劉曉琴

【摘 要】小學(xué)生數(shù)學(xué)教育隨著我國課程改革的推行與發(fā)展逐漸受到了廣大學(xué)著與家長(zhǎng)的重視，小學(xué)生數(shù)學(xué)教育的根本目的在于幫助學(xué)生產(chǎn)生初級(jí)的邏輯思維與數(shù)學(xué)素質(zhì)，為以后的學(xué)習(xí)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。本文將根據(jù)小學(xué)生數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀，綜合分析小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中面臨的文體，對(duì)如何有效開展小學(xué)生數(shù)學(xué)教育提出建議。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)教育；開展

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教育的教育宗旨與意義

小學(xué)數(shù)學(xué)教育是現(xiàn)代小學(xué)生教育的主要課程之一，數(shù)學(xué)是其他自然學(xué)科的基礎(chǔ)。小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅是新課程的要求，也是自我發(fā)展與成長(zhǎng)必備的知識(shí)。小學(xué)生處于知識(shí)積累的初期，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與分析能力正在逐步的形成，小學(xué)數(shù)學(xué)教育的主要目標(biāo)結(jié)合了小學(xué)生的心理特點(diǎn)對(duì)小學(xué)生的知識(shí)技能與思維習(xí)慣做出培養(yǎng)與教育。素質(zhì)教育下，小學(xué)數(shù)學(xué)教育對(duì)學(xué)生與教師都提出了更高的要求，而以學(xué)生為主的教育理念是教師進(jìn)行教育工作的本質(zhì)要求?？v觀我國小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展，結(jié)合小學(xué)教育中的具體情境，我們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的成果產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。

隨著我國對(duì)小學(xué)生教育的重視程度逐漸增強(qiáng)，我國的小學(xué)數(shù)學(xué)教育取得了較為顯著的成就。小學(xué)生逐漸對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，逐步在自我主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中獲得更為豐富的知識(shí)?，F(xiàn)代小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂避免了傳統(tǒng)模式下的枯燥乏味，采取新媒體等模式激發(fā)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，新型的教學(xué)方式帶給學(xué)生更為直接的數(shù)學(xué)思維的感受，幫助學(xué)生深化對(duì)數(shù)學(xué)的理解。小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度不再是厭倦，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的壓力逐漸轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，更利于小學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)觀念。小學(xué)數(shù)學(xué)教育在學(xué)生的成長(zhǎng)階段具有重要的意義，因此，對(duì)小學(xué)生教育現(xiàn)狀的分析與積極提出解決方案是現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教育中亟待解決的關(guān)鍵問題。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教育出現(xiàn)的問題

小學(xué)數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)代化為小學(xué)數(shù)學(xué)教育提供了許多便利，幫助學(xué)生更深刻的對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行了解，但在為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來積極影響的同時(shí)也出現(xiàn)了許多由于技術(shù)、教育等不成熟所帶來的問題。筆者將根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合實(shí)際教學(xué)場(chǎng)景對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

首先，小學(xué)數(shù)學(xué)教育的教學(xué)過程不夠清晰?，F(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教育中內(nèi)容較多，并且有許多基礎(chǔ)知識(shí)較為繁瑣，這些特點(diǎn)導(dǎo)致教師與學(xué)生對(duì)重點(diǎn)與難點(diǎn)的把握不夠準(zhǔn)確。同時(shí)，數(shù)學(xué)是一門抽象難懂的學(xué)科，更加大了小學(xué)教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，現(xiàn)代的教學(xué)還沒有對(duì)新的媒體技術(shù)運(yùn)用熟練，讓學(xué)生真實(shí)客觀的感受與理解數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容。清晰的將數(shù)學(xué)知識(shí)在課堂中展現(xiàn)是現(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂還存留的問題之一。

其次，小學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了積極的影響作用，現(xiàn)代小學(xué)中大部分教師都能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與個(gè)性對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)，但也存在部分教師自身的素質(zhì)有待提高，不僅要求教師具有強(qiáng)大的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)思維，也需要教師與時(shí)俱進(jìn)，了解掌握最新的信息技術(shù)。在新技術(shù)的推動(dòng)下，小學(xué)數(shù)學(xué)教育的開展將更為便捷，迅速，而我國小學(xué)的數(shù)學(xué)教師在技術(shù)方面仍有待提高。

