張亞麗

【摘 要】隨著教學(xué)改革的深入， 多媒體視聽逐步一體化，教學(xué)資源使用更加廣泛。幼兒教師合理、適時地使用多媒體可以提高音樂教學(xué)能力， 有效激發(fā)幼兒的活動興趣， 活躍課堂氣氛。教學(xué)實踐足以證明，在幼兒園音樂活動中采用多媒體教學(xué)具有明顯的優(yōu)勢。多媒體技術(shù)可以形象、具體地展現(xiàn)歌曲結(jié)構(gòu)，內(nèi)容等要素，幫助幼兒把抽象的音樂具體化，更快地掌握歌曲節(jié)奏、內(nèi)容以及旋律。教師需對有效地將多媒體技術(shù)應(yīng)用到幼兒園音樂教學(xué)活動中進行探索和研究。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 幼兒 幼兒園音樂活動

眾所周知，多媒體技術(shù)日新月異，迅速豐富了幼兒園音樂活動的教學(xué)手段和教學(xué)資源，突破了傳統(tǒng)音樂活動的時間限制，提高了活動效率。教師合理使用多媒體技術(shù)來刺激幼兒的音樂欣賞能力，通過多媒體技術(shù)來提高幼兒對歌曲歌詞的記憶理解能力，可以讓幼兒們的音樂活動更加生動。利用多媒體來開展幼兒園音樂活動，不僅改變了傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式，還使年幼的幼兒能在一個快樂、活躍的氣氛中學(xué)唱，極大地刺激了幼兒對音樂的興趣。介于此，本文將從多媒體技術(shù)教學(xué)的作用、注意的問題兩方面來進行粗淺的闡述。

一、多媒體技術(shù)在幼兒園音樂活動中的應(yīng)用作用

1.多媒體技術(shù)有利于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣。幼兒園早期的音樂教育是幼兒音樂教育的啟蒙，采用幼兒感興趣的活動方式來激發(fā)幼兒對活動的興趣非常重要，所以在音樂教育的活動過程中教師應(yīng)采用新穎、直觀的教學(xué)方式來展現(xiàn)歌曲內(nèi)容。興趣是最好的教師，在活動之前激發(fā)幼兒的好奇心，喚起幼兒對音樂的興趣活動，學(xué)習(xí)起來會更加有效。傳統(tǒng)課堂通過簡單的符號，顏色變化來激發(fā)學(xué)生的興趣，顯然這是不夠的。利用多媒體方式，創(chuàng)造有趣的情況和引人入勝的環(huán)境設(shè)計，展示豐富多彩的圖片，播放美麗甜蜜的音樂，更有可能刺激幼兒們的興趣，吸引幼兒的注意力。比如歌曲“春天”，讓幼兒們談?wù)摯禾斓木吧缓笞層變簜冇^看多媒體課件，優(yōu)美的情境與豐富的畫面呈現(xiàn)在幼兒們面前，立即吸引了幼兒們的注意：哇！多么美麗！幼兒忍不住哼音樂旋律來表現(xiàn)春天來了的歡樂。所以，教師采用多媒體技術(shù)來開展幼兒園音樂活動有助于提高幼兒的活動興趣，提升幼兒對歌曲的理解、記憶能力，讓幼兒不再對歌詞死記硬背而是真正主動愉快地參與音樂歌唱活動。

喜歡唱歌，學(xué)會唱歌是幼兒園音樂活動的重要目標(biāo)。幫助幼兒理解記憶歌詞，喜歡用歌聲來表達自己的情感，是歌唱活動的重點環(huán)節(jié)。這一活動環(huán)節(jié)教師掌控的好，就會為后面幼兒把歌曲完整的唱下來打好基礎(chǔ)，反之，就會浪費大量的時間用在記歌詞上面。而如果把歌詞或音樂符號制作成圖譜利用ppt的形式來展現(xiàn)給幼兒，那么幼兒能很快理解并記住歌詞。例如在歌曲“螞蟻搬豆”中，第一句歌詞是“一只螞蟻在洞口”，教師就可以用ppt顯示一只螞蟻和一個山洞，幼兒看到這樣的畫面，就能夠很快的記住歌詞。在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中不斷感受音樂文化帶來的快樂。

2.多媒體技術(shù)有利于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力。多媒體技術(shù)與圖像和文本，視聽結(jié)合起來，可以隨意放大，縮小，固定、移動。在幼兒音樂活動中，利用多媒體技術(shù)能讓幼兒們更好的理解歌詞，豐富幼兒的想象力，擴大他們的思維空間。讓幼兒通過多媒體理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲風(fēng)格，只有在熟悉內(nèi)容的情況下才能充分激發(fā)幼兒們已有的經(jīng)驗，感受一個全新的活動體驗。

