武芳英

[摘 要] 中國夢是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的重要主題，高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的重要力量。對大學(xué)生開展中國夢教育，需要著力提高輔導(dǎo)員自身素質(zhì)、積極轉(zhuǎn)變教育觀念、大力創(chuàng)新教育方式，從而提高中國夢教育的針對性和實效性，引導(dǎo)大學(xué)生為實現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)青春力量。

[關(guān)鍵詞] 高校輔導(dǎo)員；中國夢；思想政治教育

[中圖分類號] G41 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2016） 04-0046-02

“中國夢”，是習(xí)近平總書記帶領(lǐng)新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)在國家博物館中參觀“復(fù)興之路”展覽時提出的，他將“中國夢”定義為“實現(xiàn)偉大復(fù)興就是中華民族近代以來最偉大的夢想”。大學(xué)生是實現(xiàn)中國夢的重要生力軍，即將接過歷史的接力棒，成為追逐和實現(xiàn)中國夢的主體。因此，將中國夢融入大學(xué)生思想政治教育之中，啟迪大學(xué)生讀懂中國夢、構(gòu)筑中國夢、追逐中國夢，提升實現(xiàn)中國夢的強大青春正能量，是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的重要主題。

一 將中國夢融入大學(xué)生思想政治教育的必要性

1 創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的需要

中國夢是理想信念教育話語體系的重要發(fā)展，解答了大學(xué)生思想政治教育的難題。習(xí)近平總書記指出：“為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗，是中國青年運動的時代主題?！币虼?，思想政治教育應(yīng)當(dāng)結(jié)合大學(xué)生的實際情況，緊緊圍繞中國夢這個主題開展，使思想政治教育與時代精神契合，進(jìn)一步推進(jìn)思想政治教育工作的創(chuàng)新發(fā)展。中國夢已成為社會的熱點議題，同時也存在著不同的聲音，鑒此，思想政治教育應(yīng)當(dāng)認(rèn)清形勢，把握主動權(quán)，打好主動仗，著力引導(dǎo)輿論導(dǎo)向，特別是營造好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。要緊緊圍繞中國夢開展形式多樣、豐富多彩的大學(xué)生思想政治教育活動，引導(dǎo)他們?nèi)嫔羁痰乩斫夂皖I(lǐng)悟中國夢的精髓和內(nèi)涵，為創(chuàng)新思想政治教育提供有力的契機(jī)，使教育內(nèi)容和教育形式有機(jī)結(jié)合，讓中國夢所蘊含的時代追求貫徹于大學(xué)生追求人生理想的全過程。

2 大學(xué)生提升強大精神動力的需要

習(xí)近平總書記在同各界優(yōu)秀青年代表座談時指出：“中國夢是我們的，更是你們青年一代的。中華民族偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實?！笨v觀歷史和現(xiàn)實，大學(xué)生是推動社會進(jìn)步、民族復(fù)興和國家昌盛的重要力量，被寄予厚重的希望和賦予了偉大的使命?！皞ゴ蟮氖聵I(yè)需要并將產(chǎn)生崇高的精神，崇髙的精神支撐和推動著偉大的事業(yè)。” 中國夢為大學(xué)生堅持履行振興民族重任而奮斗提供了精神支撐和動力，引領(lǐng)大學(xué)生更加堅定理想信念，樹立遠(yuǎn)大理想，形成長久的內(nèi)在驅(qū)動力和正能量。

3 大學(xué)生選擇正確成長之路的需要

實現(xiàn)中國夢是青年大學(xué)生成長成才之路。[1]夢想，是一個國家和民族前行奮進(jìn)的燈塔。夢想與理想和人生有著緊密的關(guān)系，選擇怎樣的夢想，就是選擇怎樣的理想和人生。青年大學(xué)生風(fēng)華正茂、朝氣蓬勃，敢于有夢想，但同時也面臨夢想搖擺不堅定，夢想模糊不明確、夢想世俗不正確等問題。事實證明，只有根植于現(xiàn)實的土壤，夢想才會生根發(fā)芽；只有與時代需求保持一致，夢想才會開花結(jié)果。中國夢兼具了國家夢想和個人夢想的統(tǒng)一、精神追求和物質(zhì)追求的統(tǒng)一。

二 高校輔導(dǎo)員將中國夢融入大學(xué)生思想政治教育所面臨的問題

1 輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)素質(zhì)欠缺

當(dāng)前，大部分高校輔導(dǎo)員所學(xué)專業(yè)不是思想政治教育，自身的理論修養(yǎng)不高、專業(yè)基礎(chǔ)不實，對“中國夢”的科學(xué)內(nèi)涵缺乏準(zhǔn)確全面的理解，從而難以向?qū)W生做深入淺出的宣講和教育。部分輔導(dǎo)員對自身的職業(yè)角色不夠自信，糾結(jié)于有位和有為，導(dǎo)致在實際工作中缺乏工作的主動性和創(chuàng)造性，致使中國夢教育活動進(jìn)校園入人腦流于形式。另外，輔導(dǎo)員思維和行為的慣性阻礙了在大學(xué)生思想政治教育中融入“中國夢”，他們嚴(yán)于管而疏于導(dǎo)，沉于繁瑣事務(wù)管理而缺乏提升學(xué)生崇高思想境界的大胸懷和使命意識。

