李小峰

摘要：體育教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，然而對(duì)于農(nóng)村學(xué)校而言，受教育經(jīng)費(fèi)不足、教學(xué)理念落后、教師專業(yè)素質(zhì)不高等因素的影響，嚴(yán)重制約著體育教學(xué)水平的提高，難以發(fā)揮體育教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的作用。本文從分析農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)狀入手，對(duì)改善農(nóng)村體育教學(xué)質(zhì)量的措施進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村 體育教學(xué) 現(xiàn)狀 措施

一、農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.體育課堂教學(xué)效果欠佳

農(nóng)村體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，具體表現(xiàn)為：體育課經(jīng)常被其他主干課程擠占，學(xué)生得不到充足的體育鍛煉時(shí)間；體育教師在教學(xué)時(shí)均采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，沒有針對(duì)教學(xué)對(duì)象年齡段特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的變化，靈活采取多種教學(xué)方式；在課堂教學(xué)中，教學(xué)管理的隨意性較大，部分課堂教學(xué)呈現(xiàn)出松散狀態(tài)，學(xué)生自由活動(dòng)占據(jù)過多的授課時(shí)間；體育教學(xué)內(nèi)容的選擇與學(xué)生的喜好存在較大差異，農(nóng)村體育教師經(jīng)常選擇跑步、跳遠(yuǎn)、廣播操、隊(duì)列隊(duì)形、跳繩等作為主要教學(xué)內(nèi)容，但是學(xué)生卻喜歡游戲、羽毛球、籃球、足球等活動(dòng)，使得教學(xué)內(nèi)容難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[1]

2.體育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)滯后

體育場(chǎng)地和設(shè)施是學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的重要場(chǎng)所，但是由于農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)資金有限，根本沒有充足的資金進(jìn)行體育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)。大部分學(xué)校只配備了數(shù)量不足的體育活動(dòng)器材，使得學(xué)生在課堂上難以得到充分鍛煉。同時(shí)，在農(nóng)村體育教學(xué)中，自制體育器材的積極性不高，沒有整合利用現(xiàn)有的體育資源開展體育活動(dòng)。

3.課外體育活動(dòng)單一

課外體育活動(dòng)是激發(fā)學(xué)生體育鍛煉興趣，鞏固學(xué)生已學(xué)體育知識(shí)與技能的重要途徑。但是，從農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)狀來看，課外體育活動(dòng)形式單一，部分學(xué)校連早操、課間操、眼保健操都無法正常開展。同時(shí)，在課外運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽方面，學(xué)校只在春季或秋季舉辦一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，導(dǎo)致體育活動(dòng)十分貧乏。[2]

4.體育師資力量不足

受農(nóng)村辦學(xué)條件的限制，農(nóng)村體育專職教師十分匱乏，部分學(xué)校甚至只配備一名或兩名教師負(fù)責(zé)全校的體育教學(xué)。同時(shí)，農(nóng)村體育教師的專業(yè)素質(zhì)有待提高，大部分教師不是畢業(yè)于專業(yè)體育院校，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的體育專業(yè)培訓(xùn)，他們的教研能力偏低，教學(xué)理念落后，教學(xué)水平停滯不前，從而嚴(yán)重影響農(nóng)村體育教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、改善農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)狀的措施

1.改進(jìn)體育課程教學(xué)方式

從當(dāng)前農(nóng)村體育的教學(xué)現(xiàn)狀看，課程教學(xué)方式尚不完善，為此，應(yīng)當(dāng)不斷改進(jìn)體育課程的教學(xué)方式，借此來提升體育教學(xué)水平，具體可從以下幾個(gè)方面著手：其一，體育教師應(yīng)當(dāng)以體育教學(xué)大綱作為基礎(chǔ)，并結(jié)合農(nóng)村的實(shí)際情況，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，尊重學(xué)生的主體地位，合理采用啟發(fā)式教學(xué)法，從而使師生之間從原本的隸屬關(guān)系向合作關(guān)系過渡，最大限度地激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，使教學(xué)達(dá)到理想的狀態(tài)。其二，教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，要不斷對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)和完善，對(duì)于條件較好的農(nóng)村，可以引入計(jì)算機(jī)教學(xué)，將模擬技術(shù)用于體育教學(xué)當(dāng)中，這樣可以使體育教學(xué)的視聽性，由此能夠大幅度提高學(xué)生對(duì)體育動(dòng)作練習(xí)的興趣。其三，教師可將農(nóng)村的自然條件作為教學(xué)資源，如可利用學(xué)校周圍的小山丘安排學(xué)生進(jìn)行爬山活動(dòng)，通過這種開放性的教學(xué)方式，不但能夠體現(xiàn)出寓教于樂，而且還有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.加大體育設(shè)施建設(shè)力度

