焦顆玲

（菏澤醫(yī)學(xué)專科學(xué)校，山東 菏澤 274000）

高職護(hù)生人格特征、應(yīng)對(duì)方式與職業(yè)傾向的相關(guān)研究

焦顆玲

（菏澤醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校，山東 菏澤 274000）

目的探討人格特征、應(yīng)對(duì)方式與職業(yè)傾向的相關(guān)關(guān)系，揭示影響高職護(hù)生職業(yè)傾向的人格特征和應(yīng)對(duì)方式類型。方法運(yùn)用職業(yè)傾向系列問(wèn)卷、艾森克人格問(wèn)卷、應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷對(duì)整群隨機(jī)抽樣的山東省四所醫(yī)學(xué)高職院校護(hù)理專業(yè)300名學(xué)生進(jìn)行施測(cè)。結(jié)果職業(yè)傾向六因子現(xiàn)實(shí)型評(píng)分（9.11±5.70）分，探索型（11.90±5.02）分，藝術(shù)型（10.86±5.30）分，社會(huì)型（16.48±4.70）分，管理型（12.45±5.28）分，常規(guī)型（12.44±4.59）分。性別間現(xiàn)實(shí)型、探索型、管理型和常規(guī)型等因子比較P＜0.05。現(xiàn)實(shí)型，探索型，社會(huì)型，管理型，常規(guī)型與人格特征相關(guān)；現(xiàn)實(shí)型，探索型，社會(huì)型，管理型，常規(guī)型與應(yīng)對(duì)方式相關(guān)；藝術(shù)型與人格特征的內(nèi)外向和應(yīng)對(duì)方式的成熟型相關(guān)。結(jié)論人格特征和應(yīng)對(duì)方式與職業(yè)傾向類型有相關(guān)性，藝術(shù)型與人格特征和應(yīng)對(duì)方式相關(guān)性較差；人格特征和應(yīng)對(duì)方式對(duì)職業(yè)傾向具有一定的預(yù)測(cè)作用，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的培養(yǎng)和嚴(yán)格的訓(xùn)練，可以改變他們的人格特質(zhì)及應(yīng)對(duì)方式。

高職護(hù)生；人格特征；應(yīng)對(duì)方式；職業(yè)傾向

高職護(hù)生是未來(lái)臨床護(hù)理工作的主要承擔(dān)者之一，而職業(yè)傾向是人們積極、順利從事該職業(yè)活動(dòng)的巨大動(dòng)力，研究高職護(hù)生的職業(yè)傾向及相關(guān)影響因素可以促進(jìn)未來(lái)臨床護(hù)理行業(yè)的和諧穩(wěn)定發(fā)展。根據(jù)John Holland[1]的職業(yè)興趣理論的觀點(diǎn)認(rèn)為興趣、人格特征與職業(yè)間顯著相關(guān)；而人格特征又會(huì)影響到個(gè)體的行為方式；并且與其他類型大學(xué)生相比，高職護(hù)生既有相同點(diǎn)，也有其獨(dú)特性。因此，可以通過(guò)研究高職護(hù)生人格特征、應(yīng)對(duì)方式與職業(yè)興趣的相關(guān)性，來(lái)揭示高職護(hù)生的職業(yè)興趣類型及影響因素，以促進(jìn)高職院校更好、更有針對(duì)性地開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育和心理輔導(dǎo)工作。

1 對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象 本研究采用整群隨機(jī)抽樣的方法從山東省4所醫(yī)學(xué)高職院校隨機(jī)抽取護(hù)生300人作為研究對(duì)象。

1.2 方法 采用職業(yè)傾向系列問(wèn)卷、應(yīng)對(duì)方式（CSI）[2]和艾森克人格問(wèn)卷（EPQ）[3],統(tǒng)一發(fā)放問(wèn)卷300份，統(tǒng)一回收240份，有效問(wèn)卷209份。按照指導(dǎo)語(yǔ)，測(cè)量均在40分鐘左右完成。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 應(yīng)用SPSS19.0軟件，所獲數(shù)據(jù)采用方差分析、t檢驗(yàn)及相關(guān)分析、回歸分析。

