時(shí)丹　黃航

[摘 要] 在新媒體技術(shù)不斷發(fā)展的今天，高校思政教育工作必須主動(dòng)依托大學(xué)生樂(lè)于接受的微信，創(chuàng)新育人模式。針對(duì)體育大專院校思政教育工作使用微信的現(xiàn)狀和不足，提出唱好思政課主旋律、符合年輕化、增加互動(dòng)環(huán)節(jié)等建議來(lái)完善思政微信公眾平臺(tái)的建設(shè)。

[關(guān)鍵詞] 高校；思政教育；微信

[中圖分類號(hào)] G41 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2016） 04-0054-02

2012年8月，微信公眾平臺(tái)上線。使用微信公眾平臺(tái)，可以進(jìn)行一對(duì)多的媒體性行為活動(dòng)。與新媒體紅人“微博”相比，由于不再受140個(gè)字的篇幅限制，且可以實(shí)現(xiàn)群發(fā)、自動(dòng)回復(fù)和一對(duì)一交流等功能，微信公眾平臺(tái)已逐漸成為微博的深度版，受到越來(lái)越多人的關(guān)注。

在如火如荼的新媒體浪潮中，高校思政教育要打破“走過(guò)場(chǎng)”局面，引起學(xué)生興趣，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的多維互動(dòng)，必須“貼地氣”，主動(dòng)使用大學(xué)生最喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。因此，建設(shè)思政教育微信公眾平臺(tái)不失是一種有效地“打入學(xué)生內(nèi)部”的方法。

一 新媒體背景下高校思政教育現(xiàn)狀

當(dāng)前，絕大多數(shù)高校思政教育依然使用傳統(tǒng)模式，即以思政課教學(xué)為主，以學(xué)生工作部、學(xué)校團(tuán)委的校園文化建設(shè)和組織部、宣傳部的黨校教育為輔。在思政課教學(xué)中，由于采用單一的課堂講授教學(xué)方法，形成了“滿堂灌”的被動(dòng)教育模式，師生間溝通甚少，學(xué)生的“不以為然”和“抵觸性”甚大。尤其是個(gè)性鮮明的體育專業(yè)學(xué)生，理論素質(zhì)偏低，又存在重技能輕文化的思想，教師往往要在課堂上花費(fèi)大量時(shí)間維持課堂紀(jì)律。加上學(xué)生對(duì)自身理論水平信心不足，也往往不愿意在課堂上回答問(wèn)題或者發(fā)表觀點(diǎn)，課程教學(xué)效果較差。

近幾年，新媒體已運(yùn)用到高校思政教育的方方面面。以廣西體育高等?？茖W(xué)校（以下簡(jiǎn)稱廣西體專）為例，2004年創(chuàng)辦思政網(wǎng)。2008年學(xué)校對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行改版，除開(kāi)設(shè)了學(xué)生工作部、校團(tuán)委等職能部門子頁(yè)面，還開(kāi)設(shè)了校園文化和各時(shí)段黨建專欄。2011年，思政網(wǎng)更名改版為健行網(wǎng)。同年，開(kāi)設(shè)了學(xué)校、校團(tuán)委、校學(xué)生會(huì)等多個(gè)微博賬號(hào)。2015年，又開(kāi)設(shè)了學(xué)校微信號(hào)和廣西體專青年圈、廣西體專大學(xué)生通訊社等多個(gè)微信公眾平臺(tái)。盡管如此，由于學(xué)校、職能部門和思政部重視和投入略為不足，需要提升和完善的地方還很多。

二 思政教育微信公眾平臺(tái)建設(shè)的缺失

媒介理論家馬歇爾·麥克盧漢曾說(shuō)過(guò)，媒介能區(qū)分不同的社會(huì)形態(tài)，新媒介的產(chǎn)生就是宣告一個(gè)新時(shí)代的到來(lái)。自微信誕生起，就逐漸力壓微博，迅速占領(lǐng)大學(xué)生群體，成為大學(xué)生生活中的“必備品”。微信公眾平臺(tái)作為微信的一個(gè)熱門項(xiàng)目，以其豐富性和便捷性受到大學(xué)生的關(guān)注，而這種知識(shí)傳遞的即時(shí)性和碎片性也在不斷地影響和改變大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

