孫澤洋　趙旭艷　李苗

摘要：高校黨建工作新媒體環(huán)境的形成，為創(chuàng)新畢業(yè)生黨員培養(yǎng)管理模式提供了良好平臺，同時也為基層黨組織建設拓展了新思路?？陀^上要求高校黨務工作者必須轉變思維模式，在拓展新媒體在畢業(yè)生黨員培養(yǎng)管理中的應用，搭建基于畢業(yè)生黨員需求的新媒體平臺，優(yōu)化畢業(yè)生黨員培養(yǎng)管理隊伍建設等方面進行創(chuàng)新，以提升高校黨建工作成效。

關鍵詞：新媒體環(huán)境；高校畢業(yè)生黨員；培養(yǎng)；管理；模式

doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2016.08.052

中圖分類號：G641

文獻標識碼：A

文章編號：1671-1580（2016）08-0166-03

現(xiàn)階段，大多數(shù)高校畢業(yè)生黨員數(shù)量占學校學生黨員總數(shù)的50%以上，做好畢業(yè)生黨員的培養(yǎng)管理工作，不但是充分發(fā)揮畢業(yè)生黨員在學習，考研，就業(yè)等方面的示范和引領作用，保障高校黨員發(fā)展質(zhì)量體系的重要舉措，還是提升高校黨建工作成效，實現(xiàn)工作目標的必然要求。在新媒體的環(huán)境下，進行高校畢業(yè)生黨員培養(yǎng)管理制度創(chuàng)新研究，具有深遠的戰(zhàn)略意義。

為了解高校畢業(yè)生黨員培養(yǎng)管理現(xiàn)狀，筆者以新媒體環(huán)境為條件預設，以遼寧石油化工大學、遼寧科技大學、東北財經(jīng)大學、大連海洋大學4所高校為對象，針對300名畢業(yè)生黨員開展問卷調(diào)查，完成有效問卷298份。通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的比對，有針對性地提出了模式創(chuàng)新的對策建議。

一、高校畢業(yè)生黨員培養(yǎng)管理現(xiàn)狀調(diào)查

（一）黨員集體意識淡化，對黨支部其他黨員了解程度不高

調(diào)查結果顯示，僅有19.12%的受訪者表示對黨支部其他黨員非常熟悉；35.29%的受訪者表示對黨支部其他黨員比較熟悉，能隨時交流溝通；相反，70名受訪者表示對黨支部其他黨員不太熟悉，只知道姓名、班級等基本情況，占23.53%；不熟悉，只認識同班黨員的受訪者占22.06%，二者所占比例高達45.59%。可見，多數(shù)畢業(yè)生黨員與支部黨員間聯(lián)系甚少，了解程度不高，追求個性化發(fā)展、注重自我發(fā)展特征明顯，集體意識逐漸淡化。

（二）群體流動性增強，黨員活動參與熱情度不高

高校畢業(yè)生黨員正處在從求知向擇業(yè)的轉變時期，與其他年級黨員相比，畢業(yè)生黨員在面臨擇業(yè)、升學等多種壓力時，不可例外地出現(xiàn)了群體流動性增強的現(xiàn)象。畢業(yè)生黨支部雖然也通過培養(yǎng)引導、載體創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新等多種方式提高組織生活質(zhì)量，但面對著就業(yè)壓力大、校外實習時間長的畢業(yè)生黨員，效果并不明顯。據(jù)統(tǒng)計，在對“你所在的黨支部活動，參加情況如何”進行調(diào)查時，“整體到會人數(shù)很少”的比例達37.94%，究其原因，以“時間局限”作為影響畢業(yè)生黨員參加支部活動為主要原因的比例高達50.98%。

（三）基層黨組織對開展支部活動重視度不夠

調(diào)查中，25.69%的畢業(yè)生黨員所在黨支部從未組織過支部活動；104名畢業(yè)生黨員所在支部一學期組織一次支部活動，占34.89%；有82名畢業(yè)生黨員所在支部每半學期組織一次支部活動，占27.52%；每月都組織活動的支部僅占11.90%。據(jù)分析，目前大多數(shù)高校畢業(yè)生黨支部因黨員事情多，人員分散，存在不好開展或無法正常開展支部活動的問題，針對這一情況，畢業(yè)生黨支部需創(chuàng)新思維模式，根據(jù)畢業(yè)生特點，有內(nèi)容、有重點、有針對性地開展支部活動。

