曾敏

（重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院 重慶 401520）

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如何在體育舞蹈教學(xué)中發(fā)揮音樂的作用①

曾敏

（重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院 重慶 401520）

摘 要：體育在發(fā)展的過程中吸收了越來越多的外部因素，并且在其影響下變得更加豐富和多元。舞蹈和體育在不斷發(fā)展的過程中慢慢地結(jié)合并進(jìn)一步發(fā)展，最終形成了獨(dú)特的體育舞蹈，而因?yàn)槲璧傅挠绊?，體育和音樂也開始發(fā)生奇妙的聯(lián)系。在體育舞蹈的發(fā)展歷史中，音樂一直扮演著重要的角色。沒有音樂的幫助的話，體育舞蹈必然沒有今天的獨(dú)特風(fēng)采。同樣，體育舞蹈對音樂的豐富和進(jìn)一步升華也起到了積極的作用?，F(xiàn)代體育的進(jìn)一步發(fā)展，尤其是體育舞蹈的發(fā)展其實(shí)更加需要音樂的助力，必須要搞清楚音樂在體育舞蹈中扮演的角色，然后才能更好地使用音樂，用音樂來促進(jìn)體育舞蹈的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育舞蹈 音樂 作用 使用策略

現(xiàn)代體育的發(fā)展，尤其是體育舞蹈的發(fā)展不可能不借助音樂的幫助。而要真正發(fā)揮音樂的價(jià)值，首先必須要了解音樂在體育舞蹈教學(xué)中扮演的角色，搞清楚音樂是怎樣發(fā)揮自己的作用的。只有在此基礎(chǔ)上人們才會搞清楚怎樣才能夠更好地使用音樂，怎樣制定科學(xué)的計(jì)劃以更好地發(fā)展體育舞蹈教學(xué)。通過大量的調(diào)查和研究，筆者發(fā)現(xiàn)當(dāng)前體育舞蹈教學(xué)的情況不是很令人滿意，其對音樂的使用也不是很科學(xué)。這些問題的存在嚴(yán)重制約了我國體育舞蹈事業(yè)的發(fā)展，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)先了解當(dāng)前體育舞蹈教學(xué)的實(shí)際情況，了解音樂在其中扮演的角色，然后才能夠決定下一步應(yīng)該怎么辦。

1　我國當(dāng)前體育舞蹈教學(xué)的實(shí)際情況

1.1 大部分學(xué)生的認(rèn)識不到位

就當(dāng)前我國體育舞蹈發(fā)展的情況來說，學(xué)生對體育舞蹈的認(rèn)識其實(shí)是不到位的，存在比較多的問題。通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生只知道有國標(biāo)舞和社交舞，甚至有部分學(xué)生連這些內(nèi)容也不知道。對這兩者的區(qū)別大部分學(xué)生也不甚了解。這說明雖然學(xué)生們都知道體育舞蹈的存在，但是并不知道體育舞蹈的真正內(nèi)容，更不用說體育舞蹈的核心和精髓了。這種情況的存在會嚴(yán)重制約我國體育舞蹈事業(yè)的發(fā)展。

1.2 學(xué)生的情況和教師的情況

根據(jù)筆者了解到的情況，大部分學(xué)生對體育舞蹈的學(xué)習(xí)主要集中在嘗試和好奇，有部分學(xué)生是為了提升自己與他人交往的能力，提升自己的溝通能力。還有部分學(xué)生是為了緩解自身的壓力，嘗試各種能夠調(diào)整自己心理的方式。但是通過調(diào)查教師筆者發(fā)現(xiàn)，就目前的體育舞蹈教學(xué)來說，不少教師的教學(xué)能力并不能完全承擔(dān)體育舞蹈教學(xué)的任務(wù)。另外，因?yàn)榍捌谶x擇體育舞蹈課程的學(xué)生不是很多，所以不少學(xué)校在師資配備、器材配備等方面并沒有達(dá)到要求，所以在這樣的情況下想要真正發(fā)揮音樂的作用也是比較困難的。

