王恩俊

摘要：班主任在班級管理中占據(jù)著重要的地位，影響著學生身心健康的正常發(fā)展。因此，本文對提高初中班主任管理工作效率的主要對策進行了淺析，發(fā)揮班主任在管理工作中的最大作用。

關鍵詞：初中班主任；工作效率；對策

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）07-0313-01

引言：對于初中生而言，正處于青春叛逆時期的年齡。因此，對初中班主任的管理工作提出了更高的要求，班主任在管理的過程中應該結(jié)合學生的性格特點與行為特點，堅持公平公正和以情育人原則，不斷提高管理工作效率。

1.堅持公平公正原則

在實際的管理工作之中，班主任不可能做到面面俱到，對學生的了解可能是片面的，所以，在班主任組織活動過程中，應該充分的體現(xiàn)民主性，做到公平公正的原則，積極采納學生的建議，而不是自己武斷的做出決定。這樣既達不到應有的效果，還有可能使班主任在班級中失去威信，不利于以后班級管理工作的開展。如，在選擇班干部時，班主任可以讓學生通過演講來為自己拉票，從而讓大家選出合適的班干部，得到大多數(shù)同學的認可與贊同，這樣在以后的管理工作中學生也會積極配合，從而使班主任的管理工作不斷提高。

2.堅持以情育人原則

要想發(fā)揮班主任在管理工作中的作用，就應該數(shù)量一視同仁的管理觀念，不應該過于偏袒幾個學生，這樣會使其他學生產(chǎn)生抵觸情緒，不利于班主任管理工作的順利開展。在管理工作中，教師應該做到以情育人的原則，把自己的感情融入到管理工作當中，與同學們做朋友，讓學生們在沒有壓力的心態(tài)下積極履行班級活動任務。這樣在班主任正確的指導下，學生就會與班主任進行交流溝通，向老師求助學習與生活上的困難，使學生更加信任與班主任，從而使初中生身心健康不斷發(fā)展。

3.不斷提高個人素養(yǎng)

作為一名初中班主任，是一個班級的管理者與引導著，所以，要時刻的嚴格要求自己，不斷提高自己的管理水平與個人素養(yǎng)，在各方面中獲取知識，樹立終生學習的思想，從而影響學生發(fā)展終生學習的意識。另外，學校應該重視班主任的培訓工作，應該建立更加完善的教師培訓措施，讓班主任在管理工作中遇到的難題得到有效的解決，并且不斷的進行實踐，為了學生的發(fā)展而努力，促進學生綜合素質(zhì)全面提高，從而提高班主任的管理工作效率[1]。

結(jié)語：綜上所述，班主任是一個班級的靈魂，對于學生的學習與生活起到至關重要的作用，因此，班主任在實際管理工作之中，應該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理觀念，積極發(fā)揮學生的主觀能動性，從而來調(diào)動學生的積極性，不斷的提高班主任管理工作的效率。

參考文獻：

[1] 李朝陽.提高初中班主任管理工作效率的對策[J].中華少年.2015（07）