2 結(jié)果

2.1 高職護(hù)生六種職業(yè)傾向類型得分 現(xiàn)實(shí)型（9.11±5.70）分，探索型（11.90±5.02）分，藝術(shù)型（10.86±5.30）分，社會(huì)型（16.48±4.70）分，管理型（12.45±5.28）分，常規(guī)型（12.44±4.59）分。在六種類型的職業(yè)傾向中，高職護(hù)生各類型的平均值不等，社會(huì)型職業(yè)傾向最高，其次依次是管理型、常規(guī)型、探索型、藝術(shù)型，現(xiàn)實(shí)型職業(yè)傾向最低。

2.2 不同性別的高職護(hù)生在各種職業(yè)傾向類型 見(jiàn)表1。

表1 職業(yè)傾向各因子分的性別差異（±s,分）

表1 職業(yè)傾向各因子分的性別差異（±s,分）

*P＜0.05，**P＜0.01。

因子 女（n=139） 男（n=65）現(xiàn)實(shí)型 6.95±4.20 13.72±5.78**探索型 10.55±4.76 14.80±4.30**藝術(shù)型 10.99±5.24 10.58±5.47社會(huì)型 16.38±4.83 16.68±4.42管理型 11.81±5.16 13.82±5.34*常規(guī)型 11.98±4.26 13.43±5.10*

由表可見(jiàn)，除藝術(shù)型以外，男性高職護(hù)生在職業(yè)傾向類型的剩余五因子上的得分均高于女性，其中在現(xiàn)實(shí)型、探索型、管理型和常規(guī)型等因子上的得分顯著高于女性（P＜0.05），藝術(shù)型和社會(huì)型等因子上的得分則沒(méi)有顯著差異（P＞0.05）。

2.3 人格特質(zhì)、應(yīng)對(duì)方式與職業(yè)興趣類型的相關(guān)分析析 見(jiàn)表2。

表2 人格特質(zhì)、應(yīng)對(duì)方式與職業(yè)傾向類型的相關(guān)分析

由表2可見(jiàn)，在人格特質(zhì)的四個(gè)維度中，內(nèi)外向E與6種職業(yè)傾向類型均顯著正相關(guān)，且相關(guān)系數(shù)具有顯著性差異（P＜0.01）；神經(jīng)質(zhì)與除藝術(shù)型以外的其他5種職業(yè)傾向類型顯著負(fù)相關(guān)（P＜0.05）；精神質(zhì)與管理型和常規(guī)型顯著相關(guān)（P＜0.05）。在應(yīng)對(duì)方式中，成熟的應(yīng)對(duì)方式（包括求助與解決問(wèn)題）與6種職業(yè)傾向類型均呈顯著正相關(guān)（P＜0.05）；不成熟的應(yīng)對(duì)方式（包括逃避、幻想及自責(zé)）與探索型、社會(huì)型、管理型、常規(guī)型均呈顯著負(fù)相關(guān)（P＜0.05）混合型應(yīng)對(duì)方式（合理化）與6種職業(yè)傾向類型均無(wú)顯著相關(guān)（P＞0.05）。

