孟曉慧

摘 要： 互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來(lái)，給大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，因此對(duì)高校德育工作提出了更高的要求。本文分析了互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代給大學(xué)生帶來(lái)的積極因素和消極影響，提出應(yīng)該通過(guò)正確認(rèn)識(shí)、科學(xué)引導(dǎo)、提高能力和規(guī)范行為這四個(gè)方面做好新時(shí)期下高校大學(xué)生的思想教育工作。

關(guān)鍵詞： 互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生德育 工作途徑

一、引言

2015年國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，緊接著在黨的第十八屆中央委員會(huì)第五次全體會(huì)議中明確提出：實(shí)施網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，發(fā)展分享經(jīng)濟(jì)，實(shí)施國(guó)家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略。但是在大學(xué)生運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)、云數(shù)據(jù)等新時(shí)代產(chǎn)物幫助自己學(xué)習(xí)的同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)的消極影響也在不斷暴露出來(lái)：如何在新形勢(shì)下正確引導(dǎo)大學(xué)生心理健康發(fā)展、預(yù)防和調(diào)節(jié)大學(xué)生心理失衡是目前教育工作者急需面對(duì)的問(wèn)題。

二、互聯(lián)網(wǎng)+給大學(xué)生帶來(lái)的正面影響

1.拓寬信息來(lái)源

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代之前，大學(xué)生獲取信息的主要渠道是報(bào)紙、電視等傳統(tǒng)媒介，由于這些媒介的局限性，許多知識(shí)、消息和新聞并不能及時(shí)有效地傳遞到同學(xué)中間，造成了一種相對(duì)閉塞的信息環(huán)境。互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，大學(xué)生在豐富多彩的信息中，與全世界人們互聯(lián)，極大地拓展了信息的來(lái)源，且時(shí)效性大大增強(qiáng)，為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活提供了更多便利。

2.拓展交流空間

大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中并不能無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，許多想說(shuō)的話因受到各種條件的限制而變得不好說(shuō)、不能說(shuō)。網(wǎng)絡(luò)世界里，大學(xué)生的言論自由被極大地發(fā)揮出來(lái)，非常輕松地就能將自己的觀點(diǎn)表達(dá)給他人，說(shuō)自己想說(shuō)的話，徹底敞開(kāi)心扉。這對(duì)于其情緒的表達(dá)與宣泄是有幫助的。

3.擴(kuò)大交往范圍

以往大學(xué)生活中，由于受到文化、地域等方面的限制，大學(xué)生的交往范圍往往非常狹窄，互聯(lián)網(wǎng)把全世界人們都匯集到網(wǎng)絡(luò)中，互聯(lián)網(wǎng)+又給人們帶來(lái)了更多新形勢(shì)的交互體驗(yàn)，如一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)多等溝通方式的實(shí)現(xiàn)，使大學(xué)生結(jié)識(shí)了許多志同道合的伙伴，網(wǎng)上交流逐步轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)世界中的交流，擴(kuò)大了大學(xué)生的人脈圈。

4.提高對(duì)世界的認(rèn)識(shí)

互聯(lián)網(wǎng)+拓寬了大學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的渠道，為大學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)世界提供工具，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的宣傳力量科普網(wǎng)絡(luò)的雙刃劍性，過(guò)度沉迷網(wǎng)絡(luò)會(huì)對(duì)大學(xué)生的心理造成傷害。利用網(wǎng)絡(luò)傳播的速度、信息技術(shù)的交互等對(duì)大學(xué)生的心理健康和道德情操進(jìn)行正面影響，鞏固主流意識(shí)形態(tài)在網(wǎng)絡(luò)中的地位，引導(dǎo)大學(xué)生成為有理想、有道德、有本領(lǐng)的新一代大學(xué)生。

5.促進(jìn)個(gè)性發(fā)展

互聯(lián)網(wǎng)的個(gè)性化服務(wù)使得大學(xué)生的自我意識(shí)、主體意識(shí)和參與意識(shí)得到發(fā)揮，通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中積極參與，許多大學(xué)生鍛煉了能力，增強(qiáng)了自信，滿足了自我實(shí)現(xiàn)的需要。

