摘要：小學(xué)體育選項(xiàng)教學(xué)是小學(xué)體育計(jì)劃中的一個(gè)重要組部分，小學(xué)體育選項(xiàng)教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)生的綜合素質(zhì)，改革應(yīng)以人為本綜合考慮小學(xué)生性格的多變性，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展要適應(yīng)時(shí)代的變化要求要向終身體育過(guò)渡。本文就小學(xué)體育課中的選項(xiàng)教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)要的探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；選項(xiàng)教學(xué)；重要性

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）10-0343-02

1.選項(xiàng)教學(xué)的重要性分析

隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)有關(guān)部門舉辦了"快樂(lè)體育，陽(yáng)光體育"的活動(dòng)，一定程度上帶動(dòng)了全民體育的發(fā)展。教師大膽地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行選項(xiàng)式的體育教學(xué)，把課堂的選擇權(quán)交給學(xué)生，不僅可以消除學(xué)生對(duì)于體育的消極印象，以飽滿的精神狀態(tài)參與到課堂當(dāng)中，還可以讓他們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，促使其以后獲得更好的發(fā)展。在選項(xiàng)教學(xué)中學(xué)生選擇的都是自己喜愛(ài)的體育技能，可以讓學(xué)生從小就喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，加速實(shí)現(xiàn)終身體育的進(jìn)程。幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，也是問(wèn)接地幫助他們構(gòu)建積極向上的人生價(jià)值觀。

2.小學(xué)體育教學(xué)中的問(wèn)題

2.1 教師教學(xué)熱情不足。體育課程在很多教師心中都是"小科"，因此，體育教師進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候往往狀態(tài)不佳。而家長(zhǎng)又因?yàn)橹匾晳?yīng)試教育而忽視了學(xué)生體育鍛煉的重要性，加上思想幼稚單純的小學(xué)生在參與體育課程時(shí)玩心較重，學(xué)習(xí)不積極。

2.2 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低。在很多學(xué)校的體育教學(xué)中，教師都沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)性的體育技能知識(shí)學(xué)習(xí)，因此他們不能對(duì)學(xué)生做到良好的教學(xué)。另外，學(xué)校重視學(xué)生文化課程的成績(jī)，對(duì)體育器材的資金投入不足，導(dǎo)致很多教師英雄無(wú)用武之地，有著很多體育方面的才華，但是沒(méi)能得到充分的發(fā)揮，影響正常的教學(xué)效率。

2.3 課堂教學(xué)模式單一。在我國(guó)現(xiàn)在的體育教學(xué)中，很多教師都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂開(kāi)始后就對(duì)學(xué)生進(jìn)行按部就班的體育技能輔導(dǎo)，然后讓學(xué)生自由活動(dòng)，雖給予了他們充足的自我發(fā)展空問(wèn)，但是這樣的課堂環(huán)境很容易對(duì)學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，認(rèn)為體育課就是玩耍的時(shí)問(wèn)，影響正常的教學(xué)氛圍，對(duì)體育課程的發(fā)展不利。

3.體育課中選項(xiàng)教學(xué)的實(shí)施方法

選項(xiàng)教學(xué)法是小學(xué)體育教學(xué)中的一種新體驗(yàn)，有效、正確地進(jìn)行小學(xué)體育選項(xiàng)教學(xué)，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，并在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的意識(shí)以及提升學(xué)生的體育成績(jī)。那么，在我們的日常體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)如何有效、正確地開(kāi)展選項(xiàng)教學(xué)法呢？

3.1 做好課前教材準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備之選擇合理的教學(xué)場(chǎng)地以及教學(xué)器材。在小學(xué)體育教學(xué)中，為了有效提升小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量，在課前，教師應(yīng)當(dāng)正確地選擇當(dāng)堂課需要的教學(xué)器材以及教學(xué)場(chǎng)地。例如，教師在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)提前準(zhǔn)備好需要的籃球數(shù)量，以及進(jìn)行籃球教學(xué)的場(chǎng)地。如果教師沒(méi)有進(jìn)行合理的課前準(zhǔn)備，上課時(shí)，學(xué)生都圍坐一團(tuán)進(jìn)行籃球訓(xùn)練，不僅不利于籃球教學(xué)的開(kāi)展，同時(shí)也不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更會(huì)在一定程度上減輕學(xué)生對(duì)小學(xué)體育的學(xué)習(xí)興趣。因而，選擇正確的教學(xué)器材以及合理的教學(xué)場(chǎng)地是極其重要的課前準(zhǔn)備，它不僅能有效提升課堂教學(xué)活躍度，同時(shí)能有效激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情，鍛煉學(xué)生的意志力，進(jìn)而提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量。

