高連群

【摘要】德育即心育，德育就是在孩子的心靈種下真、善、美的種子。德育教育一直是學(xué)校教育的工作重點(diǎn)，班主任工作的核心是德育工作。班主任是班級(jí)工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。教師只有具備愛(ài)，才能做好德育工作，當(dāng)好班主任。

【關(guān)鍵詞】高中 班主任 德育 厚愛(ài)薄發(fā)

【中圖分類號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）09-0167-01

德育過(guò)程作為一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)來(lái)考察，是一個(gè)發(fā)展變化的過(guò)程，是教育者用社會(huì)所要求的品德規(guī)范影響受教育者，啟發(fā)他們自覺(jué)接受教育，形成教育者所期望的思想品德過(guò)程。德育過(guò)程即心育，德育就是在孩子的心靈種下真、善、美的種子。經(jīng)過(guò)多年班主任工作實(shí)踐，筆者總結(jié)出一點(diǎn)德育工作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

一、班主任德育工作有難處

班主任工作十分辛苦，有許多困難。學(xué)生的思想工作難做，學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，班主任對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生教育和處理困難等。面對(duì)困難班主任不能臨陣脫逃，不能視而不見(jiàn)，充耳不聞，置之不理。只有尋找辦法和對(duì)策積極應(yīng)對(duì)，巧妙解決這些困難。

二、做好班主任德育工作的基本策略——厚愛(ài)

成為一名優(yōu)秀的班主任最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)，還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？是愛(ài)，是教師對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)！只有具備愛(ài)，才能做好德育工作，當(dāng)好班主任。正如馮驥才老師所說(shuō)“教育的靈魂是愛(ài)！”

1.厚愛(ài)于生活中——善解學(xué)生

了解學(xué)生是班主任做好班級(jí)工作的前提。因此，班主任在工作中要能深入到學(xué)生中去，以摯愛(ài)至誠(chéng)的心做學(xué)生的德育工作，要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。

2.厚愛(ài)于教學(xué)中——善待后進(jìn)生

每個(gè)班級(jí)都存在學(xué)習(xí)困難的學(xué)生 ，班主任往往把“優(yōu)秀生”看成掌中之寶，而對(duì)待“低差生”、“后進(jìn)生”的教育缺乏耐心甚至直接放棄，這是不可取的。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對(duì)成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生，我們不能過(guò)早的下結(jié)論。

3.厚愛(ài)于批評(píng)中——善誘犯錯(cuò)生

班主任實(shí)施批評(píng)中一定要出言謹(jǐn)慎，要把“恨”鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為“愛(ài)”鐵能成鋼。批評(píng)中貫穿“愛(ài)”，要準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理，在批評(píng)教育同時(shí)也肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，不要挫傷他們的自尊心。教育引導(dǎo)時(shí)重視體現(xiàn)“情”字，“曉之以禮、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、明之以紀(jì)”的科學(xué)方法，保護(hù)好學(xué)生的信心，使學(xué)生得到最真切的教育。

4.厚愛(ài)于疏導(dǎo)中——善導(dǎo)焦躁生

高三學(xué)生由于多種原因的影響，如高考?jí)毫?、家庭、不合理的限制或譴責(zé)、自我挫折或失敗等，都可能造成焦躁情緒的紛擾，影響其身心健康。班主任的日常工作中，除了關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)外，更多的要以偉大的師愛(ài)關(guān)注學(xué)生的心靈健康。這些焦躁情緒若不及時(shí)加以疏導(dǎo)，可能演變?yōu)榍榫w障礙，進(jìn)而可能引起未來(lái)不可估摸的嚴(yán)重后果，比如襲擊他人、犯罪等。對(duì)于焦躁生我們可以采取積極的心理暗示，利用個(gè)別談話，開(kāi)好心理輔導(dǎo)課等方法。

5.厚愛(ài)于行為中——善“身教”

論語(yǔ)有云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！卑嘀魅涡钑r(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，時(shí)時(shí)做好垂范作用，處處做到以身作則。

三、做好班主任德育工作的具體策略——薄發(fā)

1.起始于厚愛(ài)，薄發(fā)于親近學(xué)生

《學(xué)記》云：“親其師而信其道。”對(duì)喜歡籃球的同學(xué)，教師不妨參與其中，然后借機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；對(duì)崇拜馬云的同學(xué)，可借勢(shì)培養(yǎng)他正確的財(cái)富觀。其次，教育者要把學(xué)生看作有血、有肉、有情感的生命個(gè)體，而不是被動(dòng)接受的“容器”；要鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，善于思考；張揚(yáng)學(xué)生的生命個(gè)性。

2.起始于厚愛(ài)，薄發(fā)于班級(jí)建設(shè)中

實(shí)行班干部輪換制度、實(shí)行值周班長(zhǎng)制度、實(shí)行班級(jí)活動(dòng)主持人制度、實(shí)行見(jiàn)習(xí)班主任制度等等。這些都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，從而改變德育工作之學(xué)生思想松懈、不積極現(xiàn)象。班主任引導(dǎo)班干部開(kāi)好班干部會(huì)，引領(lǐng)學(xué)會(huì)自我管理。組織個(gè)性化班會(huì)，班會(huì)每周一次，主題班會(huì)每月召開(kāi)1-2次為宜。充分利用各種機(jī)會(huì)開(kāi)展人文化文明活動(dòng)。

3.起始于厚愛(ài)，薄發(fā)于為學(xué)生做幾件有意義的事

（1）建閱讀一角。高三的學(xué)習(xí)是緊張的，同時(shí)也是枯燥的，為了豐富學(xué)生的課余生活，緩解壓力，班級(jí)可以訂閱部分雜志、報(bào)刊，如《環(huán)球時(shí)報(bào)》、《21世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)》、《青年文摘》、《作文評(píng)點(diǎn)報(bào)》、《讀者》等。

（2）勵(lì)志視頻片斷。為鼓舞學(xué)生士氣，可以播放視頻《勇敢的心》片斷、《阿甘正傳》片斷、《六月高考記錄片》等視頻。

（3）設(shè)立心靈驛站。教室的后面的黑板是同學(xué)們的許愿的地方，主題是《我行，我能行》。有便利貼，有的干脆就寫粉筆字，雖然寫得有點(diǎn)過(guò)，但很好的緩解了大家的心理壓力。

（4）學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、結(jié)語(yǔ)

德育就是在孩子的心靈種下真、善、美的種子，做一名成功的德育工作者首先自己心靈要美，要有對(duì)學(xué)生有著厚厚的愛(ài)！只有厚愛(ài)學(xué)生的班主任，才會(huì)在學(xué)生中有很高的威望，才會(huì)博得學(xué)生的信任和愛(ài)戴，就會(huì)磁鐵一樣，把學(xué)生牢牢吸引住。作為班主任要時(shí)刻牢記厚“愛(ài)”學(xué)生，薄發(fā)于心育，做學(xué)生擁戴的好老師。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮驥才.《教育的靈魂》.天津大學(xué)出版社.2008年3月

[2]謝世腰、王力.《課堂管理與班級(jí)管理》.陜西師范大學(xué)出版社.2006年