最后，小學(xué)數(shù)學(xué)的教育氛圍不夠強(qiáng)烈。伴隨著應(yīng)試制度，人們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度逐漸變得功利，小學(xué)教育中也主要以數(shù)學(xué)考試為核心開展數(shù)學(xué)教育與輔導(dǎo)課程，而這樣的教育方式并不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我國小學(xué)校園文化建設(shè)經(jīng)常忽略資源的合理利用，沒有注意到數(shù)學(xué)文化的建設(shè)與推廣，小學(xué)數(shù)學(xué)中被忽略的文化建設(shè)是激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的基本要素之一。小學(xué)生的數(shù)學(xué)教育難度較大，大部分的學(xué)校與教師只注重專業(yè)知識(shí)的教育，而忽略了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

三、有效開展小學(xué)數(shù)學(xué)教育的方法

小學(xué)數(shù)學(xué)教育出現(xiàn)了許多問題需要廣大學(xué)者的力量進(jìn)行解決，只有進(jìn)一步完善小學(xué)數(shù)學(xué)教育，豐富課堂內(nèi)容，才能推動(dòng)我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。結(jié)合上文提出的問題，究其原因進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，得出以下建議。

首先，小學(xué)數(shù)學(xué)教育的課堂需要恰當(dāng)?shù)乩眯旅襟w技術(shù)，幫助學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解。小學(xué)生處于學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的初級(jí)階段，在這一階段中，學(xué)生的游戲心理較重，同時(shí)對(duì)新鮮事物具有較強(qiáng)的好奇心理，但在這一階段的學(xué)生還未形成健全的人格，自信心與自尊心還未形成，因此教師需要結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。輕松地課堂氛圍更能激發(fā)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，傳統(tǒng)教育與新媒體技術(shù)的結(jié)合將更大程度的豐富學(xué)生的課堂。新媒體作為新興的教育方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了較為強(qiáng)大的推動(dòng)作用，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中加強(qiáng)新媒體的運(yùn)用是十分必要的。其次，數(shù)學(xué)課堂應(yīng)增添輕松愉悅的教學(xué)內(nèi)容，數(shù)學(xué)教育是一門較為枯燥的課程，復(fù)雜的思維邏輯需要學(xué)生盡可能的思考，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)生極易產(chǎn)生疲倦的感覺。在教學(xué)課堂中增添部分輕松地環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生緩解疲勞，在輕松地氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。教師的板書向?qū)W生傳遞了重點(diǎn)內(nèi)容，而圖片、音頻等方式加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象?？菰锓ξ妒菍W(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂的一貫評(píng)價(jià)，只有合理適時(shí)的將課堂輕松的展現(xiàn)，才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。第三，教師之間應(yīng)積極組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享，同意接受新媒體的運(yùn)用技巧。教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了引導(dǎo)作用，對(duì)小學(xué)生來說，教師的態(tài)度與能力決定了學(xué)生面對(duì)知識(shí)的態(tài)度。教師之間的經(jīng)驗(yàn)分享可以完善教學(xué)系統(tǒng)，綜合指出教學(xué)中出現(xiàn)的問題并集體解決。面對(duì)部分教師對(duì)新媒體運(yùn)用不夠熟練的問題通過統(tǒng)一的訓(xùn)練進(jìn)行提升。最后，小學(xué)校園文化建設(shè)應(yīng)增加數(shù)學(xué)知識(shí)。小學(xué)校園文化建設(shè)是新課程提出的要求之一。我國的人才培養(yǎng)方案對(duì)學(xué)生的素質(zhì)提出了一定的要求，校園文化的建設(shè)幫助學(xué)生在生活中理解感悟數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生的思考能力起了激發(fā)的作用。只有學(xué)生經(jīng)過自主的思考與實(shí)踐對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證，才能真正理解并吸收這些數(shù)學(xué)知識(shí)，形成自己的思維模式。小學(xué)數(shù)學(xué)文化的建設(shè)需要學(xué)校的重視與教師的努力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自主性。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)下，將對(duì)知識(shí)產(chǎn)生更深刻的理解，轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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