(xué)一年級語文教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都比較缺乏。學(xué)校是孩子成長的第二個重要場所，教師的專業(yè)素養(yǎng)以及教學(xué)水平將直接影響到孩子學(xué)習(xí)成績的提高和成長。當(dāng)前有一部分小學(xué)一年級語文教師存在著專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏的問題，這主要是由于學(xué)校在招聘方面的工作沒有做好，從而導(dǎo)致了一些不合格的語文教師進(jìn)入到學(xué)校教學(xué)。當(dāng)然，還有一部分語文教師自身不思進(jìn)取，他們不懂得充分利用課余時間來提升自己，所以在教學(xué)水平上遲遲難以提高。(2)教學(xué)方式落后。如今，我們已經(jīng)處于經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的21世紀(jì)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，很多教師都開始將多媒體技術(shù)應(yīng)用到了語文課堂教學(xué)當(dāng)中，還有一些教師開始采用采用微課的教學(xué)方式，這些教學(xué)方式改變了傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式，大大提高了小學(xué)語文課堂教學(xué)的效率。但是，依舊有一部分語文教師思想比較保守，他們沒有與時俱進(jìn)，面對現(xiàn)代化信息技術(shù)，這部分教師過于自傲和保守，最終使得小學(xué)一年級語文課堂效率難以得到提高?？傊?，當(dāng)前小學(xué)一年級語文教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，我們必須及時找到解決辦法來提高小學(xué)一年級語文課堂教學(xué)的效率，為國家培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

二、提高小學(xué)一年級語文教學(xué)效率的措施

面對當(dāng)前小學(xué)一年級語文教學(xué)中存在的問題，我們必須及時找到解決辦法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍小學(xué)語文課堂教學(xué)的氛圍，最終提高學(xué)生的語文成績。筆者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出了以下幾種提高小學(xué)一年級語文課堂教學(xué)效率的措施，具體內(nèi)容如下。

(一)提高小學(xué)語文教師素質(zhì) 教師是天底下最光輝、最神圣的職業(yè)，他們在推動教育事業(yè)的發(fā)展上發(fā)揮了重要的作用。所以，我們必須想盡辦法提高教師的素質(zhì)，從而提高小學(xué)語文教學(xué)的水平。提高小學(xué)語文教師的素質(zhì)可以從以下兩個方面進(jìn)行：第一，學(xué)校方面。學(xué)校在招聘小學(xué)教師的時候應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格把關(guān)，提高考核的要求，將教師的專業(yè)知識以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作為重要的考核內(nèi)容。第二，教師方面。對于已經(jīng)進(jìn)入到小學(xué)教書的語文教師來說，他們應(yīng)當(dāng)多參加學(xué)校組織的教師分享會，然后學(xué)會從其他優(yōu)秀的語文教師吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。當(dāng)然，小學(xué)一年級的語文教師還應(yīng)當(dāng)充分利用課余時間來提升自己的專業(yè)知識，認(rèn)真研讀語文教材，然后在每一次的語文教學(xué)中吸取經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，最終讓自己成為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的小學(xué)語文教師。

(二)靈活應(yīng)用多種教學(xué)方法 想要提高小學(xué)一年級語文課堂教學(xué)的效率，小學(xué)語文教師就應(yīng)當(dāng)高度重視語文教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，然后靈活地將各種有效的教學(xué)方法應(yīng)用到小學(xué)語文課堂教學(xué)當(dāng)中，例如游戲教學(xué)法、情景創(chuàng)設(shè)法、生活化的教學(xué)方法等，這樣既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以提高小學(xué)一年級語文課堂教學(xué)的效率。例如，當(dāng)小學(xué)語文教師在講解小學(xué)一年級語文教材中的《春夏秋冬》的時候，語文教師就可以通過多媒體給學(xué)生展示有關(guān)的圖片，老師：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《春夏秋冬》這篇課文，大家知道春夏秋冬的景色是怎么樣的嗎？他們各有什么特點(diǎn)呢？大家先一起來看一下這幾張圖片，然后再告訴我答案，好嗎？”此時，全班同學(xué)都非常認(rèn)真的欣賞著幻燈片中的四季美景，看完圖片以后，王明同學(xué)舉手回答到：“老師，春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，秋天是成熟的季節(jié)，冬天則比較寒冷，夏季相反，夏季比較炎熱?！薄胺浅０簦　闭Z文教師表揚(yáng)道，隨后，語文教師就開始了課文的教學(xué)，整節(jié)課堂進(jìn)行地十分順利。由此可見，想要提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的效率，教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使用新的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。

三、結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)一年級語文教學(xué)效率的提高是每一位語文教師的基本任務(wù)，我們應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)知識，提高自身素質(zhì)，然后靈活地將各種教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)當(dāng)中，最終提高課堂教學(xué)的效率。

[1] 趙建中.淺議如何提高小學(xué)語文課堂的教學(xué)效率[J].學(xué)周刊，2011(33).

[2] 金麗.開展小學(xué)語文有效課堂的障礙及其對策[J].小學(xué)生作文輔導(dǎo)(教師適用)，2011(02).

[3] 張德穩(wěn).優(yōu)化教學(xué)方法 提高教學(xué)效率——關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)的一點(diǎn)反思[J].新課程(教研版)，2009(09).

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