陳由榮

【摘要】在高中英語學(xué)習(xí)階段，閱讀能力是所要求培養(yǎng)的四種語言基本能力之一，也是學(xué)習(xí)英語最高效、最重要的手段。特別是在當(dāng)今的信息時代，更需要人們廣泛而有效地進(jìn)行閱讀，如何在教學(xué)實踐中遵循新課標(biāo)理念，巧妙運(yùn)用英文報刊來輔助和優(yōu)化英語閱讀教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀理解能力呢？本文結(jié)合教學(xué)實踐進(jìn)行了初步的探討。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo) 英文報刊 閱讀理解

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0093-01

古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》明確提出：英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，開展校本研究，給學(xué)生提供貼近實際、貼近生活、貼近時代的內(nèi)容健康豐富的課程資源。眾所周知，英文報刊是教材很好的補(bǔ)充，是了解當(dāng)今國際風(fēng)云、外國文化的重要窗口，是獲取最新科技知識、各種信息的主要手段，同時也是學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代英語的理想資料，在長期的教學(xué)實踐中，我們常用的英文報刊有《二十一世紀(jì)學(xué)生英文報》、《英語周報》、《英語沙龍》等。

一、實施英文報刊閱讀教學(xué)的重要性

筆者選用英文報刊閱讀來進(jìn)行輔助英語教學(xué)，是基于以下緣由：

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，培養(yǎng)自學(xué)能力。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生“將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)”。學(xué)習(xí)動機(jī)則是決定學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵?！抖皇兰o(jì)學(xué)生英文報》、《英語沙龍》這些報刊圖文并茂、內(nèi)容豐富多彩，話題貼近學(xué)生生活，通常設(shè)有“Focus”、“In brief”、“Fast Reading”、“Campus Trends”、“Our World”、“Culture Leisure”、“Science Life”、“Learning with us”、“Fun Time”以及“Assessment of Integrated Skills”等欄目，內(nèi)容貼近中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，較易于激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，同時又能對每一個階段的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行測評。

2.利用英文報刊閱讀，注重詞匯量的積累和開拓學(xué)生的知識面。

新課標(biāo)要求，除教科書外，高中階段要達(dá)到36萬詞的課外閱讀量，即1000篇300余詞的短文。英文報刊面廣、量大，不僅能拓寬學(xué)生的知識面，有效彌補(bǔ)教科書閱讀量不足的缺陷，而且能調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激勵學(xué)生關(guān)注發(fā)生在現(xiàn)實生活中的人和事。

閱讀理解的一個難點(diǎn)是詞匯量的缺乏，但是詞匯量并不是整天泡在單詞堆里就可以提高的。閱讀是擴(kuò)大和鞏固詞匯量的最好方法，可以利用“詞不離句”、“句不離文”的方法在閱讀中積累詞匯，并鼓勵學(xué)生把這些新單詞積累到單詞本子上，放在身邊，利用零散時間反復(fù)記憶，加強(qiáng)印象。如《二十一世紀(jì)學(xué)生英文報》2015-2016學(xué)年第15期中的“Look into GM food”一文中有高考詞匯put/be...into/in spotlight使...在聚光燈下，成為焦點(diǎn)，controversy n.爭議，import vt.進(jìn)口，regulation n.規(guī)定，制度，release vt.發(fā)布，product n.產(chǎn)品等。學(xué)生如果能持之以恒地加以積累，不僅在閱讀過程中鞏固了記憶舊單詞，同時又學(xué)習(xí)新單詞。這樣反復(fù)循環(huán)，不知不覺中詞匯量就擴(kuò)大了，并為語篇分析理解能力的強(qiáng)化打下堅實的基礎(chǔ)。

二、英文報刊閱讀任務(wù)的設(shè)計

1.教師精選四篇符合學(xué)生程度的文章，在黑板上寫出標(biāo)題，讓學(xué)生猜這些文章的內(nèi)容，并把學(xué)生的想法寫在黑板上，讓學(xué)生閱讀完畢后對照之前的想法，討論如何把文章改寫，縮寫或擴(kuò)寫。這種方法能夠擴(kuò)展學(xué)生的思維，并提高寫作能力。

2.在每一份英文報刊中讓每位學(xué)生選擇一篇他們最感興趣的文章，讓喜歡同一篇文章的學(xué)生坐在一起、互相交流討論，然后介紹給全班學(xué)生。如《二十一世紀(jì)英文報》2015-2016學(xué)年第2期有一篇文章“A parade for peace”——盛大閱兵壯我國威，彰顯維護(hù)和平、正義的決心和力量，就很受學(xué)生們的喜歡。這種在有范圍的條件下讓學(xué)生自主選擇的方式，即保證了閱讀難度，更體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。

3.課后要求學(xué)生寫讀報筆記，內(nèi)容包括讀報期數(shù)，文章題目，文章內(nèi)容簡介，讀后感，有用的詞匯和句子。如《二十一世紀(jì)英文報》2015-2016學(xué)年第13期有一篇文章“Paying goes online”，詞數(shù)398，建議閱讀時間為7分鐘，文章介紹了網(wǎng)購第三方支付讓我們的生活更加方便，學(xué)生們讀完文章后可以寫下自己的感想。這一任務(wù)培養(yǎng)了學(xué)生對文章的歸納和鑒賞能力，同時積累了大量的寫作素材，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.讀報心得交流。教師可以每周將優(yōu)秀的讀后感在所教的兩個班交換展覽，讓學(xué)生投票評出最優(yōu)秀的讀后感。定期組織一些評選活動在很大程度上能夠激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，增強(qiáng)其自信心，調(diào)整其閱讀策略，提高閱讀能力。讓學(xué)生在交流中反思，在反思中提高。

5.新聞報道比賽。學(xué)生以小組的形式，通過電視、電臺、上網(wǎng)、街訪等形式搜集素材，撰寫新聞報道，舉行新聞播報大賽，可以采用圖文、視頻剪輯等形式。要求其他學(xué)生認(rèn)真地聽，報道完畢，該學(xué)生提出幾個“What Who When Where Why How？”的問題，幫助學(xué)生捕捉該報道的要點(diǎn)。最后評選出最佳報道，最佳互動，最佳新聞，最佳組織等獎項。這一比賽反映了學(xué)生的概括水平、應(yīng)變能力和集體合作意識。

三、英文報刊閱讀教學(xué)實踐的體會

實踐證明，把英文報刊引入中學(xué)英語課堂教學(xué)是很有價值的，具有它的科學(xué)性和可操作性。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語課外閱讀時不但要“授之以魚”，而且要“授之以漁”，長期廣泛地進(jìn)行英文報刊閱讀不僅有利于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，豐富語言知識，開闊視野，開拓思路，還有利于學(xué)生了解英美國家的文化背景、生活習(xí)俗、思維習(xí)慣及英語特有的語言表達(dá)方式，并使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，同時帶領(lǐng)學(xué)生跳出題海，自己領(lǐng)略文化的差異，體會閱讀的情趣，體驗閱讀所帶來的成功的激情，最終有效地提高學(xué)生的閱讀理解能力，這才是真正意義上的課外閱讀。當(dāng)然，英語教學(xué)是多方面因素相互作用的過程，怎樣巧用好英文報刊，更加有效地促進(jìn)英語課堂教學(xué)水平和學(xué)生英語語言能力的提高，我們還需要堅持不懈地探索和研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》，人民教育出版社，2003

[2]《二十一世紀(jì)學(xué)生英文報》，2015-2016學(xué)年第1—20期