3.2 選用恰當(dāng)?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)組織形式。選用簡(jiǎn)單的組織結(jié)構(gòu)形式。在小學(xué)體育選項(xiàng)教學(xué)過(guò)程中，采用的組織結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是簡(jiǎn)單明了的，但是其組織結(jié)構(gòu)本身又是富有變化的。因而，教師應(yīng)當(dāng)選用有效的組織結(jié)構(gòu)，這樣不僅能有效滿足學(xué)生進(jìn)行小學(xué)體育學(xué)習(xí)的需求，同時(shí)能幫助教師進(jìn)行小學(xué)體育理論知識(shí)的講解。當(dāng)然，選項(xiàng)教學(xué)法中的學(xué)生隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)是富有靈活性以及簡(jiǎn)單性的，這樣才能在較短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行最有效的人員調(diào)動(dòng)，從而保障學(xué)習(xí)時(shí)間不被浪費(fèi)，促進(jìn)小學(xué)體育教育教學(xué)的有效進(jìn)行，提升教學(xué)質(zhì)量。

3.3 以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)。小學(xué)生對(duì)于接觸的事物僅僅存在于簡(jiǎn)單的了解當(dāng)中，動(dòng)作行為完全憑借自己的喜好，所以在教學(xué)中添加興趣教學(xué)的因素尤為重要。以往的教學(xué)中都是教師對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，學(xué)生只能被動(dòng)地接受，影響他們學(xué)習(xí)的積極性。選項(xiàng)教學(xué)作為一種先進(jìn)的教學(xué)方式，把學(xué)生放在教學(xué)的主體地位上，較以前的教學(xué)模式更容易激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.4 建構(gòu)合理的教學(xué)模式。在進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)的時(shí)候，教師要先設(shè)計(jì)一個(gè)完善的教學(xué)思路，明確所要教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，為自己的體育教學(xué)制訂一個(gè)完整的計(jì)劃。首先，體育課程開(kāi)始的時(shí)候進(jìn)行簡(jiǎn)單的活動(dòng)是必要的，那樣有助于學(xué)生以更好的狀態(tài)參與到接下來(lái)的教學(xué)中。為了增加課程趣味性，教師可以設(shè)置障礙跑，每跑一段就讓學(xué)生跨越一個(gè)障礙，或者是讓學(xué)生正常跑一段再側(cè)身跑?？梢詭椭鷮W(xué)生更好地告別單調(diào)的課堂，熱情洋溢地參與到接下來(lái)的體育教學(xué)當(dāng)中。當(dāng)學(xué)生處于一種興奮飽滿的狀態(tài)時(shí)，教師就要趁熱打鐵地對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)的體育技能教學(xué)，先對(duì)學(xué)生講述運(yùn)動(dòng)中的安全問(wèn)題，保障學(xué)生自身的安危，幫助每一個(gè)學(xué)生掌握規(guī)范的動(dòng)作，教師還要注意多給予學(xué)生一些自我練習(xí)的時(shí)問(wèn)，讓學(xué)生對(duì)體育技能有一個(gè)屬于自己的理解，讓他們可以輕松地參與到體育技能的學(xué)習(xí)當(dāng)中。此外，教師還要注意在每一個(gè)小組設(shè)立一名組長(zhǎng)，讓學(xué)生之間形成互相幫助的積極氛圍，更好地帶動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)。積極組織小組之問(wèn)的競(jìng)賽，讓學(xué)生以更好的狀態(tài)參與到體育課程當(dāng)中，提升體育教學(xué)的有效性。

4.結(jié)語(yǔ)

小學(xué)體育教學(xué)組織形式和教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的體育觀念、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)參與和運(yùn)動(dòng)興趣等有著重要的影響。體育選項(xiàng)課是小學(xué)體育教學(xué)改革的必然產(chǎn)物，是增強(qiáng)小學(xué)學(xué)生體質(zhì)、發(fā)展良好的身體素質(zhì)和促進(jìn)小學(xué)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的一種新型教學(xué)組織形式。

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作者簡(jiǎn)介：

劉冬（1981.8-）男，漢族，籍貫：四川瀘州單位：重慶市永川區(qū)紅旗小學(xué)校，體育教師。