對(duì)于體育教學(xué)而言，相關(guān)的場(chǎng)地和器材是確保相關(guān)教學(xué)工作有序開展的物質(zhì)保證，但由于受到一些因素的影響和制約，想要較短的時(shí)間內(nèi)在農(nóng)村學(xué)校配置齊全的體育器材有一定的困難，鑒于此，應(yīng)當(dāng)在地方財(cái)政允許的情況下，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上適當(dāng)增大對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入力度，根據(jù)教學(xué)需要，配置齊全的教學(xué)用具，為體育教學(xué)的有序開展提供保障。同時(shí)，農(nóng)村學(xué)校應(yīng)當(dāng)立足于本校的實(shí)際情況，利用校內(nèi)外一切的可開發(fā)利用的資源為體育教學(xué)服務(wù)。此外，學(xué)校應(yīng)對(duì)現(xiàn)有的場(chǎng)地進(jìn)行規(guī)劃，通過自制體育教學(xué)器材的方法緩解經(jīng)費(fèi)不足的問題，在為體育課提供教學(xué)器材的同時(shí)，增添課程的趣味性。[3]

3.豐富課外體育活動(dòng)形式

農(nóng)村學(xué)校要重視課外體育活動(dòng)的開展，充分利用已有的辦學(xué)資源，為學(xué)生組織多樣化的課外體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉意識(shí)，豐富學(xué)生的課余生活。學(xué)校要在每天開展早操、課間操和眼保健操，增進(jìn)學(xué)生健康體質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校不僅要定期舉辦春季或秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，而且還要在其他時(shí)間段組織校內(nèi)各類球類、踢毽子等體育比賽，調(diào)動(dòng)起全體學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。[4]

4.提高體育教師綜合素質(zhì)

想要從根本上解決農(nóng)村體育教學(xué)中存在的各種問題，就必須不斷提高體育教師的綜合素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)從體育教師的數(shù)量和質(zhì)量?jī)煞矫嬷旨訌?qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)，借此來為農(nóng)村體育教學(xué)工作的有序開展奠定基礎(chǔ)。地方政府和農(nóng)村學(xué)校應(yīng)當(dāng)在體育教師的數(shù)量上予以保證，一方面可以多招聘體育專業(yè)畢業(yè)的教師到校任教，并對(duì)他們的工資待遇進(jìn)行合理安排，使他們?cè)敢獾牧粼谵r(nóng)村學(xué)校任教。另一方面，學(xué)校應(yīng)建立健全體育教師獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)農(nóng)村體育教學(xué)工作有積極貢獻(xiàn)的教師，學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予物質(zhì)和精神的雙重獎(jiǎng)勵(lì)，借此來調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性和主動(dòng)性，為農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的有序開展提供保障。此外，作為一名優(yōu)秀的體育教師，還要不斷豐富自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，并將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，在提升體育教學(xué)效率的同時(shí)，幫助學(xué)生打下終身體育的基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，體育教學(xué)對(duì)鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著積極作用。在農(nóng)村體育教學(xué)中，必須將體育教學(xué)納入到常規(guī)教學(xué)體系中，改進(jìn)體育教學(xué)方式，加大體育設(shè)施建設(shè)力度，同時(shí)還要充分利用現(xiàn)有資源開展豐富多彩的課外體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性，提高體育教學(xué)水平。此外，農(nóng)村學(xué)校要重視高素質(zhì)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化體育師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，保障體育教學(xué)活動(dòng)有序開展。

參考文獻(xiàn)

[1]吳禮劍.我國(guó)農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)狀及存在問題的研究[J].科技視界，2016（1）：43-44.

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[3]隆文君.我國(guó)農(nóng)村體育教學(xué)工作現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[J].北極光，2015（10）：102-103.

[4]趙佳，周勇.農(nóng)村學(xué)校體育課堂教學(xué)研究——以課程資源的開發(fā)為例[J].學(xué)園，2015（1）：62-64.