王怡

【摘要】當(dāng)今社會(huì)人們的生活水平不斷提高，日常生活的各種標(biāo)準(zhǔn)也越來越高，人們開始注重更加室內(nèi)設(shè)計(jì)。因此社會(huì)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需求量越來越大，本文針對(duì)高職院校對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)這一問題進(jìn)行研究，重點(diǎn)分析相關(guān)院校具體如何培養(yǎng)室內(nèi)設(shè)計(jì)人才，這些人才怎樣將專業(yè)知識(shí)作用到現(xiàn)實(shí)操作中，還有室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)如何在迅速變化的時(shí)代潮流下不斷創(chuàng)新培養(yǎng)模式，通過這些問題，清楚的了解當(dāng)前的室內(nèi)設(shè)計(jì)狀況。

【關(guān)鍵詞】室內(nèi)設(shè)計(jì);培養(yǎng)專業(yè)人才;高職院校

當(dāng)前很多高職類的學(xué)校都開設(shè)了室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)，這樣做是為了順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，培養(yǎng)出一批有很強(qiáng)的實(shí)力操作能力的專業(yè)人才，然而現(xiàn)實(shí)有點(diǎn)不理想，很多的高職類院校，在培養(yǎng)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人才時(shí)有很多問題，這些問題基本上都是由于培養(yǎng)方式不當(dāng)所造成。如果說在培養(yǎng)方式上沒有創(chuàng)新，那學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)沒有新鮮感，就不想學(xué)習(xí)，肯定學(xué)不到能夠滿足實(shí)際操作的技能，所以高職院校在室內(nèi)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)時(shí)效率就會(huì)很低，難以培養(yǎng)出高技能的人才。

一、關(guān)于室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)內(nèi)容

1、如何進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)

就室內(nèi)設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)來看，它的就業(yè)方向有其主要內(nèi)容，包含學(xué)生畢業(yè)了要在哪里工作，進(jìn)行什么樣的工作，還有進(jìn)入哪一個(gè)行業(yè)這些，每個(gè)地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度有差異，產(chǎn)業(yè)類型和模式也不同，學(xué)校要綜合考慮這些因素，清楚每個(gè)地區(qū)需要什么樣的室內(nèi)設(shè)計(jì)人才，在具體規(guī)劃，看要給學(xué)生怎樣安排教學(xué)。還有高職院校在教育學(xué)生時(shí)，主要培養(yǎng)學(xué)生具體操作技術(shù)，進(jìn)行實(shí)踐，它不同于高等院校要學(xué)習(xí)理論和研究深刻的學(xué)術(shù)問題，高職院校畢業(yè)的學(xué)生都是直接進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐工作。正因?yàn)槿绱?，高職院校就要讓學(xué)生努力學(xué)習(xí)專業(yè)技能，適應(yīng)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展潮流，達(dá)到其工作需求。學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，要清楚自己學(xué)習(xí)的具體技術(shù)要領(lǐng)，還要會(huì)實(shí)際操作，除此之外一定要學(xué)習(xí)怎樣和客戶進(jìn)行良好的溝通，因?yàn)橐磺泄ぷ饕詽M足客戶要求為準(zhǔn)，按照客戶的想法設(shè)計(jì)各項(xiàng)工作，合理的組織工作人員進(jìn)行具體操作。不僅如此，室內(nèi)裝修的各種用材器具，也需要了解，這些都屬于專業(yè)知識(shí)范疇。

2、培養(yǎng)專業(yè)人才

把各個(gè)地方的經(jīng)濟(jì)情況，還有行業(yè)現(xiàn)狀作為室內(nèi)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。高職院校進(jìn)行的一切教學(xué)活動(dòng)都是為了滿足社會(huì)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況和室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)現(xiàn)狀人才需求的前提，也決定室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展方向。企業(yè)需要什么樣的設(shè)計(jì)人員，高職院校就相應(yīng)的培養(yǎng)什么樣的人才，因此學(xué)校要清楚企業(yè)的基本情況，與之進(jìn)行合作，這樣培養(yǎng)人才時(shí)目標(biāo)會(huì)更加明確。

二、職業(yè)院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

1、沒有明確的定位

就當(dāng)前我們國家高職院校對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的定位來說，大多數(shù)學(xué)校沒有很好的目標(biāo)，高職院校在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)模式相對(duì)落后，有的甚至采用和那些中等的職業(yè)院校一樣的方式，或者是直接模仿本科院校的模式，所以高職院校在培養(yǎng)人才是有很多誤區(qū)，培養(yǎng)出來的學(xué)生既沒有本科生的理論思維，又不能在技能方面超越中專職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生。原因就是學(xué)校的教學(xué)課程沒有新內(nèi)容，很多都是借鑒沿用其他學(xué)院和相關(guān)專業(yè)的教學(xué)方式，室內(nèi)設(shè)計(jì)要有很強(qiáng)的洞察力和空間思維模式，所以一定要有專業(yè)的教育模式，這樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

