劉曉艷

雨果說過：比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的心靈。而我，就是一名塑造孩子們心靈的教師。人們把教師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮他人；把教師比喻成園丁，播種知識(shí)，播種希望；把教師比喻成人類的工程師，為人類靈魂的塑造嘔心瀝血，無怨無悔。

二十二年前，帶著少女的夢(mèng)想，帶著對(duì)幼教這片凈土的向往與渴望，我來到了安?？h幼兒園。初為人師，心中有些惴惴不安，是緊張還是興奮，自己也說不清，只是默默地迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作，投身于幼兒教育這片土地。在這片沃土中，面對(duì)著一雙雙滴溜溜亂轉(zhuǎn)的眼睛，漸漸悟出：作為幼兒教師要擁有一顆永恒的愛心，才能譜寫出清純、溫馨而又美妙的音符。

春天，在蒙蒙細(xì)雨中，我和孩子們?cè)诨▊阆蚂o聽小雨沙沙，做“小樹長(zhǎng)高了”的游戲；夏天，我和孩子們?cè)诜N植園澆水、施肥，觀察玉米接穗，豆角瓜藤；秋天，我和孩子們一起拾落葉，制作精美的樹葉貼畫；冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界灑滿了孩子們的笑聲。

熱愛每一個(gè)孩子是做幼兒教師的前提。愛是幼兒的一種心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的情感關(guān)系，能使幼兒產(chǎn)生積極愉快的情緒。記得那年，我班新來了一個(gè)小朋友名叫王鵬，他有腳趾內(nèi)翻的疾病，走路不穩(wěn)。剛?cè)雸@時(shí)，情緒一直不穩(wěn)定，不是掉眼淚就是不好好吃飯。我每天早上熱情地和他打招呼，牽著他的小手去拿玩具，邀請(qǐng)其他小朋友和他一起玩，消除他對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng)。每餐飯耐心地喂，慢慢地他看到我就露出燦爛的笑容，開始學(xué)著自己吃飯，穿衣穿鞋，老師和小朋友要幫助他，他不僅不讓，還大聲地說：“我會(huì)穿，我自己穿?！庇幸惶?，他拉肚子，一下午拉了三次，我?guī)退麚Q了三次，為他打來溫開水換洗，抱著他輕柔肚子，幫助他消除疼痛。后來王鵬每天都是高高興興地來幼兒園，再也不是那副哭哭啼啼的樣子了。他媽媽激動(dòng)地說：“非常感謝老師，是您讓我安心的工作，是您的關(guān)心和呵護(hù)讓孩子這么快就適應(yīng)了幼兒園的生活，并且是那么的快樂?！甭犃诉@些話，我很淡然，覺得這些都是我分內(nèi)的工作，為孩子們服務(wù)是我應(yīng)盡的職責(zé)。

我性格開朗，樂觀向上，每天帶著一份愉悅的心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。我已為人母，每次看到兒子的點(diǎn)滴進(jìn)步，心里是那么的開心舒暢。而幼兒園的孩子就像是我自己的孩子一樣，看到他們一天天地成長(zhǎng)，聽到他們的陣陣歡笑，我也是那么的幸福與自豪。幼兒教育工作繁瑣，壓力大，但我能坦然面對(duì)，從不把個(gè)人情緒帶到工作中，每天以平和的心態(tài)和飽滿的熱情面對(duì)每一個(gè)孩子，高高興興地干好每一件事情。

我已經(jīng)在教育戰(zhàn)線上奔忙了二十幾個(gè)年頭，由一個(gè)普通教師一步步地成長(zhǎng)為幼兒園的骨干教師。走過來的歲月充滿了困苦與艱辛，付出過許多辛勤的汗水，當(dāng)然也收獲了許多的欣慰和榮譽(yù)，但是唯有孩子們對(duì)我親昵的呼喚和羞澀的親吻，才最讓我為之動(dòng)情。

美好的青春雖已被時(shí)光帶走，但是內(nèi)心卻充實(shí)快樂和幸福。我知道前面的道路還很漫長(zhǎng)，但我深信，今天操場(chǎng)上奔跑嬉戲的娃娃，也許明天會(huì)站在世界體育的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上；今天音樂聲中傳出的稚嫩聲音，也許明天會(huì)響徹在世界音樂的殿堂里。每一個(gè)孩子都是一個(gè)希望——民族的希望，人類的希望。相信每一位熱愛幼兒并對(duì)他們付出真情和汗水的教師和我一樣，在白發(fā)回首時(shí)，都將幸福地說：“我為人間付出了摯愛，同樣我也得到了人世間最博大的愛?！?/p>

光陰在平凡和平靜中悄然流逝，但我依然會(huì)堅(jiān)守在幼教戰(zhàn)線上。哪怕還會(huì)有坎坷艱辛，我依然會(huì)用燦爛的笑容去迎接，因?yàn)槲沂悄菢由钋榈責(zé)釔圻@份事業(yè)。在自己未來平凡和樸實(shí)的歲月里，我將繼續(xù)用教師的職業(yè)道德詮釋著一名幼兒教師的存在價(jià)值，用滿腔的愛澆灌身旁的每一個(gè)孩子。

師愛無語，洗凈我的浮躁與鉛華；師愛無聲，成就我的快樂與夢(mèng)想！

（作者單位：江西省安?？h幼兒園）