Analysis of Factors Influencing University Basketball

Teaching Reform and Development Trend

程培朋

Cheng Peipeng

高?；@球教學(xué)改革影響因素及發(fā)展趨勢(shì)分析

Analysis of Factors Influencing University Basketball

Teaching Reform and Development Trend

程培朋

Cheng Peipeng

作者單位：江蘇師范大學(xué)體育學(xué)院，江蘇 徐州221116

當(dāng)前，隨著“素質(zhì)教育”思想的不斷深入，各大高校的體育教育工作的地位也得到了提高，籃球教學(xué)作為高校體育教學(xué)中的重要組成部分，它在提高學(xué)生身體素質(zhì)水平，促進(jìn)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)方面起到了重要作用。并且由于籃球運(yùn)動(dòng)它集健身性、競(jìng)技性、趣味性為一體，也深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。但是通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于社會(huì)對(duì)人才需要的變化，傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式已經(jīng)難以適應(yīng)高校學(xué)生發(fā)展的需求，因而對(duì)傳統(tǒng)的籃球教學(xué)進(jìn)行改革已勢(shì)在必行。培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)等已經(jīng)成為了高?；@球教學(xué)的主要發(fā)展趨勢(shì)。但是由于傳統(tǒng)的教學(xué)理念以及教學(xué)模式根深蒂固，使得高校籃球教學(xué)改革發(fā)展較為緩慢。因此，我們必須加大重視力度，更新教學(xué)理念、改革教學(xué)方式，以不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，提高教學(xué)效果。

1高?；@球教學(xué)改革思想分析

1.1　高校體育思想分析

從整體上來(lái)看，當(dāng)前我國(guó)高?；@球教學(xué)改革，必須要面向社會(huì)，要以促進(jìn)體育發(fā)展，要以促進(jìn)高校大學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展為主線，要對(duì)學(xué)生實(shí)施“快樂(lè)教育”“健康教育”以及“終身教育”，從而達(dá)到最終的教學(xué)目的?？v觀我國(guó)高校體育教學(xué)模式的變革發(fā)現(xiàn)，從20世紀(jì)50年代發(fā)展至今主要經(jīng)歷了四個(gè)發(fā)展時(shí)期，分別為一維體育觀→二維體育觀→三維體育觀→多維體育觀。在經(jīng)歷了這四個(gè)發(fā)展階段之后，我國(guó)高校體育教學(xué)無(wú)論是在理論上還是實(shí)踐上都逐漸達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，并且學(xué)校體育的教學(xué)內(nèi)容也呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)，不再以單一的技能教學(xué)為主?？偠灾?，當(dāng)前我國(guó)高校體育教學(xué)改革當(dāng)中的體育思想，已逐漸轉(zhuǎn)變成對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。在構(gòu)建科學(xué)的高?；@球教學(xué)思想時(shí)，必須要將國(guó)外先進(jìn)的籃球教學(xué)思想、教學(xué)方式與我國(guó)高校籃球教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，從而將其發(fā)展成為適合我國(guó)高?；@球教學(xué)的教學(xué)思想以及教學(xué)方式。

1.2　高?；@球教學(xué)思想分析

通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念主要是以單一的體育技能教學(xué)為主，長(zhǎng)此以往單調(diào)的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)，在很大程度上就影響了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，限制了學(xué)生個(gè)人能力的發(fā)揮，阻礙了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。當(dāng)前，結(jié)合社會(huì)對(duì)人才需要，在高?；@球教學(xué)改革當(dāng)中，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)之外，還應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、意志品質(zhì)方面的教育，要以提高學(xué)生綜合素質(zhì)水平作為教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，必須認(rèn)真做好每一教學(xué)環(huán)節(jié)：根據(jù)學(xué)生需要認(rèn)真選擇教學(xué)內(nèi)容；不斷創(chuàng)新教學(xué)方式以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；改善學(xué)校課外體育活動(dòng)，等等。努力提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，從而樹(shù)立“終身體育”意識(shí)。

2高?；@球教學(xué)現(xiàn)狀分析

2.1　教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味

籃球，它是一項(xiàng)集體性的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它具有競(jìng)技性、對(duì)抗性等特點(diǎn)，深受廣大高校男生的喜愛(ài)。每年舉辦的眾多國(guó)際、國(guó)內(nèi)籃球賽事，總能吸引眾多高校男生觀看，他們都有自己喜歡的籃球明星，在選擇課余鍛煉項(xiàng)目的時(shí)候，他們也偏愛(ài)于選擇籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。因此，從理論上來(lái)看，高?；@球課程教學(xué)應(yīng)該是深受學(xué)生喜愛(ài)的。但是通過(guò)調(diào)查以及教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在籃球課堂上的學(xué)習(xí)熱情通常不高，教師在教學(xué)過(guò)程中，通常很難得到學(xué)生的全面配合。分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因，主要跟高?；@球教學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味有關(guān)。許多教師只是教授學(xué)生一些籃球基本技術(shù)，然后讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，沒(méi)有注重對(duì)學(xué)生籃球提高技術(shù)、籃球戰(zhàn)術(shù)以及籃球理論知識(shí)的講解，沒(méi)有體現(xiàn)出籃球的娛樂(lè)性以及競(jìng)技性，使得課堂氛圍趣味性不足，必然難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2　教學(xué)方法單一