因此，近年來(lái)各高校越來(lái)越重視占領(lǐng)微信公眾平臺(tái)來(lái)做好思政教育工作。還是以廣西體專為例，2015年，該校依據(jù)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的主旨，建設(shè)了廣西體專青年圈和廣西體專大學(xué)生通訊社2個(gè)微信公眾平臺(tái)。然而經(jīng)筆者關(guān)注和查閱，兩個(gè)平臺(tái)關(guān)注度都不高，廣西體專大學(xué)生通訊社自創(chuàng)辦以來(lái)有近400個(gè)關(guān)注，而廣西體專青年圈從創(chuàng)辦后頻頻“掉粉”，截至2015年度12月30日，關(guān)注人數(shù)不過(guò)百人。

1 實(shí)用性差

目前，絕大多數(shù)高校思政教育主要面向本校學(xué)生。因此，微信公眾平臺(tái)在內(nèi)容上應(yīng)該注意與校園文化、校園安穩(wěn)、學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)。反觀廣西體專青年圈，2015年首期4篇均為轉(zhuǎn)載，雖然內(nèi)容主要圍繞李克強(qiáng)總理提出的“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”，但僅與大三的畢業(yè)生關(guān)系緊密，無(wú)法吸引大一、大二的學(xué)生。最后導(dǎo)致整個(gè)平臺(tái)沒(méi)有體現(xiàn)廣泛性和服務(wù)性而失去關(guān)注。

2 吸引力低

這里所指的吸引力，包括內(nèi)容的吸引力、手段的吸引力和語(yǔ)言的吸引力等。以廣西體專大學(xué)生通訊社微信公眾平臺(tái)為例，2015年12月的3期，內(nèi)容除了思政教育還選放了街舞、動(dòng)漫、足球，標(biāo)題語(yǔ)言上也運(yùn)用了如“學(xué)生證又多一項(xiàng)新功能，你造嗎？”、“什么是感，什么是恩？”等網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，符合大學(xué)生的“胃口”。但整個(gè)微信公眾平臺(tái)的內(nèi)容未能保持統(tǒng)一水準(zhǔn)，說(shuō)白了，還是缺少足夠?qū)I(yè)的“網(wǎng)絡(luò)寫手”，也未使用視頻、動(dòng)畫等高吸引度手段。

3 互動(dòng)性少

微信廣受歡迎與其高度互動(dòng)性是密切相關(guān)的。人們不但想第一時(shí)間知曉“圈子”里的新聞，而且也希望予以評(píng)述和表達(dá)，甚至參與。即：互動(dòng)越強(qiáng)，越有快感；交流越多，越無(wú)法離開(kāi)。因此，高校思政教育微信公眾平臺(tái)要想獲得活力和影響力，必須在互動(dòng)性上下功夫。但很多高校都沒(méi)能做好，進(jìn)而無(wú)法通過(guò)平臺(tái)引起學(xué)生對(duì)思政教育的重視。

三 關(guān)于高校思政微信公眾平臺(tái)建設(shè)的思考

2015年9月，清華大學(xué)“馬克思主義原理”在線課程引起了關(guān)注，其使用輕快的音樂(lè)、“萌噠噠”的動(dòng)畫和好玩的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)打造的預(yù)告片一下子吸引了一批粉絲。雖然該課程并未開(kāi)通微信公眾平臺(tái)，但是對(duì)我們也有極大的借鑒意義。

1 唱好思政課主旋律

高校思政教育微信公眾平臺(tái)首先應(yīng)與思政課緊密聯(lián)系起來(lái)。清華大學(xué)“馬克思主義原理”慕課在“學(xué)堂在線”開(kāi)課起，校內(nèi)就有1000名大學(xué)生通過(guò)在線學(xué)習(xí)獲得這門課的必修學(xué)分，讓我們看到了網(wǎng)絡(luò)課程的潛質(zhì)。

當(dāng)然，將思政課“微信化”，就需要教師將課程內(nèi)容進(jìn)行濃縮與碎片，精心設(shè)置更富有啟發(fā)性的課程組織形式，搭配視頻、動(dòng)畫、PPT、字幕和教學(xué)拓展資源。同時(shí)，還要設(shè)計(jì)更多學(xué)生自主閱讀和思考討論環(huán)節(jié)，如推送學(xué)習(xí)建議書(shū)單，促使學(xué)生主動(dòng)查閱文獻(xiàn)資料，進(jìn)而開(kāi)拓視野；又如定期確定討論主題，學(xué)生可以自行將想法和心得發(fā)到后臺(tái)，避免了上課不自信、不敢發(fā)言的尷尬等。使用微信公眾平臺(tái)傳播思政課，任意時(shí)空都能順利完成課程學(xué)習(xí)，且無(wú)論手機(jī)還是電腦都能滿足學(xué)習(xí)要求，學(xué)習(xí)方式和選擇更自由。