2.4 人格特質(zhì)、應(yīng)對(duì)方式與職業(yè)傾向類型的多元回歸分析 見(jiàn)表3。

表3 各種職業(yè)傾向類型與人格特征和應(yīng)對(duì)方式的回歸分析

分別以六種職業(yè)傾向類型為因變量，以EPQ的3個(gè)因子和CSI的6個(gè)因子為自變量進(jìn)行逐步回歸分析。當(dāng)9個(gè)自變量預(yù)測(cè)現(xiàn)實(shí)型職業(yè)傾向時(shí)，進(jìn)入回歸方程式的預(yù)測(cè)變量R2為0.118，即表中預(yù)測(cè)變量能預(yù)測(cè)現(xiàn)實(shí)型職業(yè)傾向11.8%的變異量；其中內(nèi)外向的預(yù)測(cè)力最佳，其解釋量為7%。當(dāng)9個(gè)自變量預(yù)測(cè)探索型職業(yè)傾向時(shí)，進(jìn)入回歸方程式的預(yù)測(cè)變量R2為0.205，即表中預(yù)測(cè)變量能預(yù)測(cè)現(xiàn)實(shí)型職業(yè)傾向20.5%的變異量；其中解決問(wèn)題的預(yù)測(cè)力最佳，其解釋量為11.1%。當(dāng)9個(gè)自變量預(yù)測(cè)藝術(shù)型職業(yè)傾向時(shí)，進(jìn)入回歸方程式的預(yù)測(cè)變量R2為0.057，即表示預(yù)測(cè)變量能預(yù)測(cè)現(xiàn)實(shí)型職業(yè)傾向5.7%的變異量；其中內(nèi)外向的預(yù)測(cè)力最佳，其解釋量為3.9%。當(dāng)9個(gè)自變量預(yù)測(cè)社會(huì)型職業(yè)傾向時(shí)，進(jìn)入回歸方程式的預(yù)測(cè)變量R2為0.315，即表示預(yù)測(cè)變量能預(yù)測(cè)現(xiàn)實(shí)型職業(yè)傾向31.5%的變異量；其中內(nèi)外向的預(yù)測(cè)力最佳，其解釋量為29.4%。當(dāng)9個(gè)自變量預(yù)測(cè)管理型職業(yè)傾向時(shí)，進(jìn)入回歸方程式的預(yù)測(cè)變量R2為0.356，即表中預(yù)測(cè)變量能預(yù)測(cè)現(xiàn)實(shí)型職業(yè)傾向35.6%的變異量；其中內(nèi)外向的預(yù)測(cè)力最佳，其解釋量為29%。當(dāng)9個(gè)自變量預(yù)測(cè)常規(guī)型職業(yè)傾向時(shí)，進(jìn)入回歸方程式的預(yù)測(cè)變量R2為0.144，即表中預(yù)測(cè)變量能預(yù)測(cè)現(xiàn)實(shí)型職業(yè)傾向14.4%的變異量；其中解決問(wèn)題的預(yù)測(cè)力最佳，其解釋量為9.3%。

3 討論

3.1 職業(yè)傾向 在六種類型的職業(yè)傾向里，高職護(hù)生在社會(huì)型職業(yè)傾向的得分最高，這與先前相關(guān)研究結(jié)果一致[4]。按照J(rèn)ohn Holland的職業(yè)興趣理論認(rèn)為人的人格類型、興趣與職業(yè)密切相關(guān)，社會(huì)型的人格特質(zhì)表現(xiàn)為社會(huì)責(zé)任感、社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)，人道主義傾向，善與人交往，活潑、友善，并樂(lè)于助人，較適合從事護(hù)理這一職業(yè)。這一研究結(jié)果表明當(dāng)前高職護(hù)生的職業(yè)傾向與其未來(lái)職業(yè)相匹配，有利于他們?cè)趯?lái)的工作中激發(fā)個(gè)人潛能，更好、更快的適應(yīng)臨床護(hù)理工作。研究還表明，六種職業(yè)傾向類型中，得分僅次于社會(huì)型的是管理型、常規(guī)型，這與先前的研究結(jié)果不同[4]，說(shuō)明與其他類大學(xué)生相比，高職護(hù)生具有其獨(dú)特性。就人生階段而言，高職護(hù)生正處在青青年后期與成年初期的過(guò)渡階段，表現(xiàn)出精力旺盛，自我評(píng)價(jià)相對(duì)較高，情緒不穩(wěn)定等特點(diǎn)，同時(shí)，高職生相對(duì)于本科院校的大學(xué)生，個(gè)人能力相對(duì)較低，自信心不足，所以會(huì)表現(xiàn)出自負(fù)與自卑相并存的性格特點(diǎn)，所以出現(xiàn)管理型和常規(guī)型兩種截然不同的職業(yè)傾向類型。

