白洋　孫波

摘要：隨著時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，傳統(tǒng)的高校學(xué)生管理工作面，臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，學(xué)生個(gè)體的精致化培養(yǎng)，必然演變?yōu)楦咝W(xué)生管理的重要方向之一。本文以團(tuán)日活動(dòng)為切入點(diǎn)，運(yùn)用高校學(xué)生管理工作精致化育人理念，積極探索適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的高校學(xué)生管理模式，改革和創(chuàng)新高校學(xué)生管理工作。

關(guān)鍵詞：團(tuán)日活動(dòng)；精致化管理；創(chuàng)新

doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2016.08.035

中圖分類號(hào)：D297

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-1580（2016）08-0111-03

一、高校開(kāi)展團(tuán)日活動(dòng)的意義

團(tuán)日活動(dòng)是以團(tuán)支部為單位圍繞一定主題開(kāi)展的有益于成員德智發(fā)展的活動(dòng)。團(tuán)日活動(dòng)包括教育活動(dòng)、科技活動(dòng)、公益活動(dòng)、組織活動(dòng)、文體活動(dòng)等多種形式。豐富多彩的團(tuán)日活動(dòng)有利于幫助成員樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提升成員的整體素質(zhì)；有利于團(tuán)結(jié)支部成員、增強(qiáng)支部自身的活力與凝聚力；有利于擴(kuò)大支部與社會(huì)的聯(lián)系，激勵(lì)成員為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。在共青團(tuán)指導(dǎo)下，團(tuán)日活動(dòng)經(jīng)過(guò)幾十年的實(shí)踐，逐漸成為高校開(kāi)展思想政治教育工作的主要手段，并且在團(tuán)員青年的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著政治引導(dǎo)和社會(huì)認(rèn)知的作用。成功的團(tuán)日活動(dòng)有助于高校大學(xué)生樹(shù)立正確的意識(shí)形態(tài)和科學(xué)的價(jià)值觀念，提高科學(xué)文化素質(zhì)和理論價(jià)值修養(yǎng)。隨著時(shí)代的發(fā)展，團(tuán)日活動(dòng)也迎來(lái)了創(chuàng)新改革的契機(jī)，將學(xué)生工作中的精致化管理與團(tuán)日活動(dòng)創(chuàng)新引導(dǎo)相結(jié)合，二者相輔相成，必將使高校的共青團(tuán)工作達(dá)到新的高度。

二、高校團(tuán)日活動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀

在多元化的背景下，新的文化、思想以及觀念逐漸滲入到高校大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的方方面面之中，在潛移默化中影響著他們的思想和行為。因此，傳統(tǒng)的高校教育管理模式正面臨著一系列嚴(yán)峻的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，“精致化”的思想教育觀念由此進(jìn)入高校管理教育工作視野，成為高校育人模式中不可或缺的內(nèi)容。傳統(tǒng)的團(tuán)日活動(dòng)雖然開(kāi)展得較為頻繁，在短時(shí)間內(nèi)取得了相對(duì)較好的效果，但重復(fù)單一的內(nèi)容及模式無(wú)法獲得學(xué)生的認(rèn)可，其中的一些問(wèn)題已經(jīng)逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。

（一）學(xué)生自主程度高，缺乏指導(dǎo)性

團(tuán)日活動(dòng)的正常開(kāi)展離不開(kāi)高校教師隊(duì)伍的支持和配合。目前高校輔導(dǎo)員工作內(nèi)容不僅僅包括思想政治工作也包含著繁雜的日常管理工作，因此輔導(dǎo)員被埋沒(méi)在各項(xiàng)瑣碎的工作中從而忽視了自身的理論學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新引導(dǎo)。另外，每名輔導(dǎo)員老師管理多個(gè)班級(jí)的現(xiàn)狀致使輔導(dǎo)員無(wú)法全程參與到各個(gè)團(tuán)支部每一次的團(tuán)日活動(dòng)當(dāng)中去，學(xué)生在活動(dòng)中自主發(fā)揮程度高，導(dǎo)致團(tuán)日活動(dòng)流程和內(nèi)容趨于松散和不正規(guī)。

