張亞暉

摘 要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及教育改革的深入發(fā)展，我國(guó)積極推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育，不僅重視學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的掌握，對(duì)于學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)也在不斷提高?；瘜W(xué)作為高中理科生一門重要的課程，在高考理科綜合中占有較大的分值。本文主要針對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提出有限的學(xué)習(xí)策略。通過對(duì)化學(xué)的研究，對(duì)學(xué)習(xí)能力有進(jìn)一步提升。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué) 學(xué)習(xí)困難 有效策略

一、高中化學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到困難的原因

1.高中化學(xué)課內(nèi)容深度增加的原因

化學(xué)這門課程最早開設(shè)是在初三的時(shí)候，而且為了讓我們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，初三的化學(xué)知識(shí)只是簡(jiǎn)單地介紹與化學(xué)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于較深入的沒有過多的涉及，所以內(nèi)容比較膚淺，學(xué)生學(xué)得也比較輕松。高中化學(xué)對(duì)學(xué)生提出了更好的要求，不論在內(nèi)容上、深度上還是考試要求上，與初中化學(xué)相比，其要求掌握的知識(shí)更多、深度上也明顯加深，考試的難度也大大增加，這對(duì)與化學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，更加難以掌握，時(shí)間久了就減弱了他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，成績(jī)出現(xiàn)下滑。

2.高中化學(xué)教師教學(xué)方法的原因

由于高中化學(xué)所包含的內(nèi)容比較多，同時(shí)對(duì)進(jìn)度要求也更高，教師為了可以完成學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，過分的注重講課速度，從而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這樣模式的教學(xué)對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的同學(xué)就會(huì)產(chǎn)生一定的困難，慢慢地則會(huì)逐漸難以跟上老師的節(jié)奏，一旦節(jié)奏被打亂了，對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)也就失去了原本的興趣。還有的老師過于注重將教材內(nèi)容過度深化延伸，對(duì)化學(xué)知識(shí)講的過于復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)加重，對(duì)教材中內(nèi)容都不能徹底掌握。以及加大題目的難度，有著甚至是超綱的內(nèi)容，而忽視基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，限制了學(xué)生思維的發(fā)展出，易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

3.學(xué)生自身的原因

正處于高中階段的學(xué)生，由于自己心緒還沒有定，對(duì)于學(xué)習(xí)還缺乏一定的自覺性，尤其是那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上一遇到困難就容易做個(gè)縮頭烏龜。化學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較差的同學(xué)，他們對(duì)于高中化學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)的自覺性、自主性較差，再加上沒有找到真正適合自己的學(xué)習(xí)方法，忽視學(xué)習(xí)過程的基本環(huán)節(jié)，不注重課本中基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與記憶，導(dǎo)致對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)更加摸不清頭緒。

二、針對(duì)高中化學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提出有效學(xué)習(xí)的對(duì)策

針對(duì)有效學(xué)習(xí)問題，它與兩點(diǎn)重要因素有關(guān)，一方面就是在教學(xué)過程中發(fā)揮著傳道授業(yè)解惑責(zé)任的老師，另一方面也是接受知識(shí)的對(duì)象，我們這里所說的就是學(xué)生，只有兩者相互默契的配合才能提升學(xué)習(xí)的效率。因此，對(duì)于提高化學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有效策略從老師和學(xué)生兩個(gè)方面提出，希望對(duì)大家有一定的借鑒意義。

1.學(xué)生自身方面的要求

針對(duì)導(dǎo)致化學(xué)學(xué)習(xí)差的原因，從我們學(xué)生自身方面來講不在乎以下幾點(diǎn)，我們分別作出解釋。首先，我們學(xué)生自己必須明確自己學(xué)習(xí)化學(xué)的目的，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高自己對(duì)學(xué)習(xí)的自覺性、自主性。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多看相關(guān)的科普書籍，建立起對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，增強(qiáng)自信心，通過這些方法，可以幫助我們提升學(xué)習(xí)化學(xué)的效率。其次，對(duì)于老師課堂上所講解的重難點(diǎn)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)在課下我們要及時(shí)地做筆記和回顧，對(duì)于老師課后所布置的作業(yè)以及課上遺留的問題要認(rèn)真思考完成。對(duì)于理解有困難的，一定要積極專研或是求助同學(xué)、老師。最后，針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，應(yīng)該多向其他同學(xué)學(xué)習(xí)，找到真正適合自己的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)過程的基本環(huán)節(jié)，重課本中基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與記憶，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)整個(gè)化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。

2.老師注重對(duì)知識(shí)梳理，注重基礎(chǔ)內(nèi)容，突出重點(diǎn)難點(diǎn)及其應(yīng)用

高中化學(xué)由于知識(shí)點(diǎn)比較繁雜，學(xué)生在不深入理解的情況下可能很難找到頭緒，這時(shí)候就需要教師為學(xué)生做好相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的梳理，將初中知識(shí)逐步拓展到高中教材前，同高中化學(xué)主要有一下幾大模塊：

（1）元素周期表：

（2） 各主族元素 堿金屬，堿土金屬，碳族，氮族，氧族，鹵族

兩種重要的金屬鐵（注意鐵三角之間的轉(zhuǎn)化）鋁（注意鋁三角之間的轉(zhuǎn)化）

（3）化學(xué)實(shí)驗(yàn)

（4）化學(xué)反應(yīng)速率 化學(xué)平衡 水解（這幾種其實(shí)都是類似的原理）

（5）有機(jī)物（按照反應(yīng)類型劃分）加成，氧化還原（注意銀鏡反應(yīng)），酯化， 取代（這4個(gè)是核心），加聚，縮聚

比如對(duì)于這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，老師在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)將各個(gè)模塊的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解，強(qiáng)化學(xué)生記憶。主要包括各元素、物質(zhì)、反應(yīng)的相關(guān)數(shù)值、表現(xiàn)的物理、化學(xué)特性，加以強(qiáng)化。例如：各族元素，一定要將每族元素共同具有的特征及時(shí)每一種元素的自己獨(dú)有的特征進(jìn)行詳細(xì)講述。同時(shí)，也要將易混，或具有相似的性質(zhì)進(jìn)行一定的總結(jié)，如常見的沉淀物的溶解度大小、顏色或是金屬的活潑程度進(jìn)行歸納。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略、學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

幫助同學(xué)掌握基本的學(xué)習(xí)方法，可以根據(jù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，研究學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑，比如：預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做實(shí)驗(yàn)、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等，針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，加以具本指導(dǎo)，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，對(duì)學(xué)生進(jìn)行"學(xué)習(xí)策略"的教育和學(xué)法指導(dǎo)。

小結(jié)

綜上所述，對(duì)于提高高中化學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的效率：一方面，要加強(qiáng)學(xué)生自身對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度；另一方面，老師注重對(duì)知識(shí)梳理，注重基礎(chǔ)內(nèi)容，突出重點(diǎn)難點(diǎn)及其應(yīng)用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略、學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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