徐莎莎　夏蕾　秦風(fēng)艷

【摘 要】依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)廣大人民群眾建設(shè)社會主義法治國家最基本、最重要、最核心的治國方略。個性鮮明的“95后”大學(xué)生已成為高校的學(xué)生的主要群體，對處于樹立正確人生觀價值觀的他們，法治教育是重中之重。當(dāng)今的社會是網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的時代，“95后”的大學(xué)生是新媒體的主要受眾群體之一。將大學(xué)生的法治教育與新媒體相結(jié)合，是對大學(xué)生進(jìn)行全面法治教育的必然趨勢，是實(shí)對大學(xué)生有效法治教育取得顯著效果的主要措施，是塑造法治校園的重要環(huán)節(jié)，是凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重要舉措。

【關(guān)鍵詞】新媒體；法治教育；大學(xué)生

一、目前高校大學(xué)生法治教育現(xiàn)狀

目前高校對大學(xué)生進(jìn)行相關(guān)法治教育的形式主要有以下幾種：1）開設(shè)與法律相關(guān)的課程，如《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》；2）對《學(xué)生手冊》學(xué)習(xí)；3）開展法律知識競賽；4）舉辦法律知識講堂，如我校邀請王蘊(yùn)采為我校師生帶來的法律講座等形式。但對于所開設(shè)的課程，法律知識較為陳舊，更新不夠及時，難以與時俱進(jìn)；對《學(xué)生手冊》的學(xué)習(xí)而言，常常出現(xiàn)考后即忘得情況；對于法律知識競賽，參與同學(xué)較少，積極性不高；對于法律講座，受眾面較窄，效果不夠顯著。

當(dāng)今社會網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)突飛猛進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)互動媒介已逐漸成為高校學(xué)生工作的交互媒介和展示窗口。高校“95后”大學(xué)畢業(yè)生在新媒體環(huán)境下?lián)巍?5后”大學(xué)生的輔導(dǎo)員，也成為了當(dāng)前高校輔導(dǎo)員工作的新形式。

根據(jù)CNNIC第35次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》現(xiàn)實(shí)，截止2014年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.49億，全年共計新增網(wǎng)民3117萬人，其中大學(xué)生成為比重最高的群體，所占比重超過27%；在互聯(lián)網(wǎng)接入設(shè)備方面，手機(jī)接入85.8%，排名第一，2014年手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5.57億；而中國網(wǎng)民手機(jī)商務(wù)中，即時通信使用率超過90.6%。由此可見，以移動設(shè)備為終端的網(wǎng)絡(luò)時代已來臨，以移動設(shè)備為載體的新媒體也日益成為人們獲取知識和信息的重要渠道，其中大學(xué)生則是通過新媒體獲取信息的主要群體。如何利用新媒體潛移默化及密集灌輸?shù)奶攸c(diǎn)，對大學(xué)生進(jìn)行法治教育也成為高等院校面臨新的挑戰(zhàn)。

綜上所述，在依法治國的開端之年，如何結(jié)合95后大學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況，對高等院校大學(xué)生進(jìn)行法治教育，網(wǎng)絡(luò)新媒體這一點(diǎn)前沿陣地將會發(fā)揮舉足輕重的的作用。同時，面對網(wǎng)絡(luò)的普及及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，將法治教育融入網(wǎng)絡(luò)新媒體，無形當(dāng)中也實(shí)現(xiàn)了對新媒體監(jiān)管，從而進(jìn)一步的給大學(xué)生正確的引導(dǎo)，有助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，系好人生的第一顆扣子。

二、當(dāng)法治教育遇上新媒體

（一）當(dāng)法治教育遇上新媒體的時效性

高?，F(xiàn)有的法治教育相關(guān)教材更新不夠及時，社會實(shí)際和理論存在脫節(jié)情況，無法將當(dāng)今社會熱點(diǎn)問題與法律法規(guī)很好的融合，教材的作用主要體現(xiàn)在對基本法規(guī)的講解，更多的是需要教師對熱點(diǎn)問題的講解。而新媒體的時效性是無可替代的，得以幾乎無限制的接收來自全世界信息的時效性則有助于將信息及時推送給學(xué)生，讓法治教育不在單純的依靠教科書和課堂學(xué)習(xí)。當(dāng)法治教育遇上新媒體的時效性，可將最新的法治理論成果及時在學(xué)生中普及，又能夠?qū)⒋髮W(xué)生所關(guān)注的熱點(diǎn)法律問題及時給予反饋。當(dāng)法治教育遇上新媒體，動態(tài)的校園法律服務(wù)成為了可能。