（二）學(xué)生認(rèn)識(shí)不夠，缺乏積極性

高校低年級(jí)學(xué)生對(duì)共青團(tuán)組織、政治體系及理論屬性的認(rèn)識(shí)尚淺，對(duì)團(tuán)日活動(dòng)的內(nèi)涵和意義的了解程度處于較低水平，部分同學(xué)甚至?xí)?duì)團(tuán)日活動(dòng)開(kāi)展的必要性產(chǎn)生質(zhì)疑。伴隨著團(tuán)日活動(dòng)形式的固化，他們則逐漸對(duì)傳統(tǒng)團(tuán)日活動(dòng)的古板和教條產(chǎn)生厭煩甚至抵觸心理。而對(duì)于即將畢業(yè)的大學(xué)四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，大家各自忙于就業(yè)、升學(xué)、出國(guó)等事項(xiàng)，團(tuán)支部整體凝聚力和號(hào)召力減弱，為團(tuán)日活動(dòng)的開(kāi)展增添了難度，“組織者敷衍，參與者不配合”的現(xiàn)象普遍存在，更有甚者團(tuán)日活動(dòng)變成團(tuán)支書(shū)一個(gè)人的活動(dòng)，寫(xiě)個(gè)策劃，編個(gè)總結(jié)提交團(tuán)委就算了事。

（三）活動(dòng)形式固化，缺乏吸引力

高校團(tuán)日活動(dòng)的主題和活動(dòng)形式通常與往年雷同?！叭聦W(xué)雷鋒，五月青年節(jié)，九月愛(ài)國(guó)日”，這些常規(guī)主題年年有，在形式上也無(wú)外乎是枯燥無(wú)味的講座或一成不變的團(tuán)班會(huì)，過(guò)于陳舊以及固定的模式致使團(tuán)日活動(dòng)缺乏活力，大大縮減了團(tuán)日活動(dòng)本該具備的吸引力和影響力。同時(shí)，受到活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)和經(jīng)費(fèi)的限制，團(tuán)日活動(dòng)組織者可以自由發(fā)揮的空間較小，導(dǎo)致團(tuán)日活動(dòng)的發(fā)展受到局限。

（四）與熱點(diǎn)連接不足，缺乏時(shí)代感

目前，大多數(shù)團(tuán)支部開(kāi)展的團(tuán)日活動(dòng)過(guò)于傳統(tǒng)和形式主義，與時(shí)代熱點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展相脫節(jié)，活動(dòng)組織者很少能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，為活動(dòng)賦予深度及思考，而僅僅是“為了辦活動(dòng)而辦活動(dòng)”。活動(dòng)的對(duì)象也把參與團(tuán)日活動(dòng)當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)，主人翁意識(shí)較弱，缺乏真正的思辯和內(nèi)心的共鳴，這樣一來(lái)，學(xué)生在參與活動(dòng)后收獲較少。

三、改進(jìn)高校團(tuán)日活動(dòng)的建議

大學(xué)生是最有活力、創(chuàng)造力的青年知識(shí)群體，只有靈活、多樣的活動(dòng)內(nèi)容和形式，才能更好地滿足大學(xué)生個(gè)體的個(gè)性化發(fā)展規(guī)律和要求。大學(xué)生精致化管理，是追求卓越、精益求精，既注重教育的過(guò)程和細(xì)節(jié)，又注重對(duì)教育結(jié)果的管理。在精致化教育理念的背景下，高校大學(xué)生團(tuán)日活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)以“求精”、“求細(xì)”、“求全”為著眼點(diǎn)，通過(guò)對(duì)團(tuán)日活動(dòng)的創(chuàng)新引導(dǎo)和科學(xué)管理，最終實(shí)現(xiàn)“內(nèi)容求精”、“形式求細(xì)”、“保障措施求全”的精致化育人目標(biāo)。

（一）不斷創(chuàng)新團(tuán)日活動(dòng)的內(nèi)容和形式

（1）創(chuàng)新主題內(nèi)容

大學(xué)生團(tuán)日活動(dòng)主題可以分為社會(huì)熱點(diǎn)和大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)兩方面：一方面在共青團(tuán)指導(dǎo)下，結(jié)合時(shí)下社會(huì)熱點(diǎn)，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，開(kāi)展政治理論性教育，通過(guò)團(tuán)日活動(dòng)促進(jìn)高校大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的樹(shù)立；另一方面，從學(xué)生自身及校園文化等角度出發(fā)，圍繞校園熱議話題，開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、樹(shù)立典型事跡，做好如學(xué)風(fēng)建設(shè)、班風(fēng)建設(shè)、學(xué)生心理健康培訓(xùn)、興趣技能拓展訓(xùn)練等主題內(nèi)容多樣化的團(tuán)日活動(dòng)。

