徐月麗

摘要：當(dāng)前，教學(xué)改革正在進(jìn)一步深化，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也緊隨其后，找準(zhǔn)著眼點(diǎn)，紛紛進(jìn)行著新一輪的變革。但是，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中經(jīng)典教育方法對(duì)教學(xué)的改革研究小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典教育方法，有助于我們汲取其中的優(yōu)勢(shì)方法，更好的進(jìn)行教學(xué)。本文對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的經(jīng)典教育方法及實(shí)施過程中應(yīng)注意的問題做了進(jìn)一步的討論和研究，希望以此促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，加快語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；經(jīng)典教學(xué)；教育方法

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中經(jīng)典教育方法的應(yīng)用

1、經(jīng)典誦讀對(duì)話法。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要給學(xué)生留出充足的時(shí)間讓學(xué)生誦讀經(jīng)典，只有這樣，學(xué)生才能夠走進(jìn)文學(xué)的世界，陶冶心靈，增強(qiáng)學(xué)生理解課本知識(shí)的能力。教師也可以在課堂上，通過讓學(xué)生以各種方式進(jìn)行誦讀，或者領(lǐng)讀，或者輪讀，時(shí)慢時(shí)快，或吟或唱，讓學(xué)生自由的誦讀經(jīng)典著作而沒有任何壓力。

熟讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中是一項(xiàng)重要的能力。掌握誦讀技巧能夠幫助學(xué)生更快的記憶書本，領(lǐng)悟知識(shí)，在熟讀的世界中自然達(dá)到背誦的程度。日積月累，能夠增強(qiáng)學(xué)生的讀書興趣，加快其閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、經(jīng)典實(shí)踐教學(xué)法。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要注重對(duì)學(xué)生經(jīng)典活動(dòng)的引導(dǎo)，通過學(xué)生參加語(yǔ)文知識(shí)趣味活動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍，促進(jìn)學(xué)生更好的感悟語(yǔ)文知識(shí)，加快語(yǔ)文教學(xué)的順利進(jìn)行。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，通過實(shí)踐操作，將語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的動(dòng)手過程中，讓學(xué)生在不斷的動(dòng)手操作中掌握語(yǔ)文知識(shí)的精髓，培養(yǎng)起學(xué)生的動(dòng)手能力以及學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，進(jìn)而加快學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的理解與領(lǐng)悟。

加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作能力，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，可以使學(xué)生參與到語(yǔ)文教育中，通過在實(shí)踐中自主學(xué)習(xí)，自主探討，自主提高，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的廣泛和深度。讓學(xué)生自主參與到小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過程中來，教師可以讓學(xué)生在電腦上進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，通過查詢電腦資料，掌握語(yǔ)文相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，大致了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后在課堂上，通過挑選學(xué)生在講堂上自主講解，幫助同學(xué)加深印象，疏通不懂的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而深化學(xué)習(xí)知識(shí)，找出最佳的語(yǔ)文知識(shí)和解決思路，加深學(xué)生學(xué)習(xí)的深度和廣度。

3、經(jīng)典環(huán)境感染法。學(xué)校是小學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)最重要的環(huán)境。在校園中，通過營(yíng)造文化校園，可以讓學(xué)生在文化的氛圍中自我熏陶、自我進(jìn)行學(xué)習(xí)。文化是一種潛在的精神力量，能夠幫助學(xué)生加快靈魂的洗禮，給予其力量和支持。因此，經(jīng)典教育的開展，離不開學(xué)校文化的熏陶和沉淀。小學(xué)在這樣經(jīng)典教育的開展中，通過建構(gòu)自身獨(dú)特的校園文化從而加快學(xué)生內(nèi)心的洗禮。

家庭作為學(xué)生生活的另一個(gè)必要的環(huán)境，同樣也需要建立良好的環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起重大的作用。在此條件下，家長(zhǎng)可以通過用經(jīng)典內(nèi)容裝飾客廳和臥室，從而潛移默化的熏陶學(xué)生，加快其文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中經(jīng)典教育應(yīng)注意的問題