（四）基層黨組織生活吸引力和創(chuàng)新性不足

在對“你所在黨支部通過哪些方式加強精神建設”調(diào)查時，發(fā)現(xiàn)“定期組織理論學習會，宣傳時政”占69.12%；發(fā)放理論學習材料占48.57%；建立支部黨建專題網(wǎng)站、網(wǎng)絡平臺占48.04%；利用微信、QQ等共享理論學習資料占45.10%。相比較，召開支部會議，傳統(tǒng)理論學習，發(fā)放材料仍是當前支部組織生活的主要形式，內(nèi)容比較單一，形式相對枯燥，吸引力和創(chuàng)新性明顯不足，多數(shù)學生黨員處于被動接受和學習的狀態(tài)，缺乏主動性發(fā)揮，直接影響到學生參加支部活動的熱情度和積極性，使得支部活動效果不夠理想。

（五）新媒體環(huán)境下基層黨組織受關注度有待提高

通過對“支部建設工作中會使用哪些新媒體資源”調(diào)查發(fā)現(xiàn)，使用QQ群，微信群所占比例最高，為69.61%；其次為使用網(wǎng)絡平臺（微信平臺、網(wǎng)站平臺等），比例為52.45%；使用網(wǎng)站論壇比例占37.75%，可見，新媒體技術已被廣泛應用于高?；鶎狱h建工作中。但在對“你所關注的黨建網(wǎng)絡平臺有哪些”進行調(diào)查時，發(fā)現(xiàn)對學校黨建網(wǎng)絡平臺（微信平臺、網(wǎng)站平臺等）關注比例為39.22%；對所在黨支部網(wǎng)絡平臺（微信平臺、網(wǎng)站平臺等）關注比例為30.39%；從未關注的比例占36.47%。高校黨建工作的新媒體環(huán)境雖已形成，但受關注度不高，可開發(fā)、利用空間較大。

二、新媒體的特點及高校黨建工作新媒體環(huán)境的形成對畢業(yè)生黨員培養(yǎng)管理的影響

（一）新媒體的概念及特點

新媒體（New Media）一詞誕生于1967年，它由美國哥倫比亞廣播公司技術研究所負責人P·Gold-mark在一份關于開發(fā)電子錄像產(chǎn)品（EVR）的項目計劃書中首次提出。所謂新媒體，是相對于傳統(tǒng)媒體而言的新型媒體形態(tài)，包括網(wǎng)絡媒體、手機媒體、數(shù)字電視等。新媒體亦是一個寬泛的概念，是指利用數(shù)字技術、網(wǎng)絡技術，通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道以及電腦、手機、數(shù)字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂服務的傳播形態(tài)。

新媒體作為信息傳播平臺，有以下特點和優(yōu)勢：一是信息內(nèi)容海量性。新媒體平臺能在極短時間內(nèi)釋放出海量的信息，但由于這些信息中絕大多數(shù)是未經(jīng)篩選和甄別的，信息量雖大，卻有較高的重復性和較低的可信度。二是信息傳播即時性。新媒體可以實現(xiàn)信息的即時傳播，不需對信息進行后期處理及編排，可簡便快捷的實現(xiàn)在任意時間和空間范圍進行信息傳遞。三是與傳統(tǒng)媒體的傳播方式不同，新媒體信息的接受者可對其接收到的信息進行加工處理后反向反饋和多向傳播，實現(xiàn)多點互動，提升信息接受者的參與感。

（二）新媒體環(huán)境的形成對畢業(yè)生黨員培養(yǎng)管理的影響

現(xiàn)今，新媒體技術已被廣泛應用在高校的教學、科研、管理、服務等多個方面。高校新媒體環(huán)境的形成，不但為黨建工作創(chuàng)造了有利的環(huán)境，而且為畢業(yè)生黨員培養(yǎng)模式的創(chuàng)新提供了良好平臺。

一方面，新媒體環(huán)境為高校畢業(yè)生黨員培養(yǎng)管理方式創(chuàng)新提供了途徑。高校學生黨員的培養(yǎng)管理，應立足于學生群體的關注面和興趣點。在調(diào)查中，有67.65%的受訪者表示自己“獲取黨的理論知識主要途徑”是“新聞報道及網(wǎng)絡瀏覽”，可見，運用新媒體平臺，以學生黨員樂于接受的方式開展工作是創(chuàng)新高校畢業(yè)生黨員培養(yǎng)管理方式的有效途徑。

另一方面，新媒體環(huán)境為高校畢業(yè)生黨員培養(yǎng)管理的形式創(chuàng)新搭建了平臺。在調(diào)查中，有31.37%的受訪者表示自己“樂于接受網(wǎng)絡形式的黨員培養(yǎng)管理”?？梢?，注重黨建工作中的形式創(chuàng)新，已成為學生黨員及基層黨組織建設的迫切需要。這一形勢下，高校要將學生黨員的主觀需要與校園新媒體環(huán)境的客觀條件有效結合，拓展和運用新媒體平臺，推動畢業(yè)生黨員培養(yǎng)管理工作形式上的創(chuàng)新。