此外，考慮到高校大學(xué)生發(fā)展存在階段性，可以根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，制定差異化教育活動(dòng)主題。還可以將團(tuán)日活動(dòng)與學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)合理有效地融合在一起，開(kāi)展專業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)，比如鼓勵(lì)管理類專業(yè)的同學(xué)結(jié)合時(shí)下熱點(diǎn)開(kāi)展社會(huì)調(diào)研活動(dòng)，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告和總結(jié)；鼓勵(lì)藝術(shù)專業(yè)的同學(xué)舉辦“紅色主題”的攝影、繪畫(huà)展覽。通過(guò)這種方式將團(tuán)日活動(dòng)的吸引力和影響力最大化，為學(xué)生提供充分的個(gè)性化發(fā)展空間。同時(shí)，團(tuán)支部還應(yīng)積極向支部?jī)?nèi)部成員征集建議和反饋，調(diào)查活動(dòng)對(duì)象偏好和需求，策劃一些貼近支部成員日常生活，大家共同關(guān)心的活動(dòng)。比如在團(tuán)支部?jī)?nèi)部以寢室為單位開(kāi)展內(nèi)容豐富多彩的寢室文化節(jié)，寢室運(yùn)動(dòng)會(huì)等，以此凝聚團(tuán)體力量；按個(gè)人愛(ài)好分類，成立興趣小組，豐富課余生活。

（2）創(chuàng)新活動(dòng)形式

有針對(duì)性的對(duì)活動(dòng)形式進(jìn)行創(chuàng)新，增強(qiáng)活動(dòng)的吸引力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生頭腦和內(nèi)心深層次的共鳴，進(jìn)而增強(qiáng)團(tuán)日活動(dòng)的實(shí)際效果。對(duì)于高校的學(xué)生管理工作來(lái)說(shuō)，根據(jù)所針對(duì)的對(duì)象不同，可以適當(dāng)開(kāi)放團(tuán)日活動(dòng)的形式。團(tuán)日活動(dòng)的品牌效應(yīng)具備明確的價(jià)值取向和文化理念，有利于提升團(tuán)支部的凝聚力和號(hào)召力，為團(tuán)日活動(dòng)注入旺盛的生命力。因此，鼓勵(lì)各團(tuán)支部根據(jù)自身情況和成員特點(diǎn)開(kāi)展具有實(shí)際意義的長(zhǎng)期品牌活動(dòng)，比如，利用寒暑假、雙休日組織短期支教活動(dòng)、成立長(zhǎng)期社區(qū)志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)、定期舉辦舊物義捐義賣活動(dòng)等。此外，還可以鼓勵(lì)各個(gè)團(tuán)支部積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、“走出課堂、貼近社會(huì)”，如開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、參觀博物館、探訪敬老院等，爭(zhēng)取讓團(tuán)日活動(dòng)有特色，有生機(jī)，有意義。

隨著社會(huì)信息化進(jìn)程的推進(jìn)，在高校學(xué)生管理教育過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生適應(yīng)以多媒體、網(wǎng)絡(luò)及線上新媒體為媒介開(kāi)展主題團(tuán)日活動(dòng)。比如：建立團(tuán)支部公共微博、微信平臺(tái)，除了發(fā)布思想引導(dǎo)的信息外，還可以及時(shí)對(duì)近期團(tuán)日活動(dòng)進(jìn)行宣傳、反饋和總結(jié)；在支部?jī)?nèi)部建立QQ群、微信群，為學(xué)生提供交流分享平臺(tái)，打造“在線團(tuán)日”。