籃球作為一項(xiàng)大眾健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，普及程度較高，許多高校學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)校園之前就已經(jīng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有了較為深刻的了解，并且具有扎實(shí)的籃球基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行一些籃球競(jìng)技活動(dòng)。但是也仍然有部分學(xué)生，特別是女學(xué)生，因?yàn)槠綍r(shí)較少參加體育鍛煉，對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)也不足。而在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)于基礎(chǔ)水平不一的學(xué)生采用“一刀切”的教學(xué)方式，就容易導(dǎo)致基礎(chǔ)好的學(xué)生由于教學(xué)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單而失去學(xué)習(xí)興趣；而基礎(chǔ)較差的學(xué)生又會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容過(guò)難，自己學(xué)習(xí)起來(lái)比較吃力而喪失了信心，從而影響了整體教學(xué)質(zhì)量。除此之外，因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)教學(xué)模式的影響，許多籃球教師仍然是選擇傳統(tǒng)的示范演解法、演示法進(jìn)行教學(xué)，這種單一的教學(xué)方式自然也會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，不利用營(yíng)造出一個(gè)寬松愉悅的教學(xué)環(huán)境。

2.3　教學(xué)評(píng)價(jià)不合理

盡管體育課堂長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)一直存在于我國(guó)的教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，但是由于受到“應(yīng)試教育”的影響，各級(jí)院校對(duì)體育教學(xué)的重視程度不夠。盡管隨著“素質(zhì)教育”的開(kāi)展，高校體育教學(xué)的地位得到了一定的提高，但是仍然具有一些傳統(tǒng)教學(xué)的習(xí)氣。就高?；@球教學(xué)來(lái)講，教學(xué)評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)的作用往往被教師所忽略，許多教師僅僅是在學(xué)期末尾安排一至兩節(jié)課來(lái)對(duì)學(xué)生的投籃技術(shù)以及上籃技術(shù)進(jìn)行考核，然后教師根據(jù)學(xué)生的投籃、上籃情況進(jìn)行評(píng)分，一般情況下學(xué)生都能夠得到中等以上的成績(jī)。顯而易見(jiàn)，這種單一片面的評(píng)價(jià)方式，難以對(duì)學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，同時(shí)由于考核的單一性以及簡(jiǎn)單性，也難以起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的作用。

3高校籃球教學(xué)改革影響因素分析

3.1　高校體育資源匱乏

所謂資源，主要指的是一個(gè)國(guó)家或者地區(qū)所擁有的人力、財(cái)力以及物力的總稱。本文所論述的高校體育資源主要分為兩方面：人才資源與物力資源。所謂人才資源，主要指的是主管高校體育方面的領(lǐng)導(dǎo)者、體育教師、學(xué)生。所謂物力資源，主要指的是用于高校體育教學(xué)改革的專項(xiàng)資金、體育場(chǎng)地器材，等等。在高?；@球教學(xué)改革中，同樣需要人才資源以及物力資源雙方面的支持。近些年來(lái)，隨著高等院校的不斷擴(kuò)招，高校學(xué)生數(shù)量急劇上升，但是卻沒(méi)有隨著學(xué)生人數(shù)的上升而增加相應(yīng)的體育設(shè)施，這也就導(dǎo)致了高校體育資源的匱乏，制約了高?；@球教學(xué)改革的進(jìn)行。

3.2　體育教育法規(guī)的制約

我國(guó)的高等院校培養(yǎng)的是全國(guó)的建設(shè)人才，高校教學(xué)水平的高低直接關(guān)系到國(guó)計(jì)民生，對(duì)我國(guó)未來(lái)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。全面發(fā)展的綜合型人才，不但需要具有豐富的科學(xué)文化知識(shí)，而且需要擁有健康的體魄。為了做好高校體育教學(xué)改革工作，國(guó)家相關(guān)部門(mén)也應(yīng)該頒布一些法律法規(guī)，以支持以及規(guī)范高校體育教學(xué)改革工作的開(kāi)展，以促進(jìn)高校體育教學(xué)改革能夠順利進(jìn)行，并且取得較好的改革效果。

