羅國梅

摘 要：近些年來隨著教育體制改革的逐步進(jìn)行，各個(gè)學(xué)校都針對(duì)教育體制改革的目標(biāo)和要求對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)以及教學(xué)方法進(jìn)行了改革和探索，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，其中生態(tài)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建成了眾多學(xué)校爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的對(duì)象，那針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言我們又該怎樣構(gòu)建生態(tài)課堂呢？

關(guān)鍵詞：構(gòu)建 小學(xué)數(shù)學(xué) 生態(tài)課堂 教育改革 生活實(shí)踐

前言

素質(zhì)教育理念在近些年來逐漸被我國的教育領(lǐng)域所接受，很多學(xué)校也開始按照素質(zhì)教育的要求自覺地探索改革之路，并取得了一定的成績(jī)。但是在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐中還存在著很多的問題，其中最大的問題就是應(yīng)試教育對(duì)于教師、學(xué)生的教育以及學(xué)習(xí)思想觀念的影響太深，使得教師在教學(xué)過程中并不注重對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，只注重學(xué)生們的考試分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，這就使得構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂、實(shí)現(xiàn)小學(xué)素質(zhì)教育成了一句空話，因此教師針對(duì)這種情況應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育的教學(xué)觀念，在教學(xué)過程中堅(jiān)持以人為本，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生們的全面發(fā)展為目標(biāo)，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)的生態(tài)課堂。

一、構(gòu)建寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂

寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境是小學(xué)生們集中注意力、全身心投入到學(xué)習(xí)中去的前提，由于小學(xué)生年齡較小，教師采用較為死板、嚴(yán)苛的教育模式進(jìn)行教學(xué)反而會(huì)使得課堂教學(xué)的效率大大降低，學(xué)生們對(duì)于應(yīng)試教育大背景下的教學(xué)環(huán)境從心里就會(huì)產(chǎn)生抵觸心理，因此教師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)拋棄掉原有的應(yīng)試教育下教學(xué)觀念，在教學(xué)課堂上構(gòu)建寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生們能夠積極地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來，培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)興趣。雖然小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)于小學(xué)語文來講較為生澀、難懂，但是教師如果為學(xué)生們構(gòu)建一個(gè)較為寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生們從中感受到足夠的快樂而非壓力，那么學(xué)生們也能很快的掌握小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，大大提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

二、實(shí)施趣味性課堂教學(xué)，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂

傳統(tǒng)應(yīng)試教育的課堂教學(xué)中，很多教師往往采取知識(shí)講解型的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法往往會(huì)造成課堂教學(xué)氣氛沉悶，學(xué)生們很難保持對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的熱情，久而久之學(xué)生們會(huì)逐漸喪失對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，因此教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)方法，針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)采用趣味性的課堂教學(xué)方法，運(yùn)用詼諧生動(dòng)的語言、夸張的動(dòng)作、恰當(dāng)?shù)墓适聛韺?duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行積極地引導(dǎo)，這樣不僅能夠在很大程度上活躍課堂的教學(xué)氣氛，還能使學(xué)生們很好地投入到課堂學(xué)習(xí)中來。例如教師可以在課堂教學(xué)過程中采用故事教學(xué)法來培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，教師在講到正方形和圓形的周長(zhǎng)的時(shí)候，就可以運(yùn)用龜兔賽跑的故事來進(jìn)行講解：兔子每分鐘能跑50米，烏龜每分鐘能爬25米，他們圍著一個(gè)正方形的操場(chǎng)進(jìn)行賽跑，兔子用了20分鐘跑完一圈，請(qǐng)問烏龜爬完一圈用了多長(zhǎng)時(shí)間？通過這樣的故事教學(xué)方法可以很好地吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)注意力，使學(xué)生們能夠很快地投入到學(xué)習(xí)中來，以便更好地培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