3.2 各種職業(yè)傾向類型在性別上的差異 獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)顯示，六種職業(yè)傾向類型中，除藝術(shù)型，社會(huì)型以外，其它幾個(gè)因子男性得分均顯著高于女性，這與先前的研究結(jié)果相一致[5]。受中國(guó)傳統(tǒng)觀念及先天性別心理生理優(yōu)勢(shì)的影響，男女職業(yè)上存在明顯的分工。在傳統(tǒng)觀念中，有“男主外，女主內(nèi)”的觀念，認(rèn)為男性更強(qiáng)壯、更理性、更獨(dú)立；并且社會(huì)心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)男性更傾向于看重報(bào)酬、提升機(jī)會(huì)、挑戰(zhàn)和權(quán)力，而女性更看重合理安排時(shí)間、私人關(guān)系、幫助他人的機(jī)會(huì)，而相應(yīng)的心理學(xué)研究還發(fā)現(xiàn)在智力上，男女總體水平相當(dāng)，但又有各自的優(yōu)勢(shì)：男性擅長(zhǎng)邏輯思維，空間視覺(jué)和數(shù)學(xué)能力相對(duì)較好；女性擅長(zhǎng)形象思維，語(yǔ)言表達(dá)和短時(shí)記憶能力較好。另外，當(dāng)前的社會(huì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)也賦予男性更多、更大的責(zé)任和挑戰(zhàn)。因此男性在現(xiàn)實(shí)型、探索型、管理型和常規(guī)型上的得分顯著高于女性。

3.3 個(gè)性特征、應(yīng)對(duì)方式與職業(yè)傾向的關(guān)系 本研究結(jié)果顯示，人格特征和應(yīng)對(duì)方式與六種職業(yè)傾向類型均相關(guān)顯著，且具有一定的預(yù)測(cè)作用。王海青，喬文達(dá)[7]等人運(yùn)用EPQ對(duì)護(hù)士長(zhǎng)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)護(hù)士長(zhǎng)在EPQ四個(gè)維度上的得分與全國(guó)常模間均存在顯著差異，護(hù)士長(zhǎng)更外向、情緒穩(wěn)定、善合作、富有同情心，符合社會(huì)型職業(yè)傾向?qū)?yīng)的人格特征。劉紅云[6，8]等人通過(guò)對(duì)?？谱o(hù)生與臨床優(yōu)秀護(hù)士的比較發(fā)現(xiàn)，在應(yīng)對(duì)方式上，護(hù)生和優(yōu)秀護(hù)士均主要采用成熟型應(yīng)對(duì)方式，且兩者差異不顯著，但在不成熟型應(yīng)對(duì)方式的3個(gè)因子上存在顯著的差異。劉紅云等人通過(guò)進(jìn)一步的研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)護(hù)生進(jìn)行團(tuán)體訓(xùn)練后，護(hù)生在成熟型應(yīng)對(duì)方式與不成熟型應(yīng)對(duì)方式上的均有進(jìn)步，且與優(yōu)秀護(hù)士間的差異不再顯著。說(shuō)明我們可以通過(guò)對(duì)護(hù)生進(jìn)行具有針對(duì)性的訓(xùn)練和專業(yè)的職業(yè)生涯指導(dǎo)幫助其建立良好的應(yīng)對(duì)方式。

人格特征和應(yīng)對(duì)方式與六種職業(yè)傾向類型均相關(guān)顯著，且具有一定的預(yù)測(cè)作用。因此，可以通過(guò)培養(yǎng)、訓(xùn)練而改變護(hù)生的人格特征和應(yīng)對(duì)方式，達(dá)到培養(yǎng)和提高他們的某種職業(yè)傾向類型的目標(biāo)，為其更好的適應(yīng)未來(lái)的職業(yè)打好基礎(chǔ)。

[1]Holland JL.Making vocational choices:A theory of vocational personalities and work environments[M].London:Englewood Cliff,NJ: Prentice-Hall,1985.