2、不能實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合

不僅是高職院校在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)上存在這樣問題，還有一些別的院校不同的專業(yè)都有。學(xué)生如果單純的學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，這會(huì)讓他們覺得很枯燥，沒有興趣，因此他們就不會(huì)仔細(xì)考慮問題，導(dǎo)致實(shí)踐技能缺失，不能進(jìn)行實(shí)際操作，沒有實(shí)踐創(chuàng)新。

3、沒有好的師資隊(duì)伍

室內(nèi)設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)，本身就對(duì)教師的能力要求很高，但在很多高職院校里，幾乎沒有幾個(gè)教師是高學(xué)歷，甚至大多數(shù)教師專業(yè)都不對(duì)口，都沒有接受過室內(nèi)設(shè)計(jì)的專業(yè)教育，更不要說是進(jìn)行實(shí)踐操作了，所以他們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)就缺少了專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，只表面的講解理論知識(shí)，這會(huì)影響學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)。

三、高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)人才創(chuàng)新培養(yǎng)

培養(yǎng)室內(nèi)設(shè)計(jì)人才，高職院校的教師必須擁有專業(yè)設(shè)計(jì)師的水平，這不是說在技能方面，而是說要具有專業(yè)人員的敏銳度和思維模式，只有把這些融入課堂教學(xué)，才能達(dá)到更好的教學(xué)效果，所以教師要重視這方面的問題，進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，了解各種專業(yè)知識(shí)，如果教師沒有專業(yè)方面的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，還沒有相關(guān)的見習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這樣很難給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。這里有兩種比較適合的教學(xué)方式。

1、融匯教學(xué)

具體的就是讓學(xué)生首先對(duì)問題有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，然后再進(jìn)行淺層次的分析，最后在深入仔細(xì)研究，運(yùn)用這種方式來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)與過去相比有很大的進(jìn)步性。以前很多問題學(xué)生都只不知道，或者即使是知道也是混亂不清的，最多只是知道一點(diǎn)點(diǎn)而不深入。這樣一來，學(xué)生在校期間學(xué)到的知識(shí)就能更好掌握。以前的傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生根本沒有弄清楚學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)也沒有熱情和信心，大多數(shù)人就直接自暴自棄，放棄學(xué)習(xí)，畢業(yè)之后沒有從事工作的能力，這種結(jié)果學(xué)生和學(xué)校都不想要。如果一開始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，增加他們對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，然后再鞏固加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)和技能，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂和充實(shí)，做好這些準(zhǔn)備，學(xué)生在畢業(yè)之前就會(huì)有清晰的就業(yè)方向，和對(duì)人生的規(guī)劃，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)也會(huì)是他們生活和生存的樂趣。

2、收放結(jié)合教學(xué)

這個(gè)教學(xué)方式重視學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)，以此為基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生，所謂的收就是教師的教學(xué)工作，將一些最實(shí)用最常見的有關(guān)室內(nèi)設(shè)計(jì)的專業(yè)知識(shí)一開始就教給學(xué)生，不要什么都涉及，內(nèi)容簡(jiǎn)單一點(diǎn)有重點(diǎn)，這能讓學(xué)生掌握最核心的內(nèi)容，先講最實(shí)用的最有需要的知識(shí)，學(xué)生會(huì)相應(yīng)的放窄知識(shí)學(xué)習(xí)的范圍，專門針對(duì)這些問題進(jìn)行研究。然后放就是說在學(xué)完學(xué)校知識(shí)后，學(xué)生對(duì)于最后的就業(yè)方面的問題學(xué)習(xí)，也就是了解各個(gè)職業(yè)種類，然后從自身出發(fā)，考慮前景，興趣愛好等等問題，再進(jìn)行選擇。

四、結(jié)語

社會(huì)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需求量越來越大，本文針對(duì)高職院校對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)這一問題進(jìn)行研究，并提出具體解決方式。室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)不斷發(fā)展，高職院校要順應(yīng)行業(yè)需求，進(jìn)行學(xué)生的教育與培養(yǎng)，使學(xué)生成為符合室內(nèi)設(shè)計(jì)需求的人才。

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