何龍

【摘 要】家庭小實(shí)驗(yàn)密切了化學(xué)與生活的聯(lián)系，它是課堂實(shí)驗(yàn)的延伸。實(shí)施家庭小實(shí)驗(yàn)有其重要的意義：能加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與日常生活、生產(chǎn)的聯(lián)系；能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造能力；使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；家庭實(shí)驗(yàn)有利于學(xué)生非智力素質(zhì)的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)化學(xué)；家庭小實(shí)驗(yàn)；教學(xué)改革

家庭小實(shí)驗(yàn)密切了化學(xué)與生活的聯(lián)系，是化學(xué)整體教學(xué)任務(wù)的一部分，它是課堂實(shí)驗(yàn)的延伸。由于它貼近生活、趣味性強(qiáng)，因此深受學(xué)生的歡迎，學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)的積極性很高，自然形成一種強(qiáng)烈的求知欲。這種欲望進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使他們積極實(shí)踐探索。實(shí)驗(yàn)成功后，學(xué)生獲得了成功的喜悅，有助于開(kāi)展成功教育。家庭小實(shí)驗(yàn)是由學(xué)生獨(dú)立完成的。要使實(shí)驗(yàn)獲得成功，就必須將有關(guān)知識(shí)在頭腦中歸納、總結(jié)和整理，從中提取實(shí)驗(yàn)需要的知識(shí)；要求學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)方案、實(shí)施方案，使他們的思維能力、創(chuàng)造能力和實(shí)驗(yàn)操作能力都得到充分的培養(yǎng)。另外，家庭小實(shí)驗(yàn)的實(shí)施，也可幫助教師改變“說(shuō)教式”的課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，營(yíng)造課堂教學(xué)的民主氣氛?？傊?，研究家庭小實(shí)驗(yàn)的教學(xué)是當(dāng)前中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要任務(wù)。

一、化學(xué)家庭實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的意義

化學(xué)家庭實(shí)驗(yàn)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。我們可以通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)本身的絢麗多彩的顏色變化和現(xiàn)象來(lái)吸引學(xué)生，但是：在課堂上學(xué)生實(shí)驗(yàn)雖有但畢竟太少，而且多是照單抓藥；演示實(shí)驗(yàn)雖多但畢竟不是學(xué)生親手操作，而且多是驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)家庭實(shí)驗(yàn)既能很好的把課堂延伸到課外生活，又能讓學(xué)生在其中起主導(dǎo)作用--我的實(shí)驗(yàn)我作主，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。例如，實(shí)驗(yàn)測(cè)定雞蛋殼的成份。由于家庭條件的不同，學(xué)生所用的藥品也就不盡相同，有的用"潔廁靈"和蛋殼反應(yīng)，有的用白醋和蛋殼反應(yīng)等，當(dāng)然看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果也就有所不同，這就會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，迫使他們探個(gè)究竟。他們就會(huì)去查閱資料，請(qǐng)教老師，再次做實(shí)驗(yàn)等等，不斷去尋求答案和探索問(wèn)題。問(wèn)題的解決和成功的體驗(yàn)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，生活性，從而提高對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

化學(xué)家庭實(shí)驗(yàn)可以提高學(xué)生的動(dòng)手操作和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)探究問(wèn)題的習(xí)慣。學(xué)校為學(xué)生提供的實(shí)驗(yàn)操作機(jī)會(huì)畢竟有限?；瘜W(xué)家庭實(shí)驗(yàn)是以家庭條件為主，獨(dú)立設(shè)計(jì)，自主探究，完成實(shí)驗(yàn)。要求學(xué)生利用生活中常見(jiàn)的藥品和儀器，如食醋、蔗糖、植物油、食鹽、石灰水、小蘇打、淀粉等，就地取材，不受時(shí)間限制。同時(shí)也要求學(xué)生充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)?zāi)軇?dòng)性，親自動(dòng)手操作，積極探究，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在比較寬松的環(huán)境和濃厚的生活扭轉(zhuǎn)中體驗(yàn)和理解科學(xué)探究的方法和過(guò)程，豐富了學(xué)生探究活動(dòng)的親身經(jīng)歷，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和靈活運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行初步科學(xué)探究和發(fā)現(xiàn)科學(xué)真知的能力。由于化學(xué)家庭實(shí)驗(yàn)沒(méi)有明確的實(shí)驗(yàn)所需藥品、用具、步驟和要觀察和現(xiàn)象，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力很有幫助。開(kāi)展化學(xué)家庭實(shí)驗(yàn)使化學(xué)知識(shí)和科學(xué)探究、創(chuàng)新精神真正進(jìn)入學(xué)生的生活，成為學(xué)生生活中不可缺少的一部分。