3.3　教學(xué)內(nèi)容安排不合理

籃球運(yùn)動(dòng)形式多種多樣，主要可分為五人制籃球、四人制籃球、三人制籃球、街頭籃球，等等。但是通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高?；@球教學(xué)主要是以五人制籃球教學(xué)為主，形式單一，也就難以滿足不同學(xué)生的需求。因此，在高?；@球教學(xué)改革當(dāng)中，應(yīng)該引進(jìn)不同形式的籃球運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生能夠根據(jù)自身興趣愛(ài)好有選擇性地學(xué)習(xí)。除此之外，還應(yīng)該改變當(dāng)前的“重實(shí)踐，輕理論”的教學(xué)現(xiàn)狀，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生籃球理論知識(shí)的教學(xué)。總而言之，應(yīng)該采取多種教學(xué)方式，盡可能多地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)平臺(tái)以及學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生接觸到不同形式的籃球運(yùn)動(dòng)，也讓學(xué)生能夠了解更多的籃球理論知識(shí)。

4高?；@球教學(xué)改革發(fā)展趨勢(shì)分析

高校籃球教學(xué)工作的順利開(kāi)展，對(duì)促進(jìn)高校學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及創(chuàng)新精神等多個(gè)方面都具有重要意義。當(dāng)前，在新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境之下，高校籃球教學(xué)改革也呈現(xiàn)出了新的發(fā)展趨勢(shì)，筆者就對(duì)高校籃球教學(xué)改革發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行詳細(xì)分析。

4.1　終身體育教學(xué)理念的不斷深入

高校體育教育作為學(xué)校體育的最后階段，它承接著社會(huì)體育，在高校體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”意識(shí)具有重要作用，使人受益終身。應(yīng)該將體育教育貫穿人的一生，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生終身體育教育理念的灌輸，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，真正做到生命不息，鍛煉不止。

4.2　素質(zhì)教育教學(xué)理念的不斷深入

將素質(zhì)教育教學(xué)理念滲透到高?；@球教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生理念聯(lián)系實(shí)際的素質(zhì)能力具有重要作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球技戰(zhàn)術(shù)的同時(shí)，還能夠能有效促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的全面發(fā)展。例如，在籃球?qū)嵺`教學(xué)當(dāng)中，在籃球比賽當(dāng)中，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作能力、組織能力、反應(yīng)能力、觀察能力，等等。培養(yǎng)學(xué)生多方面的綜合能力，才能夠幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

4.3　籃球教學(xué)考核方式日趨靈活多元化

隨著“以人為本”“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的不斷深入，高?；@球教學(xué)考核方式也日趨人性化以及多元化。在高?；@球教學(xué)評(píng)價(jià)階段，逐漸開(kāi)始根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定出與其相適應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，使得分層考核能夠更加靈活以及全面。例如，對(duì)于身體素質(zhì)較好、籃球基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格考核；對(duì)于身體素質(zhì)較差、籃球基礎(chǔ)較差的學(xué)生應(yīng)該適當(dāng)放寬標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生的進(jìn)步程度以及學(xué)習(xí)態(tài)度作為考核標(biāo)準(zhǔn)之一，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。這樣能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而提高整體的教學(xué)效果。

4.4　改變傳統(tǒng)的“重實(shí)踐、輕理論”的教學(xué)形式

在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，高校籃球教師都忽略了籃球理論知

識(shí)的重要性，往往只注重對(duì)學(xué)生籃球?qū)嵺`應(yīng)用能力的培養(yǎng)，這種方式是不可取的。學(xué)習(xí)籃球理論知識(shí)，了解籃球規(guī)則，了解籃球著名運(yùn)動(dòng)員的信息，了解籃球常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防與治療等一系列知識(shí)，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的籃球?qū)嵺`能力都具有重要的作用。

