王子天 黃 瀛

海南熱帶海洋學(xué)院，海南 三亞 572022

淺析大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐選題現(xiàn)狀
——以瓊州學(xué)院三亞校區(qū)人文社科學(xué)院為例

王子天*黃 瀛*

海南熱帶海洋學(xué)院，海南 三亞 572022

社會(huì)實(shí)踐一般都會(huì)選擇在暑期進(jìn)行。實(shí)踐報(bào)告是暑期實(shí)踐中不可缺少的一部分，更是檢驗(yàn)大學(xué)生實(shí)踐能力、服務(wù)社會(huì)能力、分析問(wèn)題能力的見(jiàn)證。文中通過(guò)對(duì)近些年大學(xué)生參與暑期社會(huì)實(shí)踐情況的調(diào)查、分析、歸納和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)這一類(lèi)活動(dòng)目前存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)的建議，以促進(jìn)我校乃至全國(guó)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的質(zhì)量和成果的明顯提升。

大學(xué)生；暑期實(shí)踐；選題

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是指大學(xué)生利用課余時(shí)間接觸社會(huì)，應(yīng)用專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，并形成觀點(diǎn)、闡述其研究成果。為社會(huì)做出貢獻(xiàn)、創(chuàng)造價(jià)值的同時(shí)，又能提升自己適應(yīng)社會(huì)的能力，是大學(xué)課堂的延伸和升華，為此就大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐選題現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

一、提出問(wèn)題

通過(guò)對(duì)瓊州學(xué)院三亞校區(qū)人文社科學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)、漢語(yǔ)國(guó)際教育、社會(huì)工作、新聞學(xué)、歷史學(xué)、秘書(shū)學(xué)六個(gè)專(zhuān)業(yè)以往部分暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的調(diào)查，分析、歸納、總結(jié)，提出以下問(wèn)題：1.暑期社會(huì)實(shí)踐對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有怎樣的積極意義？2.在每年的暑期社會(huì)實(shí)踐中，大學(xué)生的選題種類(lèi)有哪些？3.大學(xué)生更傾向于哪種形式的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查？4.存在那些不足？5.有何建議。

二、調(diào)查內(nèi)容及手段

本次調(diào)查對(duì)象是瓊州學(xué)院三亞校區(qū)人文社科學(xué)院所有全日制本科生近兩年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及其報(bào)告及其目錄。根據(jù)本人在瓊州學(xué)院原人文社科學(xué)院團(tuán)委的工作經(jīng)歷，通過(guò)走訪瓊州學(xué)院人文院團(tuán)委科技實(shí)踐部和對(duì)原人文社科學(xué)院部分大學(xué)生的調(diào)查，對(duì)其論文選題資料及論文原文進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)、分類(lèi)，了解2014年人文社科學(xué)院各專(zhuān)業(yè)、各年級(jí)的學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐論文選題方向情況。

三、大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐選題情況分類(lèi)

(一)暑期兼職類(lèi)。通過(guò)自己暑期校外兼職的經(jīng)歷分析部分社會(huì)問(wèn)題，大三、大四的同學(xué)占12.9%，大二的同學(xué)占16.7%。

(二)志愿服務(wù)類(lèi)。參與志愿者活動(dòng)了解社會(huì)需求展開(kāi)實(shí)踐，大三、大四的同學(xué)占4%，大二的同學(xué)占7.5%。

(三)鄉(xiāng)村發(fā)展調(diào)研類(lèi)。通過(guò)下鄉(xiāng)考察農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研，大三、大四的同學(xué)占11.7%，大二的同學(xué)占12.2%。

(四)民俗文化傳承類(lèi)。在地方調(diào)研傳統(tǒng)文化特色，大三、大四的同學(xué)占7%，大二的同學(xué)占4.4%。

(五)本專(zhuān)業(yè)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合類(lèi)。通過(guò)本專(zhuān)業(yè)知識(shí)及與相關(guān)選題相結(jié)合進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)，大三、大四的同學(xué)占9.8%，大二的同學(xué)占15%。

(六)團(tuán)隊(duì)實(shí)踐類(lèi)。參加學(xué)校和學(xué)院組織的調(diào)研團(tuán)隊(duì)，通常分為多種類(lèi)別，大三、大四的同學(xué)占2.7%，大二的同學(xué)占4.3%。

(七)市場(chǎng)形式分析類(lèi)。結(jié)合暑期在家鄉(xiāng)地方的實(shí)際情況做相應(yīng)的市場(chǎng)調(diào)查，大三、大四的同學(xué)占18%，大二的同學(xué)占17%。

(八)大學(xué)生活類(lèi)。通過(guò)在校的大學(xué)生活為實(shí)踐基礎(chǔ)，分析影響大學(xué)生活的實(shí)際問(wèn)題，大三、大四的同學(xué)占9.8%，大二的同學(xué)占17%。

