王楓+鄧培然+馬小同

【摘要】著信息技術(shù)的快速發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)壓力的不斷增加，緊緊抓住“互聯(lián)網(wǎng)+”的信息時代特征，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)無疑是一條嶄新的途徑。文章分析了當(dāng)前大學(xué)生在信息時代背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀和一些主要問題，并從政府，高校，社會，大學(xué)生自身提出了一些解決性思路或建議。

【關(guān)鍵詞】信息時代;互聯(lián)網(wǎng)+;大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

一、信息時代背景下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

信息時代下，信息量，信息傳播的速度，信息處理的速度以及應(yīng)用信息的程度等都以幾何級數(shù)的方式在增長。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”與“雙創(chuàng)”的不斷深入，許多大學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，投入到“大眾創(chuàng)業(yè)，萬種創(chuàng)新”的浪潮中去，他們想運用自己所學(xué)知識與技能創(chuàng)造出一份兒屬于自己的事業(yè)。雖然在信息時代背景下，“互聯(lián)網(wǎng)+”與“雙創(chuàng)”的出現(xiàn)降低了創(chuàng)業(yè)的門檻，也為廣大大學(xué)生提供了廣闊的前景，但在實際創(chuàng)業(yè)過程中，依舊存在著一系列的困難，使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)寸步難行。這種困難，或多或少的挫傷了其創(chuàng)業(yè)的積極性。因此，在信息時代背景下，給大學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭?，突破?chuàng)業(yè)難點，顯得極為緊要。

二、信息時代背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的困境分析

1、政府扶持體系不健全，有效性不足

政府各部門之間缺乏有效地聯(lián)動機制。在我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)尚處于不成熟的階段。河北省相關(guān)政策還不夠完善，教育部門，工商管理部門，稅務(wù)部門等之間沒有形成一個有效地針對大學(xué)生的綜合服務(wù)的機制。形散神也散，呈現(xiàn)出各自為政的現(xiàn)象，在實際操作中也會出現(xiàn)多個部門來回跑的現(xiàn)象。

2、創(chuàng)業(yè)啟動資金缺乏，融資渠道單一

由于大學(xué)生在經(jīng)濟上不能完全獨立，個人資產(chǎn)或賺錢能力有限，也沒有相應(yīng)的資產(chǎn)抵押品從銀行獲取貸款。他們的創(chuàng)業(yè)資金來源主要以就近借款為主，資金渠道十分單一、脆弱。而人際關(guān)系的有限、商業(yè)資源的缺乏、信息渠道的閉塞，進(jìn)一步加重資金危機和項目難尋的困境。

3、高校教育觀念落后，對創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)識不到位，與市場脫節(jié)，缺乏戰(zhàn)略性規(guī)劃

教育部自1999年以來，陸續(xù)頒布了數(shù)十個有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的政策性文件，很多高校只停留在形式上，從創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容到創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)方式上，都還未進(jìn)入實質(zhì)性的階段，在實際操作中，高校對創(chuàng)業(yè)教育的定位非常重要，但一般都只限于創(chuàng)業(yè)理論層面，再就業(yè)工作中，注重的是就業(yè)率，往往以數(shù)字為任務(wù)目標(biāo)，盲目追求高就業(yè)率的結(jié)果就是虛假就業(yè)現(xiàn)象凸顯。此外，從投入產(chǎn)出的比例來看，高校對就業(yè)都投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于創(chuàng)業(yè)教育的投入，且見效比創(chuàng)業(yè)更快，更明顯。所以創(chuàng)業(yè)教育只是流于形式。

4、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識淡薄，創(chuàng)業(yè)模式保守和單一

近年來雖然大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在數(shù)量上有了明顯的增多且處在不斷上升的狀態(tài)，但總體來看，其創(chuàng)業(yè)模式類型不容樂觀，經(jīng)過對保定市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行問卷調(diào)查并統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)僅有12.6%的大學(xué)生畢業(yè)后會選擇自主創(chuàng)業(yè)，大部分學(xué)生畢業(yè)選擇的是就業(yè)、考研或者考公務(wù)員。創(chuàng)業(yè)者也多局限于生存型而非發(fā)展型，如擺地攤、開小吃店等，成本小、技術(shù)含量不高，種模式在市場經(jīng)濟中缺乏生命力和競爭力，不能夠充分發(fā)揮以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的倍增效應(yīng)。當(dāng)下，市場經(jīng)濟競爭愈益激烈，這種創(chuàng)業(yè)模式無疑缺乏競爭力和生命力，容易在優(yōu)勝劣汰的競爭法則中被淘汰，最終導(dǎo)致總體創(chuàng)業(yè)成活率不高。

三、信息時代背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的建議

1、保證政府政策供給，實現(xiàn)政策轉(zhuǎn)型，創(chuàng)建良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境