4.5　高校籃球教學(xué)逐漸向娛樂(lè)化方向發(fā)展

現(xiàn)如今，隨著社會(huì)、科學(xué)、經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平也得到了提高，生活節(jié)奏也越來(lái)越快，隨著生活水平的提高、生活節(jié)奏的加快，人們對(duì)生活質(zhì)量、對(duì)健康的追求也越來(lái)越高，這時(shí)候就需要各種健身娛樂(lè)項(xiàng)目來(lái)豐富人們的生活，滿足人們對(duì)健康的追求。在此背景之下，大眾體育、休閑體育、全民健身之類的名詞開(kāi)始出現(xiàn)在人們生活當(dāng)中，并且得到了人們的普遍認(rèn)可。對(duì)于大學(xué)生來(lái)講，具有休閑娛樂(lè)性的體育活動(dòng)也更能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，通過(guò)參加課余體育鍛煉，學(xué)生能夠在娛樂(lè)休閑的同時(shí)鍛煉身體?；@球運(yùn)動(dòng)，作為一項(xiàng)普及程度較高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、作為高校體育教學(xué)的重要組成部分，深受學(xué)生的喜愛(ài)。但是在高校卻存在著一個(gè)學(xué)生喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，卻不喜歡上籃球課的現(xiàn)象，分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因，主要便是由于在籃球教學(xué)當(dāng)中過(guò)分地注重籃球基本技術(shù)的教學(xué)，學(xué)生對(duì)于這類枯燥單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容缺乏興趣。因此，在高?；@球教學(xué)改革當(dāng)中，應(yīng)該把具有娛樂(lè)性的活動(dòng)融入到籃球教學(xué)當(dāng)中，例如將籃球游戲運(yùn)用到籃球教學(xué)當(dāng)中去，這對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果也具有積極的影響作用。高?；@球教學(xué)逐漸向娛樂(lè)化方向發(fā)展的發(fā)展趨勢(shì)也是當(dāng)前在適應(yīng)社會(huì)發(fā)展以及滿足學(xué)生需要的必然選擇。

4.6　高校籃球教學(xué)逐漸向大眾健身與競(jìng)技體育融合的方向發(fā)展

現(xiàn)如今，隨著大學(xué)生籃球聯(lián)賽的不斷發(fā)展，各大高校都組建了自己的籃球隊(duì)，這也為大學(xué)生參加籃球比賽提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，同時(shí)也進(jìn)一步促進(jìn)了高?；@球教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。因此，高?；@球教學(xué)訓(xùn)練，不僅要對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練，還要對(duì)愛(ài)好籃球運(yùn)動(dòng)的普通學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。在高?；@球教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中，不僅要培養(yǎng)出優(yōu)秀的籃球?qū)I(yè)運(yùn)動(dòng)員，同時(shí)也需要合理地安排訓(xùn)練時(shí)間，為一些熱愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)的普通學(xué)生提供一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，因而可以講，高?；@球教學(xué)逐漸向大眾健身與競(jìng)技體育融合的方向發(fā)展也成了必然趨勢(shì)。

5結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”方向的轉(zhuǎn)變，也促進(jìn)了高?；@球教學(xué)改革的順利進(jìn)行。體育教學(xué)的順利開(kāi)展，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生身體健康水平具有重要作用，因而必須引起充分的重視。在高?；@球教學(xué)改革當(dāng)中，必須要充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前高?；@球教學(xué)現(xiàn)狀，然后分析其改革影響因素并對(duì)其發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行準(zhǔn)確把握，這樣才能夠有針對(duì)性地進(jìn)行改革創(chuàng)新，以更好地促進(jìn)高?；@球教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

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Institute of Physical Education, Jiangsu Normal University, Xuzhou 221116, Jiangsu, China.

摘要：本文對(duì)高?；@球教學(xué)改革思想以及籃球教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析?；@球教學(xué)應(yīng)該提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，樹(shù)立“終身體育”意識(shí)。當(dāng)前高?；@球教學(xué)普遍存在著內(nèi)容枯燥乏味、教學(xué)方法單一、教學(xué)評(píng)價(jià)不合理的現(xiàn)象。高校體育資源匱乏、體育教育法規(guī)的制約、教學(xué)內(nèi)容安排不合理影響著高?；@球教學(xué)改革。終身體育與素質(zhì)體育教學(xué)理念的不斷深入、高?；@球教學(xué)逐漸向娛樂(lè)化方向發(fā)展、逐漸向大眾健身與競(jìng)技體育融合的方向發(fā)展已經(jīng)成為了高?；@球教學(xué)的主要發(fā)展趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞：高等院校；籃球教學(xué)改革；影響因素；發(fā)展趨勢(shì)

Abstract:The paper analyzes the ideas of university basketball teaching reform and the current situation of basketball teaching. Basketball teaching should improve students' sports enthusiasm, cultivate their good habits to exercise, and foster the awareness of ‘lifelong sports’. Currently, the phenomenon of boring teaching content, single teaching method and unreasonable teaching evaluation is common to see in university basketball teaching. Lack of university sports resources, restraints of rules and regulations of physical education and unreasonable arrangement of teaching content have influenced the reform of university basketball teaching. The deepening of the concept of lifelong sports and quality P.E. teaching; gradually developing toward entertainment of university basketball teaching and to the direction of gradually integrating with mass fitness and competitive sports have become the main development trend of university basketball teaching.

Key words:colleges and universities; basketball teaching reform; influencing factors; development trend

doi:10.3969/ j.issn.1005-0256.2016.01.027

中圖分類號(hào)：G841

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-0256(2016)01-0060-3

作者簡(jiǎn)介：程培朋(1970-)，男，副教授，碩士，研究方向：籃球教學(xué)理論與實(shí)踐。