馮杰

摘要：隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，企業(yè)發(fā)揮的作用也越來越重要，企業(yè)對人才的需求量也越來越多，其中市場營銷人才需求變化也更加顯著。案例教學(xué)在高校市場營銷教學(xué)中的運用，對高校人才培養(yǎng)模式的發(fā)展具有十分重要的影響，對人才的培養(yǎng)與輸出影響重大。所以，高校在市場營銷教學(xué)中，需要對案例教學(xué)在市場營銷教學(xué)中的運用給予重視。本文就案例教學(xué)在高校市場營銷教學(xué)中的運用進行探討，為高校市場營銷案例教學(xué)的實施提供有價值的參考。

關(guān)鍵詞：高校 市場營銷 案例教學(xué) 運用

近些年來，我國社會經(jīng)濟和高等教育事業(yè)均得到較大的發(fā)展，高等教育和人力資源市場也發(fā)生較大的改變。在信息化背景下，人們的生活方式及習(xí)慣已經(jīng)不同以往。傳統(tǒng)的市場營銷模式，也逐漸不能在現(xiàn)代市場營銷發(fā)展中得到適應(yīng)。目前，高校逐漸加強和重視案例教學(xué)在市場營銷教學(xué)中的運用，并且加強了這方面的研究。高校為更好地實現(xiàn)市場營銷人才的培養(yǎng)與輸出，必須在市場營銷教學(xué)中對案例教學(xué)進行合理運用，這點十分重要。[1]

一、高校市場營銷教學(xué)中案例教學(xué)的發(fā)展情況及存在的主要問題

案例教學(xué)主要來源于美國哈佛大學(xué)，在20世紀初就在商業(yè)、企業(yè)管理學(xué)的教學(xué)中運用案例教學(xué)。我國于20世紀80年代引進案例教學(xué)，案例教學(xué)在我國起初未得到認可，但是目前其應(yīng)用已經(jīng)十分廣泛，且在營銷學(xué)教學(xué)中發(fā)揮十分重要的作用。存在較多因素對高校市場營銷教學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生影響，導(dǎo)致其教學(xué)效果始終不夠理想。在教學(xué)實踐中，通過調(diào)查與研究，發(fā)現(xiàn)高校市場營銷教學(xué)中案例教學(xué)的發(fā)展仍然存在一些問題，這些問題的存在不利于高校市場營銷教學(xué)的實施與發(fā)展，主要在以下方面得到體現(xiàn)：

1.案例的選取運用缺乏合理，案例質(zhì)量較差

目前高校市場營銷教學(xué)存在一個十分廣泛的問題，那就是案例選取和運用缺乏合理，案例質(zhì)量較差。由于案例選取和運用缺乏合理，案例質(zhì)量較差，因此高校市場營銷教學(xué)質(zhì)量也受到不良影響，導(dǎo)致學(xué)生不能在課堂上對市場營銷教學(xué)的專業(yè)知識進行較好的掌握，難以對某些專業(yè)知識與技能進行了解和有效應(yīng)用。并且，受案例選取運用的影響，市場營銷專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力也難以得到有效提高，從而對學(xué)生今后的專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生較大的阻礙。[2]

2.教師缺乏實踐經(jīng)驗，也缺乏對教學(xué)方法及手段的合理運用

高校市場營銷教學(xué)也存在以下問題：教師缺乏足夠的實踐經(jīng)驗，在教學(xué)方法及手段的運用方面缺乏合理，導(dǎo)致高校市場營銷中案例教學(xué)的效果不盡人意。這些因素也直接影響到市場營銷專業(yè)人才的培養(yǎng)。怎樣豐富教師的實踐經(jīng)驗，促使教師善于對教學(xué)方法及手段進行靈活運用，對高校市場營銷教學(xué)中案例教學(xué)實施的效果產(chǎn)生十分顯著的影響。所以，高校市場營銷教學(xué)中，需要對教師實踐經(jīng)驗缺乏的問題給予重視，并且對教師教學(xué)方法及手段的運用給予關(guān)注。

3.案例教學(xué)成績考評機制缺乏完善

高校市場營銷教學(xué)中案例教學(xué)的實施，其實施效果不理想，同樣也受案例教學(xué)成績考評機制的影響。目前案例教學(xué)成績考核評價機制缺乏完善，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。并且，市場營銷教學(xué)具有較大的專業(yè)難度，學(xué)生通常對高校市場營銷教學(xué)內(nèi)容難以理解，導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)成效每況愈下，市場營銷專業(yè)能力的提高則更加難以實現(xiàn)。對此，高校教學(xué)提高對案例教學(xué)成績考評機制的重視，高校必須在市場營銷教學(xué)運用案例教學(xué)的過程中，意識到案例教學(xué)成績考評機制不完善所帶來的各種影響。