[2]汪向東.心理衛(wèi)生評(píng)定量表手冊(cè)(增訂版)[M].北京:中罔心理衛(wèi)生雜志社，1999，13(增刊)：109-115..

[3]陳仲庚.艾森克人格問(wèn)卷簡(jiǎn)式量表中版(EPQ-RSC)的使用手冊(cè)[M].北京：北京大學(xué)心理學(xué)系出版社,1998.

[4]周艷,劉曉英.本科護(hù)理學(xué)男生人格特質(zhì)與職業(yè)興趣的相關(guān)性研究[J].護(hù)理實(shí)踐與研究,2008,5(5):5-7.

[5]刁艷紅.地方高校大學(xué)生職業(yè)興趣、社會(huì)支持與應(yīng)對(duì)方式的相關(guān)研究[D].江西:贛南師范學(xué)院,2012.

[6]周燕.優(yōu)秀護(hù)士人格與行為特征的研究[J].中國(guó)實(shí)用護(hù)理雜志, 2012,28(Z1):217.

[7]王海青,喬文達(dá),郭冰瀅,等.護(hù)士長(zhǎng)人格特征和行為類型調(diào)查分析[J].青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào),2000,26(2):131-132.

[8]劉紅云.班級(jí)團(tuán)體訓(xùn)練對(duì)?？谱o(hù)理學(xué)生應(yīng)對(duì)方式的影響[J].中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育,2009,(11):59-61.

The Correlative Research of Higher Vocational Nursing Students’Personality Characteristic, CopingStyles and Career Orientation

Jiao Keling
(Heze Medical College,Heze 274000,Shandong)

ObjectiveThe thesis is exploring the correlation among between personality characteristic,coping styles and career orientation and revealing the personality characteristic,coping styles that affect Higher vocational nursing students’Career orientation.MethodsCareer-orientation-questionnaire,EPQ and CSIare adopted to test the 300 students majoring in nursing from four Higher medical vocational college in Shandong.ResultsThere are six factors affecting careerorientation factors,which are realistic factors（9.11±5.70）,investigative factors（11.90±5.02）,artistic factors（10.86±5.30）,social factors（16.48±4.70）,enterprising factors（12.45±5.28）,conventional factors（12.44±4.59）.The comparison Pof realistic factors（9.11±5.70）,investigative factors（11.90±5.02）enterprising factors（12.45±5.28）and conventional is small than 0.05.Realistic factors（9.11±5.70）,investigative factors（11.90±5.02）,social factors（16.48±4.70）, enterprising factors（12.45±5.28）and conventional factors（12.44±4.59）are relative with personality characteristics;Realistic factors（9.11±5.70）,investigative factors（11.90±5.02）,social factors（16.48±4.70）,enterprising factors（12.45±5.28）and conventional factors（12.44±4.59）are relative with coping styles.Artistic factors and the inner and outer personality characteristics are relative with the maturity of coping styles.ConclusionThere is a correlation between personality characteristics,coping styles and careerorientation,while the correlation between artistic factors,coping styles and career orientation and coping styles is not so remarkable.Personality characteristics and coping styles can predict career orientation in a degree.Students’personality characteristics and coping styles can be changed through effective cultivation and stricttraining.

Higher vocationalnursing student;Personality;Coping styles;Careerorientation

R47;R192.6

：A

：1008-4118（2016）02-0077-04

10.3969/j.issn.1008-4118.2016.02.029

2016-01-10