(九)行業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查類(lèi)。通過(guò)周?chē)说乃?jiàn)所聞，了解大的社會(huì)背景的就業(yè)新形勢(shì)，大三、大四的同學(xué)占17.3%，大二的同學(xué)占10.1%。

(十)其他類(lèi)。大三、大四的同學(xué)占5.9%，大二的同學(xué)占8.3%。

四、大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐選題情況分類(lèi)

(一)參與團(tuán)隊(duì)調(diào)研實(shí)踐的比例偏少

從調(diào)查結(jié)果分析，大學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)實(shí)踐的比例較少，分別是2.7%和4.3%，從數(shù)據(jù)來(lái)看，團(tuán)隊(duì)實(shí)踐的比例不高。

(二)未來(lái)就業(yè)方向在一定程度上影響選題方向

我們所統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)表明，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生結(jié)合本專(zhuān)業(yè)漢語(yǔ)研究的實(shí)踐論文較少(大三、大四占2.1%以下，大二占1.1%以下)，而漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生卻選擇結(jié)合本專(zhuān)業(yè)漢語(yǔ)研究展開(kāi)實(shí)踐居多(大三、大四占10.4%以下，大二占2.1%以上)。

(三)應(yīng)用類(lèi)實(shí)踐調(diào)研比例普遍高于研究類(lèi)實(shí)踐調(diào)研

通過(guò)我們劃分的大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)研選題類(lèi)型，可以大致分為，應(yīng)用類(lèi)實(shí)踐調(diào)研和研究類(lèi)實(shí)踐調(diào)研兩類(lèi)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)選擇應(yīng)用類(lèi)實(shí)踐比例的學(xué)生明顯高于研究類(lèi)實(shí)踐。

五、低年級(jí)同學(xué)存在的問(wèn)題分析

大二的本科生由于第一次接觸暑期社會(huì)實(shí)踐，相對(duì)于高年級(jí)缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)問(wèn)題的了解。

(一)大部分大二學(xué)生對(duì)于社會(huì)實(shí)踐調(diào)研處于茫然狀態(tài)

據(jù)調(diào)查，很大一部分同學(xué)，只知道暑期社會(huì)實(shí)踐論文可以換取學(xué)分，而不懂其意義。對(duì)未來(lái)發(fā)展有什么幫助？對(duì)社會(huì)發(fā)展有什么積極作用？少有問(wèn)津。而在我們所劃分的多種類(lèi)型中，暑期兼職類(lèi)、大學(xué)生活類(lèi)和行業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查類(lèi)的選題方向相對(duì)于其他，不需要有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，更接近于大學(xué)生的實(shí)際生活。

(二)大二學(xué)生論文格式錯(cuò)誤偏多

由于大二學(xué)生第一次接觸社會(huì)實(shí)踐，對(duì)于暑期社會(huì)實(shí)踐論文的相關(guān)格式還不是很了解，所以論文格式錯(cuò)誤也是層出不窮，同時(shí)，班級(jí)團(tuán)支部組織不到位，不重視的情況，也是造成這一現(xiàn)象的重要原因。

六、總結(jié)與建議

(一)通過(guò)以上對(duì)2014年瓊州學(xué)院三亞校區(qū)人文社科學(xué)院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐及其論文題目的調(diào)查、分析，以及出現(xiàn)的問(wèn)題，本人對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的幾點(diǎn)愚見(jiàn)：

1.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，既要保持自主創(chuàng)新，又要多吸取老師的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。

2.社會(huì)實(shí)踐應(yīng)該是大學(xué)學(xué)習(xí)的必修課，大學(xué)課堂的延伸和升華，加強(qiáng)老師與學(xué)生的交流及經(jīng)驗(yàn)分享，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新靈感極其重要。

3.建立完整的審核制度，在對(duì)格式嚴(yán)格要求的同時(shí)，也要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行抽樣檢查，確保論文質(zhì)量。

(二)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意義

大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)將所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為對(duì)社會(huì)有實(shí)際幫助的成果是其基本意義。完成優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐，首先要有良好的態(tài)度。在下達(dá)實(shí)踐任務(wù)的同時(shí)，也加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想教育，端正良好的實(shí)踐態(tài)度；并且要深入大學(xué)生的實(shí)際生活，鼓勵(lì)引導(dǎo)自主創(chuàng)新，增強(qiáng)大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的主動(dòng)性與自覺(jué)性。

王子天(1993-)，男，海南熱帶海洋學(xué)院大四學(xué)生；通訊作者：黃瀛(1896-)，男，海南熱帶海洋學(xué)院，研究方向：政治思想教育。

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