（二）當(dāng)法治教育遇上新媒體的多元性

目前高校關(guān)于法治教育的課堂教學(xué)多以法律條文的講解為主，？95后的大學(xué)生對知識的獲取，目的性更強(qiáng)，除專業(yè)課外，更多的獲取知識的動力來自于相關(guān)知識所能夠反映出來的實(shí)用性，傳統(tǒng)教學(xué)方法已形成固有模式，無法帶動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)成效低下。而據(jù)調(diào)查部分顯示，大學(xué)生每天上網(wǎng)的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于在任何一門課堂上的學(xué)習(xí)時間。朋友圈點(diǎn)贊，刷微博已成為成為了大學(xué)生每天的“必修課”，這一行為已成為習(xí)慣，不需要監(jiān)督、不需要督促。當(dāng)法治教育遇上新媒體的多樣性，多種形式法治信息的傳播，提高了大學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使得大學(xué)生在刷微博、點(diǎn)贊的同時無意識學(xué)習(xí)了法律知識，讓法治教育以學(xué)生愿意接受的方式，融入他們的生活當(dāng)中。

（三）當(dāng)法治教育遇上新媒體的“三全”傳播性

名師講壇、名家講座，對大學(xué)生的吸引力不亞于一場演唱會。對于高校法治教育而言，邀請名師名家與學(xué)生交流，也成為法治教育的方式之一。但是一場成功講座的舉辦，除了主講人以外，對于人力物力的投入較大，面對龐大的在校師生，受眾面有限。而當(dāng)法治教育遇上新媒體的全域傳播性性、全民傳播性、全時傳播性，引進(jìn)律師、法官等具有法律實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的力量為同學(xué)們開展網(wǎng)絡(luò)課堂教育成為了可能，這種教育方式不再受時間、地點(diǎn)的限制。同一場講座可在極短的時間內(nèi)通過不同的新媒體平臺，傳播到世界的任何地方。

（四）當(dāng)法治教育遇上新媒體的大環(huán)境

環(huán)境對大學(xué)生的影響極為重要，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已在逐漸攻占了大學(xué)生日常生活的環(huán)境。高校中的大學(xué)生，處于成長的階段，具有創(chuàng)新精神的95后，思想觀念容易受到外界環(huán)境的干擾，一個良好的環(huán)境導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生法治教育的前提和保障。當(dāng)法治教育遇上新媒體的大環(huán)境，良好環(huán)境的營造成為可能。同時，文明和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，也是需要受到相關(guān)法制法規(guī)的監(jiān)管，當(dāng)新媒體遇上法治教育，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境凈化的進(jìn)程將加快，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境凈化的效果也將更為顯著。

三、法治教育與新媒體完美邂逅

立足于高等院校對于大學(xué)生法治教育的現(xiàn)狀，結(jié)合新媒體發(fā)展的大趨勢，讓二者來一次完美的邂逅是時代的要求。新媒體是除課堂教學(xué)外另一對大學(xué)生進(jìn)行教育的前沿陣地，而法治教育的重要使得其必須掌控新媒體這一陣地。在利用新媒體的時效性、多元性、全域傳播性性、全民傳播性、全時傳播性的對大學(xué)生進(jìn)行法治教育的同時，對融入大學(xué)生日常生活的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也到了監(jiān)管作用。二者的完美結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了對大學(xué)生的全面法治教育，為營造法治校園成為做出了重大的貢獻(xiàn)，同時有效的凈化了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

注：法律進(jìn)高校專項(xiàng)項(xiàng)目：《新媒體視角下大學(xué)生法治教育探索與研究》項(xiàng)目部分研究成果（編號：2014RW024）。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊純婷.新媒體環(huán)境下的高校思政教育手段研究[D].上海師范大學(xué)，2013.