（二）不斷完善團(tuán)日活動(dòng)的保障措施

（1）堅(jiān)持培養(yǎng)提高團(tuán)干部能力

一個(gè)精品團(tuán)日活動(dòng)的產(chǎn)生離不開(kāi)高素質(zhì)干部團(tuán)隊(duì)的力量，對(duì)于團(tuán)干部的培養(yǎng)應(yīng)采用“邊培養(yǎng)、邊使用、邊提高”的原則?；顒?dòng)前期對(duì)團(tuán)干部進(jìn)行培訓(xùn)教育，著重提高團(tuán)干部的理論水平和思想認(rèn)知能力，提高其活動(dòng)策劃能力；活動(dòng)中期引導(dǎo)、示范團(tuán)干部形成組織協(xié)調(diào)能力，管理溝通能力；活動(dòng)后期督促各團(tuán)支部聯(lián)合開(kāi)展精品活動(dòng)展示和宣講會(huì)等總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流分享會(huì)促進(jìn)團(tuán)干部之間的信息交流和學(xué)習(xí)反饋。同時(shí)，構(gòu)建團(tuán)干部與高校輔導(dǎo)員等教師隊(duì)伍交流溝通的平臺(tái)，不僅可以發(fā)揮輔導(dǎo)員對(duì)團(tuán)日活動(dòng)的引導(dǎo)作用，還有助于輔導(dǎo)員及時(shí)、準(zhǔn)確地了解和掌握各個(gè)支部團(tuán)日活動(dòng)的開(kāi)展情況，從而能夠使團(tuán)日活動(dòng)的質(zhì)量得到進(jìn)一步的提高。

（2）定期評(píng)比提升團(tuán)日活動(dòng)品質(zhì)

以競(jìng)爭(zhēng)謀發(fā)展，完善激勵(lì)與監(jiān)督制度。健全的評(píng)比機(jī)制推動(dòng)團(tuán)日活動(dòng)“出精品、出成果”，良好的評(píng)比機(jī)制應(yīng)具有穩(wěn)定性和有效性的特點(diǎn)。目前，高校團(tuán)日活動(dòng)的評(píng)比機(jī)制有待完善，存在評(píng)價(jià)指標(biāo)過(guò)于片面和教條化，評(píng)比流程形式化，評(píng)比時(shí)間隨意不穩(wěn)定等現(xiàn)象。對(duì)評(píng)比機(jī)制的創(chuàng)新可以依靠成立監(jiān)督委員會(huì)，對(duì)團(tuán)日活動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)投票、打分，后期跟蹤采訪等手段，告別傳統(tǒng)評(píng)比機(jī)制中文字總結(jié)、感想反饋等固有模式。此外，評(píng)比應(yīng)形成穩(wěn)定性，定期舉行并及時(shí)公開(kāi)公布評(píng)比結(jié)果，有利于各支部之間形成友好競(jìng)爭(zhēng)、共同提高的局面。

（3）積極宣傳提升團(tuán)日活動(dòng)影響力

發(fā)揮精品活動(dòng)宣傳與示范功能，建立健全團(tuán)日活動(dòng)資源數(shù)據(jù)庫(kù)。加強(qiáng)品牌活動(dòng)、精品活動(dòng)的宣傳與示范功能，利用新媒體手段，通過(guò)微信平臺(tái)、微博等資源，加快團(tuán)日活動(dòng)的信息化進(jìn)程，整合線上、線下資源，將團(tuán)日活動(dòng)的影響力最大化。同時(shí)，健全資源共享機(jī)制，可建立數(shù)據(jù)庫(kù)記錄優(yōu)秀團(tuán)日活動(dòng)的策劃、總結(jié)及素材，有助于其他活動(dòng)組織者從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教育。

（4）增加教師參與度全面提高團(tuán)日活動(dòng)水平

凝聚高校輔導(dǎo)員、教師隊(duì)伍力量，做好學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人。從團(tuán)日活動(dòng)最初策劃到計(jì)劃實(shí)施到后期總結(jié)評(píng)比，輔導(dǎo)員或其他教師的參與能夠全面掌控團(tuán)日活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施質(zhì)量，并在給予團(tuán)日活動(dòng)充分的發(fā)揮空間的同時(shí)做好監(jiān)督管理工作，發(fā)揮輔導(dǎo)員及其他教師隊(duì)伍啟發(fā)、引導(dǎo)、示范、統(tǒng)籌的作用，使團(tuán)日活動(dòng)得到健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)精致化管理的最終目標(biāo)。

四、結(jié)語(yǔ)

青年是祖國(guó)的希望、青年是祖國(guó)的未來(lái)，青年擔(dān)負(fù)著偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的責(zé)任，每一個(gè)大學(xué)生的未來(lái)都是我們高校學(xué)生管理工作的重中之重。以精致化管理創(chuàng)新學(xué)生管理是對(duì)當(dāng)代高校學(xué)生管理體制下的一次有益探索。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大時(shí)代背景下，新媒體的快速發(fā)展既帶來(lái)了機(jī)遇，也帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，創(chuàng)新方式方法，轉(zhuǎn)換工作思路，以精致化管理為理念，認(rèn)真完善每一次團(tuán)日活動(dòng)，讓精致化進(jìn)入每一所高校，改革永遠(yuǎn)在路上。