羅桂玲

摘 要： 為了提高初中生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，應(yīng)用興趣教學(xué)，可以突破傳統(tǒng)教學(xué)存在的弊端，其在初中美術(shù)教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。本文介紹了興趣教學(xué)在初中美術(shù)教學(xué)方面的重要性，并提出了對(duì)初中美術(shù)教學(xué)進(jìn)行興趣教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞： 初中美術(shù) 興趣教學(xué) 教學(xué)策略

1.引言

初中階段的美術(shù)教學(xué)主要是教會(huì)學(xué)生一些基本的繪畫技巧和欣賞技巧，由于美術(shù)不是中考的一部分，因此在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，一些教師忽視了美術(shù)教學(xué)，直接將美術(shù)課換為其他考試科目。隨著近些年來素質(zhì)教育的不斷展開，各個(gè)學(xué)校對(duì)美術(shù)教學(xué)逐漸重視，在初中美術(shù)教學(xué)中引入興趣教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，滿足現(xiàn)代素質(zhì)教育的基本要求。

2.初中美術(shù)興趣教學(xué)的重要意義

2.1提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

初中美術(shù)教學(xué)的核心是興趣，只有培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會(huì)對(duì)美術(shù)進(jìn)行不斷的探索、不斷的研究。在初中美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用興趣教學(xué)，以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生深入美術(shù)中了解美術(shù)的奧秘與神奇之處，初中美術(shù)教學(xué)才能發(fā)揮出應(yīng)有的作用。運(yùn)用興趣教學(xué)方法可以不斷提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

2.2拉近教師與學(xué)生之間的距離。

在美術(shù)教學(xué)中加入興趣的元素，教師和學(xué)生可以對(duì)共同感興趣的事情產(chǎn)生共鳴，此時(shí)教師與學(xué)生之間不單單是師生關(guān)系，更是朋友關(guān)系，美術(shù)課堂的氣氛由沉悶變得靈活，學(xué)生可以與教師進(jìn)行溝通，拉近他們之間的距離。

2.3強(qiáng)化美術(shù)教學(xué)效果。

引入興趣教學(xué)，使原來枯燥的美術(shù)課堂變得生動(dòng)起來，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣學(xué)習(xí)美術(shù)，不僅可以提高繪畫能力、審美能力，而且可以拓寬視野，發(fā)現(xiàn)更多美好的事物，強(qiáng)化初中美術(shù)教學(xué)效果。

3.初中美術(shù)興趣教學(xué)的策略

3.1深入探究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。

美術(shù)教師需要對(duì)美術(shù)課本有深刻的了解，充分掌握美術(shù)課本的重點(diǎn)與難點(diǎn)，在進(jìn)行講解時(shí)要分主次進(jìn)行，教師應(yīng)該擺脫以往枯燥的教學(xué)方法，采用多種形式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外，教學(xué)時(shí)，教師除了要按照課本進(jìn)度進(jìn)行講解外，還需要根據(jù)學(xué)生掌握的實(shí)際情況，靈活進(jìn)行教學(xué)安排。例如，在進(jìn)行每節(jié)課的授課之前，教師先就上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容簡單提問，看學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的掌握情況，視情況而決定是繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)還是強(qiáng)調(diào)以往學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。每次上課時(shí)，可以采用搶答或是游戲的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.2進(jìn)行實(shí)地寫生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

美術(shù)教師除了進(jìn)行課堂授課以外，還可以定期組織學(xué)生進(jìn)行外出寫生。美術(shù)是與自然密不可分的，單純的課堂教學(xué)，無法使學(xué)生真正掌握美術(shù)的奧秘，組織學(xué)生進(jìn)入自然當(dāng)中，學(xué)生真正融入一片景色或是一件事物當(dāng)中，可以通過各種感官感受自然的美，激發(fā)美術(shù)靈感，進(jìn)行創(chuàng)作。在創(chuàng)作的同時(shí)，將課堂上學(xué)到的技巧充分運(yùn)用到實(shí)際的繪畫中，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的掌握。此外，進(jìn)行外出寫生，不僅可以鞏固理論知識(shí)，還可以提高創(chuàng)作能力。例如，在初二一節(jié)美術(shù)課上，帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校附近的公園進(jìn)行寫生，到達(dá)目的地之后，學(xué)生就在仔細(xì)尋找繪畫的來源，在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候，從他們的神情和態(tài)度中可以看出他們?cè)诠珗@進(jìn)行寫生比在教室要認(rèn)真很多，而且在公園接觸一些花花草草，會(huì)帶給學(xué)生創(chuàng)作的靈感，增強(qiáng)他們的創(chuàng)作能力。因此，在美術(shù)教學(xué)中不應(yīng)該將教學(xué)單單限制在課堂內(nèi)，可以經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

3.3展覽優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。

美術(shù)教學(xué)時(shí)，在進(jìn)行課堂教學(xué)與外出寫生的同時(shí)，需要加入作品展覽等內(nèi)容，教師可以定期將一些優(yōu)秀的作品進(jìn)行展覽，學(xué)生通過對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行觀賞，可以發(fā)現(xiàn)自己作品的不足之處，激發(fā)創(chuàng)作靈感，可以更好地創(chuàng)作。例如，通過在班級(jí)的繪畫角展覽出一些優(yōu)秀的剪紙，學(xué)生可以就展覽的剪紙相互交流，總結(jié)出進(jìn)行剪紙和繪畫的技巧。此外，以展覽的形式不僅可以激勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生更加努力，繼續(xù)創(chuàng)作，還可以帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)步，不斷提高繪畫技巧，提升美術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)，提高能力。

4.結(jié)語

初中美術(shù)教學(xué)的目的不僅僅是讓學(xué)生了解一些最基本的美術(shù)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。在初中美術(shù)教學(xué)中引入興趣教學(xué)法，從學(xué)生最感興趣的事物出發(fā)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。此外，除了進(jìn)行課堂教學(xué)之外，還應(yīng)該加入一些外出寫生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，既可以鞏固課上學(xué)的理論知識(shí)，又可以將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，使學(xué)生在理解美術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作。展覽優(yōu)秀的作品還可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，使學(xué)生能夠提高創(chuàng)作能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。因此，在初中美術(shù)中引入興趣教學(xué)法十分必要，既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，又可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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