1、加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)與經(jīng)典教育的良性互動(dòng)。語(yǔ)文教學(xué)與經(jīng)典教育是相輔相成，良性互動(dòng)的.語(yǔ)文教學(xué)離不開經(jīng)典教育方法的支持。經(jīng)典語(yǔ)文教學(xué)方法能夠促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的鞏固和提高。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)漢字時(shí)仍舊采用注音的方式，在朗讀經(jīng)典名著時(shí)對(duì)生僻的字就會(huì)注上拼音，從而能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字，同時(shí)掌握著作內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。一般情況下，學(xué)生在對(duì)著作的學(xué)習(xí)中并不要求能夠全部掌握，而僅僅要求誦讀，不要求理解內(nèi)容。語(yǔ)文教學(xué)在更多時(shí)候要求學(xué)生能夠理解字詞和原文意思，因此能夠促進(jìn)學(xué)生在誦讀經(jīng)典時(shí)頓悟，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的理解，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，為語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

2、教師要堅(jiān)持因材施教的原則。教師在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，要始終踐行因材施教的道理。在教學(xué)中，教師首先要把握好經(jīng)典語(yǔ)文教育方法，在此基礎(chǔ)上，還要尊重學(xué)生主體，堅(jiān)持因材施教原則，把學(xué)生的生活樂趣和個(gè)性發(fā)展結(jié)合起來，能夠通過指導(dǎo)學(xué)生融入生活實(shí)踐，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人性化教育，培養(yǎng)學(xué)生的生活樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的能力。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠憧憬未來，體驗(yàn)生活的真諦，感恩生活，從而在生活的氛圍中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的差異教學(xué)。將學(xué)生的生活體驗(yàn)與課本知識(shí)相結(jié)合，在這一基礎(chǔ)上，讓生活體驗(yàn)服從于課本知識(shí)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和延伸。

3、教師要提高自身知識(shí)素養(yǎng)。學(xué)校要高度關(guān)注社會(huì)教育的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，為教師人員提供必要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以此來不斷提高教師從業(yè)的素質(zhì)。學(xué)?？梢酝ㄟ^帶薪學(xué)習(xí)深造，教師人員互換培訓(xùn)等方式進(jìn)行適時(shí)有效地培訓(xùn)。由于當(dāng)前教育形勢(shì)和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的不斷發(fā)展，我們勢(shì)必需要素質(zhì)高的人才來滿足教師隊(duì)伍。教師自身也要不斷的豐富自己的內(nèi)涵，提升自己的文化知識(shí)素養(yǎng)，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生。另外，學(xué)校要加強(qiáng)教師思想教育，使教師明確自己的教學(xué)責(zé)任，能夠及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，總結(jié)情況，并對(duì)自己的教學(xué)任務(wù)做出獨(dú)立的思考和改進(jìn)，加強(qiáng)小學(xué)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。

4、教師要保持開放的心態(tài)。經(jīng)典教育方式雖然承載著古代歷史文化，但是在教學(xué)過程中教師仍舊要保持開放的心態(tài)，以對(duì)學(xué)生進(jìn)行感染和熏陶，從而促進(jìn)學(xué)生心靈奔放自由發(fā)展。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程中，教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：首先，教師所用教材雖然是經(jīng)典，但是還是要鼓勵(lì)學(xué)生多涉獵課外書籍，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣；其次，經(jīng)典教育教學(xué)要將中西方文化相結(jié)合，讓學(xué)生能夠關(guān)注當(dāng)代文化生活，吸收當(dāng)今先進(jìn)文化成果，秉著包容的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)；最后，教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)文知識(shí)的寶庫(kù)中，通過窺視美的內(nèi)容和知識(shí)，豐富學(xué)生的精神世界，情感世界，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生的文化素養(yǎng)得以提升。

三、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展中占有重要的地位，因此我們必須關(guān)注小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典教育方法的研究，加快方法創(chuàng)新，更好的運(yùn)用于小學(xué)教學(xué)中。只有我們充分的將小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)典教育方法與時(shí)代教育方法相結(jié)合，利用其優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，加快對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式創(chuàng)新與發(fā)展，以適應(yīng)不斷變革的教學(xué)環(huán)境。

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