俞亞萍

摘 要：針對幼兒教育的特點，分析了體育游戲的意義、體育游戲對幼兒身心發(fā)展的影響以及在體育游戲中應如何促進幼兒的身心健康的發(fā)展。

關鍵詞：體育游戲；幼兒；身心健康；意義

中圖分類號：G613.7 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）03-0096-01

幼兒體育游戲是將幼兒的基本動作加入生動有趣的故事情節(jié)，以游戲的形式進行的一種體育活動。體育游戲是幼兒最喜歡的游戲之一，更是幼兒園活動中的一個重要組成部分。它不同于一般的體育活動，能把難以理解的動作變成有趣好玩的游戲情節(jié)，讓幼兒在輕松、愉快的條件下理解和掌握其中的要領，從而達到鍛煉和增強體質的目的，促進幼兒健康成長。

一、體育游戲對幼兒身心的影響

幼兒是人的一生的最初階段，身體各器官、系統(tǒng)的機能還沒有發(fā)育成熟和完善，身體基礎比較薄弱。經研究表明，愛運動的孩子比不運動的孩子，長大后個子會相差5cm～7cm。此外，人的智力發(fā)展是建立在大腦這個物質基礎上，從運動醫(yī)學的角度說，參加體育活動能促進大腦的發(fā)育，所有這些都意味著需要通過成人的保護和教育才能實現(xiàn)促進幼兒身體健康發(fā)展的目的。體育游戲是貫穿智、德、體、美的一種活動，不僅可以促進幼兒的身體發(fā)展，還可以促進幼兒的智力、人格、品德等方面的發(fā)展。

二、在體育游戲中如何促進幼兒的身心健康

1. 安全、衛(wèi)生是幼兒身心健康的前提

教育家陳鶴琴指出：“幼兒的健康應放在幼兒園的首位。”健康是幼兒做任何事情的前提，特別是體育活動更需要有好的體質。在幼兒園，每天的戶外活動不少于兩小時，其中體育活動時間應占一半，也就是一小時。為此，體育場地的位置、運動器械的大小、重量應符合幼兒身體發(fā)育特點。對運動器材、器械要經常檢查、修理、保養(yǎng)，讓幼兒有一個安全、衛(wèi)生的運動環(huán)境。在室內玩時最好有軟墊，赤腳進入室內，玩的器械盡量不要選擇尖尖的或外圈不光滑的，這樣既可以避免幼兒被器械所傷，又可以避免塵土飛揚。

2. 好玩、合適的游戲是幼兒身心健康的保障

活動的種類繁多，內容豐富，但并不是所有的身體運動都適合于幼兒。有的活動運動量小，達不到鍛煉的效果，有的活動運動量太大身體承受不了。因此，教師在制定體育游戲的時候一定要根據孩子的年齡特點和身體特點，運動量也應由易到難、由簡單到復雜。如小班的幼兒就可以玩一些吹泡泡、摘果子等游戲；中班的幼兒就可以玩老狼老狼幾點鐘等游戲；大班的孩子就可以玩一些競技、比賽類的游戲。創(chuàng)設適合幼兒的游戲，可以讓幼兒在歡樂的氣氛中身心得到和諧發(fā)展。

3. 游戲中注重幼兒的情感需要是幼兒身心發(fā)展的關鍵

情感的需要同樣能在體育游戲中得到滿足。一是滿足幼兒情緒情感的需要。如一些小男孩喜歡扔沙包、投飛鏢、打皮牛等游戲，他們會把對現(xiàn)實生活中不滿的事情發(fā)泄到游戲中去（經過游戲的“發(fā)泄”之后，他們的臉上會露出痛快的表情）。二是滿足幼兒交往的需要。如丟手絹、老鷹捉小雞等游戲都為幼兒和幼兒、幼兒和老師的交往提供了機會。三是滿足兒童的表現(xiàn)欲和體驗成功的需要。在體育游戲的整個過程中，教師要注重對幼兒情感的熏陶，從而更好地促進幼兒身心和諧發(fā)展。

4. 游戲的評價是幼兒身心發(fā)展的有效手段

評價就是進行價值判斷，即對事物、行為方式的描述加上價值高低的判斷，它是幼兒園課程的重要組成部分。游戲的評價可分為語言式評價和非言語性的評價。

（1）語言式評價。評價語言要多一些賞識與鼓勵。在幼兒教育中，教師可以多角度、多元化地評價幼兒，從而全面了解他們的發(fā)展狀況。評價的語言多以鼓勵為主，要多一些商討?！岸紫聛怼迸c幼兒商討，更容易得到幼兒的理解與接受，游戲的要求與目標更容易達成。評價語言要多一些創(chuàng)新，教師的評價語言要具體到事，切不可籠統(tǒng)。例如，一位小朋友在挑軟棒的游戲中，想法得到了大家的認同，教師可以說：“某某小朋友，能把平時挑小棒的方法運用到這里，變成一個新游戲，很會舉一反三。”這樣具體、到位的表揚，更容易讓幼兒明白得到表揚的理由是什么。

（2）非言語性的評價。教師的評價語言是多種形式的，既可以是有聲的，也可以是無聲的；既可以是表情上的，也可以是物質上的。簡單的手勢可以使幼兒一目了然，很快就理解其中的意思，是體育游戲中非常實用的一種方法。目光接觸在體育活動中非常實用，往往教師的一個眼神，幼兒就知道應該干什么。微笑是生活交往中最常見的評價方法，點頭、鼓掌、身體接觸等動作暗示在非語言性評價中用途很廣，有時可與語言評價相結合。哨子是體育活動中獨有的，是非常具有號召力的一種方法。

三、結束語

綜上所述，只要教師按照幼兒的身心發(fā)展規(guī)律安排幼兒體育游戲，注重游戲的安全性，注重幼兒的情感需要，并給予幼兒鼓勵的評價，就能有效地促進幼兒身心健康發(fā)展。

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