在政府政策方面，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中的制度不完善和幫扶政策滯后是成為了影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要原因，保證政策的供給，完成政策轉(zhuǎn)型已是當(dāng)下急需完成的任務(wù)。一方面，既要考慮大學(xué)生這一社會群體的特殊性，制定可行且符合扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，又不套用其他社會人群的政策進(jìn)行機械性地?zé)o效移植，須遵循因人而來制定相關(guān)政策，與時俱進(jìn)和因地制宜的原則，保證相關(guān)政策的有效性和及時性另一方面，我們也要對轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想進(jìn)行轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)“由全面到擇優(yōu)激勵的扶持政策轉(zhuǎn)型”。

2、健全融資機制，保障資金供給

針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金缺乏的現(xiàn)狀，建立以政府為主導(dǎo)、相關(guān)社會力量共同參與的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)資金支持體系。一方面，政府應(yīng)通過財政撥款、社會募捐等方式成立專門的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)扶持基金，并出臺相關(guān)政策，鼓勵金融機構(gòu)向大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者提供低息貸款，簡化貸款審批程序;另一方面，高校也應(yīng)結(jié)合自身情況，拿出專門資金，對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)予以支持，尤其要重點扶持前景良好的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)項目。此外，政府部門要動員社會力量，鼓勵民間私人資本、相關(guān)商業(yè)網(wǎng)站等投資大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)活動，拓寬網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)所需資金的來源，并建立合理的資金風(fēng)險分擔(dān)和轉(zhuǎn)移機制。

3、深化教育改革，加強高校創(chuàng)業(yè)教育力度

在創(chuàng)業(yè)教育方面轉(zhuǎn)變教育思路是高等院校管理者應(yīng)該當(dāng)下所需要做的重要任務(wù)，致力于構(gòu)建適合當(dāng)下的系統(tǒng)創(chuàng)業(yè)教育體系，人才培養(yǎng)模式的改革。為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的道路打下堅實的基礎(chǔ)，努力為社會培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型的人才。首先，高等院校應(yīng)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論上深入研究，強化專業(yè)知識與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的交叉融合，設(shè)置綜合性創(chuàng)業(yè)教育課程，做到多元化、可行性和實用性強，以此在大學(xué)的創(chuàng)業(yè)意識和提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的理論水平上進(jìn)行轉(zhuǎn)變。其次，對于社會實踐活動高等院校應(yīng)積極組織學(xué)生參加，讓在校學(xué)生充分了解和認(rèn)識社會這個大環(huán)境，開闊視野，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，高等院校還應(yīng)搭建創(chuàng)業(yè)實踐的平臺上態(tài)度積極，使學(xué)生既不出校又可以親身體驗創(chuàng)業(yè)的過程，了解并體會創(chuàng)業(yè)遇到的困難和艱辛，為學(xué)生日后進(jìn)入社會中進(jìn)行創(chuàng)業(yè)行動做好心理準(zhǔn)備。

4、注重大學(xué)生自身學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)的提高

信息時代發(fā)展日新月異，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)做好前期調(diào)查和準(zhǔn)備工作，找到創(chuàng)業(yè)企業(yè)可持續(xù)運營發(fā)展的突破口及傳統(tǒng)商務(wù)與移動互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合點，擬定合理可行的發(fā)展規(guī)劃和工作計劃;在團隊管理、風(fēng)險控制、市場運作能力和融資渠道等方面努力學(xué)習(xí)，降低創(chuàng)業(yè)企業(yè)運營過程中因管理不善所造成的創(chuàng)業(yè)失敗的風(fēng)險;及時更新并掌握信息時代最前端的技術(shù)和所經(jīng)營相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展變化，根據(jù)市場需求不斷調(diào)整創(chuàng)業(yè)的定位和方向。同時善于把握機會，主動宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品及理念，爭取政府、高校及社會資源的支持。

四、結(jié)語

綜上所述，信息時代飛速發(fā)展的今天，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”和“雙創(chuàng)”的提出，越來越多的人選擇創(chuàng)業(yè)，對于大學(xué)生而言，這既是挑戰(zhàn)也是機遇?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)開辟了嶄新的局面，激發(fā)創(chuàng)業(yè)興趣，積極參與其中，加之高校和政策的扶持和促進(jìn)，為大學(xué)生營造廣闊的創(chuàng)業(yè)空間，提供更加充分的創(chuàng)業(yè)資源和條件，提高實踐能力和創(chuàng)新能力，為后續(xù)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

本論文是保定市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃研究項目資助，項目編號：201506020;河北農(nóng)業(yè)大學(xué)創(chuàng)新訓(xùn)練校級項目編號：201606025，省級項目編號：201610086036

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