二、化學(xué)家庭實(shí)驗(yàn)的實(shí)施

化學(xué)家庭實(shí)驗(yàn)作為活動(dòng)課的形式之一，應(yīng)有一定的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目的。

1.教師對(duì)化學(xué)家庭實(shí)驗(yàn)的提出教師首先針對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，接合課堂所學(xué)內(nèi)容，擬出學(xué)生所要做的化學(xué)家庭實(shí)驗(yàn)，講清實(shí)驗(yàn)的目的。開(kāi)始時(shí)引導(dǎo)學(xué)生選好所用的儀器和藥品，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的步驟和安全事項(xiàng)等，在學(xué)生熟練后由教師或由學(xué)生討論提出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，而讓學(xué)生自主的完成整個(gè)化學(xué)家庭實(shí)驗(yàn)。

2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，步驟開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，記錄好實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，填寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行如實(shí)記錄，最好能由家長(zhǎng)簽字。

3.教師做好總結(jié)

教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)報(bào)告對(duì)學(xué)生的化學(xué)家庭實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，對(duì)存在的問(wèn)題提出來(lái)改正意見(jiàn)，并提出今后實(shí)驗(yàn)的要求和注意事項(xiàng)，提出來(lái)實(shí)驗(yàn)設(shè)想，讓學(xué)生帶著求異思想繼續(xù)深入探索。對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中提出的問(wèn)題，及時(shí)作出解答，或組織學(xué)生進(jìn)行探討，再實(shí)驗(yàn)，找到答案。

三、化學(xué)家庭實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題

化學(xué)家庭實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成，知識(shí)的鞏固，學(xué)生能力的提高都有著顯而易見(jiàn)的好處。但實(shí)際情況是學(xué)校教師對(duì)化學(xué)家庭實(shí)驗(yàn)的重視程度不夠，其中有許多的問(wèn)題。

1.教師方面，受教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時(shí)間的限制，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成繁重的教學(xué)任務(wù)，教師基本上無(wú)暇顧忌其它工作。再有進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)即使是化學(xué)家庭實(shí)驗(yàn)還是存在一些安全問(wèn)題，而家長(zhǎng)基本不能給予過(guò)多監(jiān)督和指導(dǎo)，等等。這些原因的存在使得教師不會(huì)過(guò)多的開(kāi)展化學(xué)家庭實(shí)驗(yàn)。

2.學(xué)生方面，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)習(xí)緊張，花時(shí)間做實(shí)驗(yàn)，但無(wú)人指導(dǎo)，若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題又不知如何解決，最終過(guò)不到化學(xué)家庭實(shí)驗(yàn)的目的。

3.學(xué)生在化學(xué)家庭實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新不夠，部分學(xué)生能正確的化學(xué)家庭實(shí)驗(yàn)，但創(chuàng)新方面比較欠缺。教師在布置化學(xué)家庭實(shí)驗(yàn)之前，要對(duì)下列問(wèn)題作出指導(dǎo)：①實(shí)驗(yàn)用品的選擇；②反應(yīng)的原理；③實(shí)驗(yàn)操作中的要點(diǎn)；④安全注意事項(xiàng)；⑤觀察的重點(diǎn)。同時(shí)要求學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的各種現(xiàn)象，自己推導(dǎo)的結(jié)論。及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的化學(xué)家庭實(shí)驗(yàn)，每過(guò)一段時(shí)間，經(jīng)歷一個(gè)階段，就要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生化學(xué)家庭實(shí)驗(yàn)室課外活動(dòng)能持續(xù)下去，同時(shí)對(duì)學(xué)生化學(xué)家庭實(shí)驗(yàn)室課外活動(dòng)作出肯定性的評(píng)價(jià)，并提出一些建設(shè)性的改進(jìn)意見(jiàn)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)中存在的安全隱患，可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)報(bào)告本的形式和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，學(xué)生在提交化學(xué)家庭實(shí)驗(yàn)的藥品、材料、實(shí)驗(yàn)步驟等相關(guān)內(nèi)容，經(jīng)教師審查簽字后，學(xué)生才可以在家長(zhǎng)的監(jiān)督下完成化學(xué)家庭實(shí)驗(yàn)。

總之，化學(xué)化學(xué)家庭實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐，是知識(shí)與操作 訓(xùn)練的統(tǒng)一體。與其它化學(xué)實(shí)驗(yàn)一樣有助于學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌 握和鞏固，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)規(guī)律形成概念，有助于培養(yǎng)學(xué)生 觀察、思維、基本操作和創(chuàng)新能力，還有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法。