2 大學(xué)生對中國夢的認(rèn)識不夠

中國夢是習(xí)近平總書記站在歷史與現(xiàn)實的交匯點，著眼于中華民族的偉大復(fù)興提出的強國夢。[2]中國夢涵蓋經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)各個方面、各個環(huán)節(jié)。是一個科學(xué)地、完整的、系統(tǒng)的系列的論述。相反，大多數(shù)大學(xué)生在對中國夢加以理解的過程中，存在著斷章取義、片言只語的現(xiàn)象和通病，只見樹木不見森林。有的學(xué)生沒有認(rèn)識到中國夢提出的歷史和現(xiàn)實的必然性，沒有站在歷史和現(xiàn)實的經(jīng)緯中認(rèn)識中國夢的宏大。有的學(xué)生把個人成長奮斗的夢想沒有融入到偉大的中國夢中去，把個人的夢想與偉大的中國夢割裂開來，找不到個人夢想與中國夢的契合點。有的學(xué)生意志消沉，奉行虛無主義，認(rèn)為中國夢遙不可及，因而渾渾噩噩，無所作為。有的學(xué)生空有滿腔熱情，缺乏腳踏實地的作風(fēng)，找不著實現(xiàn)夢想的抓手。凡此種種，都與中國夢對當(dāng)代大學(xué)生的要求相背離。

3 教育觀念和方式不科學(xué)

一方面，高校輔導(dǎo)員在開展思想政治教育的過程中，對于教育方案的制定以及教學(xué)方式選擇通常都是以其自身的主觀意愿為主，與大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的實際需要脫離，導(dǎo)致教育形式化。另一方面，輔導(dǎo)員在開展思想政治教育的過程當(dāng)中，其所教育的內(nèi)容與社會發(fā)展、時代需要出現(xiàn)嚴(yán)重的脫節(jié)，很難有效地結(jié)合大學(xué)生的實際思想來開展相應(yīng)的思想政治教育。另外，大多數(shù)輔導(dǎo)員在進(jìn)行思想政治教育工作時，依然是沿襲著傳統(tǒng)的教育理論來進(jìn)行灌輸，或者直接通過一種報告會的形式來進(jìn)行單向的傳輸，希望以此來控制學(xué)生思想，實現(xiàn)思想政治教育的目的。

三 高校輔導(dǎo)員將中國夢融入思想政治教育的有效途徑

1 著力提高輔導(dǎo)員自身素質(zhì)

首先，輔導(dǎo)員力求向著專業(yè)化的方向發(fā)展，以專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)提高輔導(dǎo)員個體技能。[3]短期內(nèi)可以通過自學(xué)、短期培訓(xùn)等方式提高自身的理論修養(yǎng)。其次，輔導(dǎo)員必須對自身的職業(yè)角色定好位，增強自身做好思想政治工作的使命感和自豪感。同時，學(xué)校要為輔導(dǎo)員開展育人工作提供有效的發(fā)展平臺和廣闊的發(fā)展空間，讓輔導(dǎo)員敬業(yè)樂業(yè)。再次，輔導(dǎo)員要及時更新知識，拓寬視野，增強見識，加強政治理論武裝，讓思想政治理論的清泉源源不斷地滲入自身的心田，致力提高自身專業(yè)素質(zhì)。

2 要積極轉(zhuǎn)變教育觀念

要想真正將中國夢融入到大學(xué)生思想政治教育之中，就必須轉(zhuǎn)變教育觀念，始終堅持以人為本的教育理念。學(xué)生的頭腦不是一個被填充的容器，而是一個待被點燃的火種。[4]因此，我們要尊重學(xué)生的主體性和主動精神，發(fā)掘?qū)W生的智慧潛能，關(guān)愛和尊重學(xué)生的生命本性，培養(yǎng)學(xué)生豐富的社會屬性與鮮活的個性，促進(jìn)學(xué)生的全面持續(xù)發(fā)展。教育的真諦是幫助學(xué)生成為既能適應(yīng)社會又能改造社會的人，實現(xiàn)對自身、對前輩的超越。