二、案例教學(xué)在高校市場營銷教學(xué)中運用的相關(guān)建議

1.合理進行案例的選取及應(yīng)用，有效結(jié)合理論和實踐

高校促使案例教學(xué)在市場營銷教學(xué)中得到運用，需要確保案例選取和應(yīng)用的合理性，使理論和實踐相統(tǒng)一，促使案例選取及運用不合理、案例質(zhì)量較差的問題得到解決。并且，憑此促使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加高效，使其更好地進行專業(yè)知識的吸收、內(nèi)化，促使自身市場營銷能力上升至更高水準(zhǔn)。其次，保證案例選取和運用的合理性，使理論有效結(jié)合于實踐，能夠促使教師更好地對教學(xué)問題進行發(fā)現(xiàn)和處理，促使市場營銷中案例教學(xué)取得更好的效果，其對于高校市場營銷專業(yè)的發(fā)展同樣影響重大。[3]

2.促進教師專業(yè)實踐能力的提高，對傳統(tǒng)教學(xué)模式進行轉(zhuǎn)變

高校市場營銷案例教學(xué)中，需要促進教師專業(yè)實踐能力得到提高，使傳統(tǒng)教學(xué)模式得以轉(zhuǎn)變，使學(xué)生在課堂上的主體地位得到體現(xiàn)。教師也需要對教學(xué)內(nèi)容、方法及手段等進行創(chuàng)新，在實際教學(xué)過程中，積極采用案例分析、小組合作、角色扮演以及情景模擬等各種新型教學(xué)方法，并且加強先進教育技術(shù)的應(yīng)用，例如營銷軟件以及多媒體技術(shù)等，促使學(xué)生專業(yè)知識、能力與素質(zhì)實現(xiàn)同步發(fā)展，使得案例教學(xué)的實際效果達到預(yù)期。此外，需要促進教師專業(yè)實踐能力的提高，對傳統(tǒng)教學(xué)模式進行轉(zhuǎn)變，重視并對學(xué)生實踐創(chuàng)新能力進行有效培養(yǎng)，促使學(xué)生在實踐教學(xué)活動中的參與更加主動，從而實現(xiàn)學(xué)生專業(yè)能力的提高。高校及教師需要明確教師專業(yè)實踐能力對教學(xué)效果產(chǎn)生的重要影響。[4]

3.加強案例庫的建設(shè)，為學(xué)生提供良好的實習(xí)實訓(xùn)平臺

高校在教學(xué)活動開展過程中，需要立足于學(xué)校實際情況，提供充足的資金支持，在案例開發(fā)和教學(xué)措施應(yīng)用方面提高重視程度，進行專門市場營銷模擬實驗室的建立，積極尋求與知名企業(yè)的合作，采用校企合作模式，促使學(xué)生實習(xí)渠道更加豐富，使高校市場營銷專業(yè)學(xué)生的實踐教學(xué)要求得到較好的滿足。加強案例庫的建設(shè)力度，使學(xué)生得到廣闊的實習(xí)實訓(xùn)平臺，從而使高校市場營銷教學(xué)效率得到提高，同時憑借有效的案例教學(xué)實施，使學(xué)生專業(yè)能力得到良好發(fā)展。

結(jié)語

總而言之，案例教學(xué)在高校市場營銷人才培養(yǎng)中的運用，能夠促使學(xué)生專業(yè)技能得到提升，為學(xué)生今后的工作與發(fā)展創(chuàng)造有利的條件。案例教學(xué)在高校市場營銷教學(xué)中的運用策略，也得到人們更加廣泛的研究與重視，與高校市場專業(yè)人才的培養(yǎng)的關(guān)系越來越密切。高校需要在運用案例教學(xué)的過程中，立足于自身實際，加強該方面的研究，及時發(fā)現(xiàn)并處理教學(xué)中存在的問題，促使市場營銷案例教學(xué)的效果更加顯著，促進學(xué)生專業(yè)能力的提高，也有效促進企業(yè)和社會經(jīng)濟的發(fā)展。因此，案例教學(xué)在高校市場營銷教學(xué)中的有效運用，對案例教學(xué)理論及實踐的完善，乃至高校市場營銷人才的培養(yǎng)，均具有十分重要的意義。

參考文獻

[1]杜澤宇.論案例教學(xué)法在民辦高校市場營銷專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用[J].民營科技，2014，11：251-252.

[2]巫佳琪.關(guān)于案例教學(xué)在高校市場營銷教學(xué)中的應(yīng)用思考[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2014，10：181-182.

[3]韓麗娜.參與式教學(xué)模式在高校市場營銷教學(xué)改革中的應(yīng)用[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2014，08：196-197.

[4]田穎慧.試析案例教學(xué)在高校市場營銷教學(xué)中的應(yīng)用[J].才智，2016，22：55.