三、采用開放性教學(xué)方法，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂

開放性的教學(xué)方法是隨著素質(zhì)教育的普及而提出的，它立足于課堂教學(xué)的開放性，對(duì)構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)的生態(tài)課堂起著十分重要的作用。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)往往采用封閉式的教學(xué)方法，即學(xué)生們的知識(shí)來源只能通過教師的講解，這使得學(xué)生們的知識(shí)體系很難完善，學(xué)生之間的交流也相對(duì)較少，針對(duì)這種情況經(jīng)過許多學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐探索，開放式的教學(xué)方法逐漸被應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，具體來講開發(fā)式教學(xué)方法包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：一是教師在課堂教學(xué)過程中要尊重學(xué)生們的主體地位，對(duì)于學(xué)生們?cè)谡n堂講解中遇到的難題要及時(shí)地幫助學(xué)生解決，切不可在教學(xué)過程中搞一言堂，要努力與學(xué)生們之間構(gòu)建平等、民主的新型師生關(guān)系；二是學(xué)生之間針對(duì)在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題要及時(shí)地進(jìn)行交流，相互之間查漏補(bǔ)缺，對(duì)于在學(xué)習(xí)過程中所遇到的焦點(diǎn)問題可以通過全班討論的方法，集思廣益，這樣不僅能夠使學(xué)生們的問題得到解決，還能通過討論的過程來完善各自的小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系，可謂一舉兩得；三是教師要對(duì)學(xué)生們的心理變化進(jìn)行準(zhǔn)確的感知，對(duì)遇到問題的學(xué)生及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)膸椭?，做好自身教學(xué)服務(wù)者的工作，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活提供更多的便利，促進(jìn)學(xué)生們的身心健康發(fā)展。

四、緊密地聯(lián)系生活實(shí)踐，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂

古語有云：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。由此我們不難看出生活實(shí)踐在學(xué)習(xí)過程中的重要性，在傳統(tǒng)應(yīng)試型的課堂教學(xué)過程中，教師往往只注重對(duì)學(xué)生們進(jìn)行理論知識(shí)的講解和練習(xí)，卻很少讓學(xué)生們走出課堂到社會(huì)實(shí)踐中去親身感知自己所學(xué)的知識(shí)，這就使得學(xué)生們對(duì)于自身所學(xué)的理論知識(shí)的掌握不夠透徹，因此教師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)將理論知識(shí)教學(xué)與社會(huì)生活實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生們能夠在生活實(shí)踐中檢驗(yàn)自己所學(xué)到的理論知識(shí)，并能夠通過理論知識(shí)的學(xué)習(xí)來指導(dǎo)自己的生活實(shí)踐活動(dòng)。但是教師在將理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)踐的過程中要注意以下幾個(gè)內(nèi)容：一是由于學(xué)生們的年齡較小，因此教師在組織學(xué)生們參與社會(huì)生活實(shí)踐的過程中一定要尋找比較安全的實(shí)踐場(chǎng)所和項(xiàng)目，使學(xué)生們既能從生活實(shí)踐中學(xué)到更多的知識(shí)，又能保證學(xué)生們的安全；二是教師要對(duì)學(xué)生們的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行積極地引導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生們?cè)趯?shí)踐過程中所遇到的問題要及時(shí)地進(jìn)行解決，保證學(xué)生們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)順利地進(jìn)行；三是教師要加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，將生活實(shí)踐教學(xué)貫穿于學(xué)生們整個(gè)學(xué)習(xí)生活過程中，這樣才能使學(xué)生們能夠更好地檢驗(yàn)自己所學(xué)，提高自己的理論知識(shí)能力和生活實(shí)踐能力，以便更好地構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂。

結(jié)語

小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂對(duì)于學(xué)生們的課堂學(xué)習(xí)發(fā)揮著巨大的作用，因此教師要在教學(xué)過程中為學(xué)生們構(gòu)建寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用開放式的教學(xué)方法，將理論教學(xué)與生活實(shí)踐相結(jié)合，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。

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