三、新媒體環(huán)境下創(chuàng)新高校畢業(yè)生黨員培養(yǎng)管理制度的對策建議

高校黨建工作者應當認清當前畢業(yè)生黨員培養(yǎng)管理工作中存在的不足，充分借助新媒體資源，創(chuàng)新培養(yǎng)管理模式，破解畢業(yè)生黨員培養(yǎng)管理面臨的諸多問題。

（一）轉變工作思維模式，拓展新媒體在畢業(yè)生黨員培養(yǎng)管理中的應用

新媒體環(huán)境下創(chuàng)新高校畢業(yè)生黨員培養(yǎng)管理制度，首先，要轉變工作思維模式，以學生喜聞樂見的方式創(chuàng)建和運行“網(wǎng)絡支部”平臺，并充分借助微信、易信、微博、黨員遠教手機APP等平臺優(yōu)勢，建立畢業(yè)生黨員“支部朋友圈”，實現(xiàn)實時互動、資源共享。改變傳統(tǒng)的集中學習、發(fā)放材料的方式，轉向“實”+“虛”相結合的支部模式，即實體支部與網(wǎng)絡支部的相互補充。實體支部依托“三會一課”、黨員活動日等完成黨員的日常培養(yǎng)管理工作，網(wǎng)絡支部則承擔黨校視頻課程、時政新聞推送、專題討論研究、黨員交流等多方面內(nèi)容。網(wǎng)絡支部的實現(xiàn)，既可解決畢業(yè)生黨員因在校時間不集中，組織生活難以及時開展的困境，又可實現(xiàn)畢業(yè)生黨員常態(tài)化學習，持續(xù)性培養(yǎng)的目標，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的合力。第二，要打造支部品牌。新媒體時代，“網(wǎng)絡支部”平臺不僅有利于支部建設，更有利于支部對外品牌的塑造。網(wǎng)絡平臺作為一種工具，為支部建設提供了很好的對外服務窗口，能夠加強與非黨員學生的互動與交流，通過支部品牌的塑造，有利于體現(xiàn)學生黨員的模范帶頭作用，有利于把握意識形態(tài)的領導權、管理權和話語權，有利于傳遞社會主義核心價值觀。

（二）突出畢業(yè)生特點，搭建基于畢業(yè)生黨員需求的新媒體平臺

建立基于畢業(yè)生黨員需求的培養(yǎng)管理制度，首要的是以就業(yè)工作為著力點，搭建就業(yè)服務網(wǎng)絡平臺、開設就業(yè)服務板塊、建立就業(yè)服務微信群等。畢業(yè)生黨員可通過關注新媒體服務平臺，獲取就業(yè)政策、就業(yè)信息、交流畢業(yè)設計，及時了解畢業(yè)前教學、就業(yè)、離校等與自身密切相關的信息，進而提升畢業(yè)生黨員參加組織生活的積極性，增強支部凝聚力，同時還可廣泛吸納非黨員學生參與，增強黨組織對大學生的吸引力和影響力，充分發(fā)揮畢業(yè)生黨支部的先進性。

（三）整合優(yōu)勢資源，優(yōu)化畢業(yè)生黨員培養(yǎng)管理隊伍建設

在新媒體環(huán)境下，做好畢業(yè)生黨員乃至高校黨建工作，需要建立一支思想政治素養(yǎng)過硬、黨務工作熟練，具有良好新媒體素養(yǎng)的骨干隊伍。首先，要進一步推動輔導員隊伍專業(yè)化建設，培養(yǎng)一支專注于學生黨建工作的輔導員隊伍。目前，絕大部分高校沒有配備專職黨支部管理干部，具體工作基本由輔導員承擔，對于人數(shù)少，事情多，身處學生培養(yǎng)管理工作一線的輔導員來說，大多精力主要集中在黨員發(fā)展，黨員轉正，入黨前教育培養(yǎng)等方面，對于畢業(yè)生黨員這一類“特殊黨員群體”黨性素質(zhì)的再教育，常常力不從心，工作的細致性難以得到保障。因此，培養(yǎng)專注于黨建工作的輔導員隊伍，可為畢業(yè)生黨員培養(yǎng)管理隊伍建設提供有力的技術支持和人才保障。其次，構建以“學生為主，教師為輔”的網(wǎng)絡隊伍。在實際工作中，倡導“依靠學生、相信學生、發(fā)展學生”的工作思路，突出學生的主體地位，招募思想覺悟高，政治素質(zhì)硬的學生黨員，作為新媒體網(wǎng)絡平臺的管理者和維護者，負責網(wǎng)絡平臺的日常運營，監(jiān)督管理，著力構建新媒體環(huán)境下網(wǎng)絡隊伍。