2 符合年輕化

被分享是提高微信公眾平臺(tái)關(guān)注度最關(guān)鍵的因素之一。因此，思政教育微信公眾平臺(tái)在建設(shè)過(guò)程中就應(yīng)該考慮：“我們的文章會(huì)不會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得有趣、實(shí)用、有價(jià)值？會(huì)不會(huì)去分享？”

根據(jù)筆者研究，官方用語(yǔ)、心靈雞湯、純理論文字、新聞轉(zhuǎn)載等這些無(wú)任何感官素材的內(nèi)容已無(wú)法引起學(xué)生的興趣。相反，具有娛樂(lè)性、草根性和實(shí)用性的內(nèi)容卻能引起學(xué)生的共鳴，如學(xué)習(xí)攻略、生活趣事、經(jīng)驗(yàn)分享、學(xué)生原創(chuàng)等。同時(shí)，要有吸引眼球的標(biāo)題，避免主觀拔高文章的思想內(nèi)涵，更貼近學(xué)生的心聲。在形式上，要使用符合大學(xué)生習(xí)慣的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)原文章進(jìn)行簡(jiǎn)化和提煉，控制篇幅；廣泛運(yùn)用圖片、動(dòng)畫、漫畫、音頻、短視頻、微課等，使其與文字交互，增加可讀性和趣味性。同時(shí)，目前數(shù)據(jù)可視化技術(shù)也越來(lái)越受歡迎，將文字變成信息圖表，搭配動(dòng)漫與特殊符號(hào)，不但系統(tǒng)完整，也獨(dú)特簡(jiǎn)明。此外，MAKA圖文編輯創(chuàng)作軟件也是突破傳統(tǒng)圖文格式好手段。因此，精心優(yōu)化內(nèi)容與形式，使內(nèi)容體現(xiàn)年輕化十分重要。

3 增加互動(dòng)環(huán)節(jié)

研究顯示，在信息傳播中增加激勵(lì)因素是促進(jìn)受眾關(guān)注的有效途徑。因此，思政教育微信公眾平臺(tái)要重視推出線上線下交互式活動(dòng)產(chǎn)品，吸引更多大學(xué)生關(guān)注和參與，提高傳播效果。

如運(yùn)用到思政課中，可以推出簽到功能。學(xué)生到教室后可向后臺(tái)回復(fù)相應(yīng)數(shù)字，不但可以簽到還可以看有多少人簽到，自己排在第幾。同時(shí)還可以推出評(píng)論功能，將課程案例圖文或社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題視頻推送給學(xué)生，要求學(xué)生反饋評(píng)論，并有一定的分?jǐn)?shù)累加。運(yùn)用到大學(xué)生思想教育工作中，可以推出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、名師、校友或優(yōu)秀學(xué)生的感悟視頻，每期不超過(guò)30秒，或推出我為學(xué)校建言獻(xiàn)策等。運(yùn)用到校園文化建設(shè)當(dāng)中，如開(kāi)通投票功能，對(duì)校園不文明行為投票，為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)生干部投票，對(duì)各項(xiàng)學(xué)生比賽作品進(jìn)行投票，為征集各項(xiàng)核心價(jià)值主題活動(dòng)投票等。還可以開(kāi)通報(bào)名功能，如報(bào)名志愿服務(wù)、學(xué)生活動(dòng)等。此外，也可以適度開(kāi)設(shè)一些搶票、積攢、送祝福、限量小禮品等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱心參與。當(dāng)然，所有互動(dòng)，微信公眾平臺(tái)負(fù)責(zé)教師都要認(rèn)真查閱和回復(fù)，重視學(xué)生提出的意見(jiàn)，使學(xué)生獲得存在感和參與感。

總之，在新媒體不斷影響的環(huán)境下，高校思政教育工作一定要緊扣新時(shí)代要求和“90后”學(xué)生要求，主動(dòng)將傳統(tǒng)的教育教學(xué)手段與新媒體融合，形成多維度和立體化的教育模式。思政教師也要強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思維，積極探索新型有效的育人方法和手段，真正實(shí)現(xiàn)啟迪和引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生精神成長(zhǎng)。目前，思政教育微信公眾平臺(tái)還是一種新嘗試。對(duì)于體育大專院校，在不斷實(shí)踐的過(guò)程中，不但要向兄弟院校學(xué)習(xí)借鑒，也要區(qū)別出體育專業(yè)學(xué)生的特殊情況，同時(shí)留心新媒體的傳播規(guī)律和受眾特性，進(jìn)而不斷地深入學(xué)生當(dāng)中，獲得學(xué)生認(rèn)可，同時(shí)也積極地影響學(xué)生。

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