2　在體育舞蹈教學(xué)中更好地發(fā)揮音樂作用的建議

2.1 提升學(xué)生對節(jié)奏的把握能力，讓學(xué)生更有創(chuàng)造性

在體育舞蹈教學(xué)過程中，科學(xué)地運(yùn)用音樂能夠有效地提升學(xué)生對節(jié)奏的把握能力，讓學(xué)生變得更具有創(chuàng)造性。這是因?yàn)樵谝魳返拇碳は?，人的大腦的活動會更加劇烈，學(xué)生在聽到一些內(nèi)容以后往往會馬上聯(lián)想到其他內(nèi)容。這些內(nèi)容又跟學(xué)生的肢體動作有著直接的聯(lián)系。體育舞蹈其實(shí)不僅僅是舞蹈，更多的其實(shí)是用舞蹈和外界的環(huán)境等各種因素進(jìn)行溝通，而音樂可以充當(dāng)溝通的媒介。舉個例子來講，在教學(xué)《采茶撲蝶》的時候如果教師單純地進(jìn)行舞蹈動作教學(xué)的話，學(xué)生只能夠通過大量的練習(xí)來掌握動作，但是這樣的后果就是學(xué)生機(jī)械地記憶動作，也就只能夠機(jī)械地展示動作，這樣就顯得很死板，沒有生氣。但是如果能夠在教學(xué)的過程中給學(xué)生音樂讓學(xué)生通過音樂來記憶動作的話，學(xué)生會將音樂和動作連接起來。在記憶動作的過程中學(xué)生還能夠很好地進(jìn)行再創(chuàng)作，根據(jù)音樂將動作進(jìn)行再創(chuàng)作以更好地展現(xiàn)其思想。通過音樂學(xué)生會想象采茶撲蝶這樣的圖像，這種圖景其實(shí)是活著的，而活著的圖景給人的印象更加深刻。

除了再創(chuàng)作這種比較高級的狀態(tài)以外，音樂在學(xué)生對基礎(chǔ)舞步的掌握上也能夠起到很大的作用?；A(chǔ)舞步的教學(xué)主要是通過大量的練習(xí)，長時間地練習(xí)會顯得十分枯燥，學(xué)生會覺得沒有意思。但是基礎(chǔ)舞步的訓(xùn)練其實(shí)節(jié)奏感是很強(qiáng)烈的，節(jié)奏感的強(qiáng)烈其實(shí)主要體現(xiàn)在音樂上。這種強(qiáng)烈的節(jié)奏感會給學(xué)生更深刻的記憶，這樣強(qiáng)烈的記憶可以快速地提升學(xué)生對舞步的掌握效果。

2.2 讓學(xué)生的情感和音樂以及舞蹈真正地融合在一起

在音樂的幫助下，學(xué)生的情感和音樂的情感以及舞蹈的情感能夠真正地融合在一起。這種融合不是表面的融合，而是深層次的、化學(xué)反應(yīng)一般的融合。在聽到音樂的時候?qū)W生的情感也會出現(xiàn)波瀾，被調(diào)動起來的感情會在潛移默化中影響學(xué)生的肢體動作，讓

學(xué)生的肢體動作同樣蘊(yùn)含情感。所以能夠真正地理解音樂和運(yùn)用音樂的學(xué)生，其舞蹈動作表現(xiàn)出來的情感也是更加強(qiáng)烈的。比如聽到悲傷的音樂的時候其舞蹈能夠蘊(yùn)含悲傷的力量，而在聽到喜劇音樂的時候，其肢體動作里面的歡樂的情緒更是會明顯地表現(xiàn)出來。長期通過音樂來訓(xùn)練學(xué)生的舞蹈能夠幫助學(xué)生更好地展現(xiàn)自己的情況，讓自己的動作真正地充滿感情。其實(shí)這不僅僅是舞蹈的魅力，也是音樂的魅力。只有兩者的有機(jī)結(jié)合才能夠展現(xiàn)這樣真正的力量。

2.3 讓學(xué)生更好地投入舞蹈中

在體育舞蹈教學(xué)的過程中科學(xué)地運(yùn)用音樂其實(shí)能夠幫助學(xué)生更好地投入舞蹈中去。這是因?yàn)橐魳酚幸环N靈性的力量，其可以引導(dǎo)學(xué)生。所以在正式開始上課之前，教師可以先給學(xué)生放一邊音樂，或者多放幾遍，讓學(xué)生自己去體會音樂里面蘊(yùn)含的情感。在學(xué)生理解了這種情感以后再給學(xué)生詳細(xì)地講解舞蹈的步伐等相關(guān)內(nèi)容。這個時候?qū)W生可以將音樂里面的情感和舞蹈的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，在動作的力量、方向還有幅度等方面學(xué)生的掌握會更加精細(xì)。在這樣的基礎(chǔ)上教師可以再讓學(xué)生細(xì)致地感受音樂，然后嘗試根據(jù)自己的理解將音樂和舞蹈結(jié)合起來。因?yàn)橐婚_始音樂已經(jīng)吸引了學(xué)生的興趣，所以在接下來的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會更加投入。

在體育舞蹈教學(xué)過程中不可能不使用音樂，而怎樣使用音樂其實(shí)是一門很大的學(xué)問。希望每一個老師都能夠深入地鉆研，結(jié)合學(xué)生的情況仔細(xì)地研究，找出最適合學(xué)生的方法，真正地做好教學(xué)工作。

參考文獻(xiàn)

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中圖分類號：G834

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813（2016）04（b）-0057-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.11.057

作者簡介：①曾敏（1988，7—），女，漢，湖南永州人，本科，助教，研究方向：體育教育。