支持和鼓勵幼兒積極參加音樂活動的同時，還可利用錄像技術(shù)，拍攝幼兒們跳舞的動作，及時在多媒體屏幕上播放跳舞的幼兒們，讓幼兒們看到自己跳舞的動作并模仿創(chuàng)新，幫助他們提高舞蹈技能，極大地提高活動的效果。利用多媒體技術(shù)來開展音樂活動，在多媒體與音樂相結(jié)合時，幼兒們可以在音樂中快樂地舞蹈，互相模仿學(xué)習(xí)，充分運用他們的感官探索美、表現(xiàn)美。教師通過優(yōu)美形象的語言對音樂內(nèi)容的描述，能引導(dǎo)幼兒去建構(gòu)、聯(lián)想，充分激發(fā)他們的想象力與創(chuàng)造力，在喚起、激活幼兒頭腦中原有的知識經(jīng)驗和表象的基礎(chǔ)上，幼兒進行音樂作品的創(chuàng)作。

3.多媒體技術(shù)有利于促進師幼之間的互動。幼兒園音樂活動不同于繪畫活動，可以使用線條，顏色來呈現(xiàn)作品。也不同于語言活動，可以通過語言來表達并對故事進行描述。音樂活動是一種抽象的聽覺感受過程。如果我們只是依靠教師進行口頭歌唱，幼兒的注意力就持續(xù)不久，很容易分散注意力，活動積極性差。多媒體技術(shù)具有豐富的表現(xiàn)力，使用多媒體技術(shù)能幫助幼兒感受音樂的意境，理解作品的內(nèi)涵，在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。例如，在《春天的嫩芽》這堂音樂活動中，如何讓幼兒們感受春天大自然的美麗風(fēng)景和嫩芽生長的蓬勃姿勢呢？大自然微妙的變化是幼兒想象不到的也是很難理解的，教師利用制作的多媒體課件來開展抽象的音樂教學(xué)活動，直觀地為幼兒展示小嫰芽生長過程。我們可以高興地看到幼兒們根據(jù)自己的喜好來表現(xiàn)自己的肢體動作，有些幼兒蹲在地上模仿樹苗，擺動自己的手臂模仿嫩芽慢慢成長；有些幼兒局促不安；有些踮起腳尖模仿一粒種子從發(fā)芽破土而出到逐漸長大。不論幼兒的肢體動作漂不漂亮，標(biāo)不標(biāo)準(zhǔn)，幼兒們在活動過程中是快樂的，是自己愿意參加的。

二、運用多媒體技術(shù)開展幼兒園音樂活動應(yīng)注意的問題

1.遵循幼兒音樂教育的基本原則。幼兒音樂活動應(yīng)該以幼兒為根本，以幼兒喜歡的方式來開展，強調(diào)幼兒活動的主動性，改變幼兒被動進行音樂活動的地位。教師利用多媒體技術(shù)開展音樂活動時要注意課件的可用性，課件要符合幼兒的年齡特點，讓幼兒能夠充分理解課件內(nèi)容，發(fā)揮課件的重要性。

2.加強幼兒教師的能力訓(xùn)練。在教學(xué)過程中大量使用多媒體手段的一個重要前提是你必須有可用的多媒體設(shè)備。多媒體技術(shù)在幼兒園音樂教育活動的優(yōu)勢和效果是顯而易見的，然而，促進幼兒音樂活動的教學(xué)方法，就現(xiàn)狀而言，還必須解決的一些問題。筆者所工作的幼兒園是省級優(yōu)秀示范園，每位教師配置了一臺電腦，每班有可連接電腦的電視，學(xué)校有一個專用的多媒體教室。我們的教師有著便捷的物質(zhì)條件，大家都很珍惜這些資源。但是，目前很多教師掌握和使用多媒體技術(shù)還不是很成熟。因此，作為一名幼兒教師，我們還需要加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)和課件制作學(xué)習(xí)，掌握制作和使用多媒體技術(shù)的能力。例如：

⑴請計算機教師進行每周一次的多媒體教學(xué)輔導(dǎo)；

⑵教師們每周一次學(xué)習(xí)交流；

⑶年級組每學(xué)期進行一次多媒體教學(xué)比賽。

筆者認(rèn)為通過教師的不懈努力，我們最終將能夠克服現(xiàn)有的困難，把多媒體有效地運用到幼兒園的音樂教學(xué)活動中。

幼兒園音樂活動中使用多媒體技術(shù)后， 打破了原來傳統(tǒng)的活動模式，促進音樂活動在幼兒園中有效的開展，加快了幼兒園音樂活動的與時俱進。在幼兒園的音樂活動中使用多媒體技術(shù)已經(jīng)成為一種新的趨勢，以往的音樂活動比較枯燥，通常的活動方式是教師唱一句，幼兒跟唱一句，教師彈一句，幼兒哼一句，活動效果不是很理想。利用多媒體技術(shù)開展音樂活動，教師把枯燥的歌唱活動改成看、聽、唱、跳相結(jié)合的音樂游戲活動，在幼兒喜歡的氛圍中進行音樂活動，大大地提高了幼兒的活動積極性，培養(yǎng)幼兒傾聽音樂并表現(xiàn)肢體美的能力。

（作者單位：江西省新余市城北幼兒園）

參考文獻

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