3 要大力創(chuàng)新教育方式

輔導(dǎo)員必須大膽地摒棄以往傳統(tǒng)的灌輸式教育模式，構(gòu)建切實高效的思想政治教育模式。一是要從以教師為中心改為以學(xué)生為中心，讓學(xué)生成為教育活動的主體。二是要變教師一言堂為師生互動，鼓勵思辨質(zhì)疑。三是要變學(xué)生被動接受為學(xué)生主動認(rèn)知。四是要變教育活動場所和教育活動形式的單一為思想教育活動的渠道的拓寬和活動形式的鮮活。

第一，強化理想信念教育。當(dāng)代大學(xué)生大都成長在比較好的物質(zhì)生活環(huán)境中，現(xiàn)實的功利主義思想比較明顯，加上現(xiàn)實環(huán)境的影響，更難實現(xiàn)對“中國夢”的追尋。在這種背景下，我們要以專題講座的方式，來引導(dǎo)學(xué)生思考功利和理想、信念之間的關(guān)系。讓學(xué)生認(rèn)識到?jīng)]有一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，夢想很難落實；但是，沒用自己的理想和信念，任何的物質(zhì)追求也難以實現(xiàn)，更談不上精神的追尋。幫助學(xué)生消除急功近利的思想，進(jìn)而樹立起科學(xué)的、崇高的世界觀、人生觀和價值觀。

第二，開展主題實踐活動。主題實踐活動能夠?qū)⒗碚摵蛯嵺`融入一體，使學(xué)生知其然，知其所以然，更能身體力行。而且主題活動，對學(xué)生有很大的吸引力，學(xué)生愿意積極地參與進(jìn)來，也容易取得理想的效果。例如，在每年開學(xué)初，我們都會圍繞“中國夢”的主題，對入學(xué)新生進(jìn)行教育，讓學(xué)生把自己大學(xué)四年的專業(yè)學(xué)習(xí)與自己的職業(yè)生涯、人生規(guī)劃及其與“中國夢”的實現(xiàn)關(guān)聯(lián)起來。[5]同時，我們將“中國夢”的主題教育活動積極融入到社會實踐中去，“走向社會、深入群眾”，沖破狹小圈子，放眼廣闊天地將“小我”融入“大我”之中。積極引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)組織開展豐富多彩的“美化社區(qū)、綠化校園、夢回家鄉(xiāng)”之類的主題志愿活動。組織學(xué)生黨員、入黨積極分子和優(yōu)秀團(tuán)員利用寒暑假社會實踐活動，走進(jìn)農(nóng)村、深入社區(qū)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展和進(jìn)步的“小康夢”貢獻(xiàn)自己的才華和智慧，進(jìn)一步深化大學(xué)生對“中國夢”內(nèi)涵的理解和把握。

第三，加強班級文化建設(shè)。把中國夢融入班級文化建設(shè)之中，激勵學(xué)生形成“愛校如家，以校為家”的家校意識，為實現(xiàn)國家富強、民族復(fù)興、人民幸福的偉大“中國夢”而發(fā)奮學(xué)習(xí)。例如，以班級為單位由輔導(dǎo)員主持召開“我的校園我的家，爭創(chuàng)優(yōu)秀院系、先進(jìn)班級”主題班會。組織學(xué)生學(xué)習(xí)管理規(guī)章制度，使學(xué)生了解學(xué)校對于學(xué)生的各項要求，增強組織紀(jì)律觀念。積極開展針對校園內(nèi)不文明現(xiàn)象的大討論，并結(jié)合日常行為進(jìn)行自查自檢，以此促進(jìn)大學(xué)生提高大文明修身意識，制定班級文明公約、宿舍文明公約、校園公共場所文明公約。

第四，借力榜樣的激勵。榜樣的力量是無窮的，對于青年大學(xué)生來說，夢想的追求和實現(xiàn)需要優(yōu)秀人物、先進(jìn)榜樣的成功案例來激勵。我們利用各種媒體，如微信、QQ、論壇等，鼓勵大學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的有強大精神動力和內(nèi)涵的成功典型，通過網(wǎng)絡(luò)文化、道德講堂等方式，讓學(xué)生在與優(yōu)秀人物、先進(jìn)榜樣的對話和溝通中，深切體會個人的夢想；讓學(xué)生認(rèn)識到有夢想才會有追求，有追求才會有真正意義的成功，最終以中國夢凝聚起自身強大的精神力量和支撐。

參考文獻(xiàn)

[1]劉佳.將中國夢融入大學(xué)生思想政治教育的思索[J].品牌（下半月），2014（11）：190-191.

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[3]錢益民.高校輔導(dǎo)員角色定位及其職業(yè)化建議[J].繼續(xù)教育研究，2012（12）：78-79.

[4]張志永.高校輔導(dǎo)員開展大學(xué)生思想政治教育工作的有效途徑[J].開封教育學(xué)院學(xué)報，2015（02）：185-186.

[5]胡聲曉.關(guān)于高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作有效性的研究綜述[J].赤子（上中旬），2015（07）：86-89.