種延竹 張愛文

【摘要】隨著我國社會的發(fā)展，如今市場對實踐性應(yīng)用人才的需求越來越高，因此對于不同專業(yè)的課程必須加強對其的實踐教學(xué)，即需要進行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。工程圖樣作為生產(chǎn)行業(yè)的基本工具，煤化工類相關(guān)專業(yè)學(xué)生必須掌握《化工制圖與CAD》課程。本文主要分析了面向應(yīng)用的化工制圖與CAD教學(xué)內(nèi)容，闡述了面向應(yīng)用的化工制圖與CAD教學(xué)方法的改革，并針對教學(xué)實踐鍛煉方式進行了研究和探討。

【關(guān)鍵詞】高端技能型人才 化工制圖與CAD 教學(xué)改革

【中圖分類號】G64 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0221-01

《化工制圖與CAD》作為煤炭深加工與利用專業(yè)的重要課程，是培養(yǎng)學(xué)生掌握閱讀和繪制化工專業(yè)圖樣能力的基礎(chǔ)課程。為了確保該專業(yè)學(xué)生能夠全面掌握繪制工程圖樣的能力，學(xué)校必須在開展理論教學(xué)的基礎(chǔ)上加強實踐性教育，繼而全面提升學(xué)生的基本工程素質(zhì)[1]。本文主要以高端技能型煤化工人才作為培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和實踐教學(xué)等進行了分析，確保教學(xué)改革能夠全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、面向應(yīng)用的化工制圖與CAD教學(xué)內(nèi)容的改革

由于學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，不僅僅需要學(xué)習(xí)《化工制圖與CAD》課程，還需要學(xué)習(xí)其他基礎(chǔ)課程和應(yīng)用課程，因此應(yīng)用在《化工制圖與CAD》課程學(xué)習(xí)上的時間有限。學(xué)校在開展《化工制圖與CAD》實踐教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)聯(lián)合當(dāng)?shù)仄髽I(yè)進行教學(xué)內(nèi)容和應(yīng)用內(nèi)容的改革，如將制圖應(yīng)用模塊全面貫穿于整個課程教學(xué)，并促使制圖應(yīng)用模塊能夠在相關(guān)企業(yè)得到合理利用。學(xué)校首先要結(jié)合當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)企業(yè)環(huán)境和實際情況進行《化工制圖與CAD》應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容模塊的制定，首先確保制圖過程與CAD技術(shù)緊密結(jié)合在一起，加強對CAD技術(shù)的操作應(yīng)用[2]。

此外學(xué)校還可以聯(lián)系相關(guān)企業(yè)，依據(jù)企業(yè)生產(chǎn)流程進行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，有效改變傳統(tǒng)比較抽象的教學(xué)內(nèi)容，利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐意識和實踐能力，還能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，可以保證學(xué)生的針對性和提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校及教師還需要加強對實際生產(chǎn)設(shè)備、零部件和化工產(chǎn)品的圖紙應(yīng)用，為培養(yǎng)技術(shù)型應(yīng)用型人才做出貢獻，促使學(xué)生畢業(yè)后能夠快速適應(yīng)相關(guān)崗位要求。

二、面向應(yīng)用的化工制圖與CAD教學(xué)方法的改革

教師在進行《化工制圖與CAD》教學(xué)時，需要加強對多種教學(xué)方法的運用，如雖然傳統(tǒng)講授方法逐漸受到人們的詬病，但其可以在教學(xué)過程中起到合理的示范效果，而且學(xué)生也可以保持足夠的精力跟上教師的授課進度，有利于學(xué)生能夠全面理解相關(guān)理論知識，掌握教學(xué)內(nèi)容，而且傳統(tǒng)授課模式還能夠利于教師與學(xué)生之間的互動。如今多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中應(yīng)用比較普遍，教師需要適當(dāng)采用Flash、PPT等進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有利于營造探究性教學(xué)氛圍[3]。

由于《化工制圖與CAD》需要聯(lián)合實際，因此教師應(yīng)當(dāng)注重加強對案例教學(xué)法的應(yīng)用，在課程教學(xué)中加入相關(guān)企業(yè)的實際案例，或組織學(xué)生到企業(yè)現(xiàn)場進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠進一步了解到企業(yè)生產(chǎn)流程，如何利用制圖軟件進行化工設(shè)備圖和工藝流程圖的繪制等。案例教學(xué)法在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時，還可以起到繪圖聯(lián)系的作用，促使學(xué)生能夠掌握基本繪制技能，同時又對化工生產(chǎn)過程有了更加全面的了解。此外學(xué)校還可以加強與企業(yè)的合作，創(chuàng)設(shè)校企合作班級，通過在企業(yè)學(xué)習(xí)和實習(xí)，增強教學(xué)內(nèi)容的感染力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，繼而發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

三、面向應(yīng)用的化工制圖與CAD實踐鍛煉方式

雖然如今多媒體教學(xué)技術(shù)在《化工制圖與CAD》課程教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，但教師還需要加強對傳統(tǒng)粉筆板書傳統(tǒng)工具方式的應(yīng)用，其能夠有效發(fā)揮以圖形、圖樣等進行教學(xué)的優(yōu)勢[4]。《化工制圖與CAD》作為實踐性較強的課程，教師必須鍛煉學(xué)生的實踐制圖能力，確保學(xué)生能夠靈活應(yīng)用繪圖軟件，此外教師還需要注意將繪圖軟件與繪圖技巧結(jié)合在一起。如學(xué)生需要全面掌握CAD軟件的圖形繪制功能應(yīng)用方式，而利用繪圖軟件進行教學(xué)則能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外對于一些難度較高的教學(xué)內(nèi)容，教師還需要加強對其他教學(xué)方法的應(yīng)用，如在進行結(jié)構(gòu)復(fù)雜的熱換器設(shè)備繪制時，需要利用先進的多媒體教學(xué)手段開展教學(xué)活動，包含F(xiàn)lash、PPT等，確保學(xué)生能夠全面掌握動手制圖能力。在教學(xué)過程中，教師尤其要注意將實踐課程與實際生產(chǎn)內(nèi)容有機的結(jié)合起來，不僅能夠有利于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)操作能力，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和工程意識，確保學(xué)生滿足現(xiàn)代企業(yè)對高素質(zhì)應(yīng)用型人才的需求。

四、結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)在社會對高端技能型化學(xué)化工人才的需求量較多，煤炭深加工與利用專業(yè)作為培養(yǎng)新型煤化工人才的主要專業(yè)，必需做好課程改革?！痘ぶ茍D與CAD》作為培養(yǎng)學(xué)生繪制圖樣能力的課程，學(xué)校需要聯(lián)合企業(yè)，加強多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等，致力于培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會對化學(xué)化工人才的需求。

參考文獻：

[1]陳偉寧.化工制圖與CAD課堂教學(xué)改革路徑的“三個轉(zhuǎn)變”探索與實踐[J].信息與電腦（理論版），2016，01：253-254.

[2]劉洪博，黃志勇，彭琳.獨立學(xué)院化工制圖與CAD課程的構(gòu)建及教學(xué)改革研究[J].廣東化工，2012，15：204-205.

[3]丁喬，仵亞紅，李茂盛.工程制圖與CAD繪圖課程融合式教學(xué)的研究與實踐[J].機械管理開發(fā)，2011，02：185-186.

[4]馬其坤.《化工制圖》與《CAD輔助設(shè)計》課程整合的實踐探索[J].工業(yè)技術(shù)與職業(yè)教育，2014，02：41-43.