任大強(qiáng)

摘 要：語文是初中教育體系中不可或缺的組成部分，初中語文教學(xué)決定了學(xué)生日后的語言組織能力、表達(dá)能力以及寫作能力。作為牽一發(fā)而動(dòng)全身的科目，初中語文教學(xué)受到諸多因素的影響，存在諸多缺陷與不足。為提高初中語文教學(xué)質(zhì)量，本篇文章提出幾點(diǎn)建議與措施，為初中語文教學(xué)的有序發(fā)展奠定理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新課改；初中語文；問題；策略

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2016）09B-0019-01

新課改的深入改變了我國教育體系，不僅對教育質(zhì)量提出要求，也對教師教學(xué)方法與教學(xué)策略提出挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足時(shí)代發(fā)展的需求，在新課改的理念下應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用多種教學(xué)方法與教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文作為初中基礎(chǔ)課程與重點(diǎn)課程，在新課改的影響下，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)、媒體教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。本文筆者結(jié)合多年執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，嘗試分析新課改下初中語文教學(xué)策略。

一、開展探究合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力

在新課改的推動(dòng)下，初中語文教學(xué)得到創(chuàng)新發(fā)展，新課改強(qiáng)調(diào)的“學(xué)生為本”得到有效貫徹。在語文教學(xué)之中，學(xué)生作為發(fā)展主體，需要加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。因此，語文教師需要積極改變教學(xué)模式，開展探究合作學(xué)習(xí)。一方面，語文教師可以將學(xué)生積極引導(dǎo)到探究合作之中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。另一方面，開展探究合作學(xué)習(xí)能夠強(qiáng)化教師與學(xué)生之間的交流，增進(jìn)教師與學(xué)生之間的感情，對提高教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。值得注意的問題是在開展探究合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，需要搭建合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行合理分組，另外，還要以課程標(biāo)準(zhǔn)作為中心，進(jìn)一步突出對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。比如，在學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》一文時(shí)，作者開篇便說皇帝愛穿得漂亮是什么意圖，皇帝為什么會(huì)相信，你會(huì)在這篇文章中獲得怎樣啟發(fā)。通過學(xué)生的合作探究，能夠讓學(xué)生對文章的含義進(jìn)行了解，并且能夠讓學(xué)生掌握課堂的進(jìn)度，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)散。

二、開展多媒體教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，在我國傳統(tǒng)語文教學(xué)中，由于教學(xué)設(shè)備比較簡單，學(xué)生只能聽到教師的口述，或者看到比較簡單的板書，長此以往，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生乏味感，久而久之會(huì)對語文學(xué)習(xí)喪失興趣，語文成績無法得到有效提升。科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)成為課堂的“新寵”，語文教師利用多媒體技術(shù)制作豐富多彩的課件，下載與課文內(nèi)容一致的圖片、視頻，能夠讓語文課堂變得具有生機(jī)與活力。首先，語文教師利用多媒體技術(shù)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多媒體中涉及到的圖片、文字、視頻、動(dòng)畫會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.其次，利用多媒體技術(shù)將課文的重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行解析，可以將零散的知識(shí)統(tǒng)一化，并且能夠讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)對課文的主次內(nèi)容進(jìn)行分清，容易讓學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)，一般情況下使用多媒體技術(shù)能事半功倍。最后，使用多媒體技術(shù)能夠進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，傳統(tǒng)的板書教學(xué)不僅會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間，而且教學(xué)效率比較低，利用多媒體技術(shù)代替板書，可以清楚地將語文知識(shí)及時(shí)展現(xiàn)給學(xué)生。

三、實(shí)施課堂導(dǎo)入，豐富教學(xué)內(nèi)容

良好的開端是成功的一半，初中語文教學(xué)具備良好的開端，教學(xué)效率會(huì)得到有效提升。在初中語文課堂中精彩的課堂導(dǎo)入對教學(xué)起到關(guān)鍵作用，如果教師課堂導(dǎo)入好，具備啟發(fā)性，則會(huì)吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，作為一名合格的語文教師需要設(shè)置良好的課堂導(dǎo)入，可以通過溫故而知新在課堂的十分鐘內(nèi)復(fù)習(xí)昨天學(xué)過的知識(shí)，讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)不陌生，感覺學(xué)習(xí)新知識(shí)不陌生，這樣則會(huì)更好融入到語文學(xué)習(xí)之中。另外，語文教師還可以采取直觀導(dǎo)入的方法，利用一些實(shí)物進(jìn)行輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠帶著好奇心進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣能夠提高教學(xué)效率。根據(jù)筆者經(jīng)驗(yàn)，還可以在課堂的開頭介紹課文的時(shí)代背景，讓學(xué)生通過對課文的時(shí)代背景進(jìn)行了解，并與課本知識(shí)相互融合，對課文內(nèi)容進(jìn)行整合。

四、更新教學(xué)評價(jià)模式，客觀評價(jià)學(xué)習(xí)效果

在新課改的背景下積極完善初中語文教學(xué)評價(jià)模式是踐行新課改的主要措施之一，一方面，教學(xué)評價(jià)是教學(xué)內(nèi)容的整合，在教學(xué)活動(dòng)中會(huì)有所忽略，所以在新課改下語文教師需要對教學(xué)評價(jià)進(jìn)行重視；另一方面教學(xué)評價(jià)具備科學(xué)性，能夠?qū)⒄Z文教學(xué)重要意義進(jìn)行突出，因此教師評價(jià)需要具備全面性，能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的現(xiàn)狀進(jìn)行概述，可以將學(xué)生掌握語文知識(shí)的能力進(jìn)行反映。在評價(jià)過程之中，筆者根據(jù)不同層次的學(xué)生采取不同的評價(jià)方式，這樣不僅可以對學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行重視，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力的客觀考評，還在一定程度上對學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，從而對教學(xué)的全面性進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，保證學(xué)生能夠通過自己的努力獲取成功，久而久之則會(huì)消除學(xué)習(xí)中遇到的不足，提高語文學(xué)習(xí)效率。

在新課改的推動(dòng)下，初中語文教學(xué)方式發(fā)生重大變革，從語文教學(xué)現(xiàn)狀分析，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)因素與教學(xué)理念的影響，會(huì)存在諸多弊端與不足，在新課改下積極優(yōu)化語文教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)能力，完善教學(xué)評價(jià)，開展媒體教學(xué)，對推動(dòng)初中語文教學(xué)具有十分重要的意義。

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