三、互聯(lián)網(wǎng)+給大學(xué)生帶來(lái)的負(fù)面影響

1.認(rèn)知干擾

互聯(lián)網(wǎng)+帶來(lái)的信息量是極大的，大學(xué)生在網(wǎng)上瀏覽各種網(wǎng)站、博客及軟件的時(shí)候會(huì)接觸到許多負(fù)面消息，這些負(fù)面消息大多是受各種利益驅(qū)使，并非客觀公正地反映問(wèn)題。大學(xué)生處于認(rèn)知程度并不完善的階段，極容易不分青紅皂白，無(wú)法辨清是非，因此在世界觀、人生觀的形成中偏離方向。

2.信息量超負(fù)荷

人們認(rèn)識(shí)事物是遵循一定認(rèn)知規(guī)律的，并非是全部知識(shí)都能吸收并且消化，大量信息融入大腦將妨礙大學(xué)生的思考行為，對(duì)個(gè)人心理造成一定壓力，從而使心理和大腦負(fù)擔(dān)過(guò)重，影響身心健康發(fā)展。

3.情感沖突

人與人之間的交流，在正常情況下是需要通過(guò)言語(yǔ)、肢體語(yǔ)言、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等多方面因素協(xié)調(diào)構(gòu)成的。網(wǎng)絡(luò)中的情感交流雖然很多，但畢竟不是活生生的人與人之間的交流，通過(guò)機(jī)器與機(jī)器之間傳遞的語(yǔ)言，并不能承載真正意義上的情感，久而久之便會(huì)讓大學(xué)生在實(shí)際生活中對(duì)人情冷淡，口頭交際能力下降，極個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)交際障礙，進(jìn)而產(chǎn)生焦慮和不安的負(fù)面情緒。

4.多元文化的影響

多元文化的沖擊使得大學(xué)生對(duì)人生和世界產(chǎn)生了迷茫的情緒，西方的意識(shí)形態(tài)與社會(huì)主義國(guó)家的傳統(tǒng)文化必然會(huì)產(chǎn)生沖突，使得大學(xué)生的內(nèi)在價(jià)值迷失，人生觀受到極大的沖擊。

5.沉迷網(wǎng)絡(luò)

網(wǎng)絡(luò)容易使大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮，虛擬世界的誘惑力會(huì)導(dǎo)致部分大學(xué)生沉溺其中、難以自拔，由于進(jìn)入到大學(xué)，失去了原來(lái)高中學(xué)校、老師及家長(zhǎng)的督促，部分大學(xué)生開(kāi)始拋棄學(xué)業(yè)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界中，網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天室等都會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生上網(wǎng)成癮。

6.網(wǎng)絡(luò)犯罪

虛擬世界里，許多行為都帶有匿名性質(zhì)，沒(méi)有了真實(shí)身份的約束，網(wǎng)絡(luò)犯罪便會(huì)抬頭，通過(guò)傳播病毒、盜取他人信息、經(jīng)濟(jì)違法犯罪或公開(kāi)傳播他人隱私等，這些犯罪很大一部分都是由大學(xué)生通過(guò)技術(shù)實(shí)施或參與的。

7.人際關(guān)系淡薄

大學(xué)生正處于青春發(fā)育的重要時(shí)期，通過(guò)機(jī)器交流改變?nèi)藗冋＝涣髑楦械姆绞?，因此在人際關(guān)系發(fā)展過(guò)程中，可以說(shuō)起到了阻礙作用。

四、新形勢(shì)下高校德育工作者的對(duì)策

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，高校德育工作者應(yīng)該如何在新形勢(shì)下應(yīng)對(duì)新問(wèn)題？

1.正確認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)大學(xué)生的影響

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來(lái)是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的重要紐帶，高校德育工作者必須清醒地認(rèn)識(shí)這一歷史趨勢(shì)的必然性，不能消極抵制和排斥，更不能將前進(jìn)過(guò)程中帶來(lái)的個(gè)別現(xiàn)象擴(kuò)大化。要仔細(xì)研究大學(xué)生的心理發(fā)展趨勢(shì)及新形勢(shì)帶來(lái)的影響，分析問(wèn)題的本質(zhì)，對(duì)癥下藥。

2.合理的引導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為

“德育工作者要深入學(xué)生中，通過(guò)談心、咨詢(xún)等活動(dòng)，指導(dǎo)他們處理好在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、擇業(yè)、交友、健康、生活等方面遇到的矛盾和問(wèn)題”[2]。大學(xué)生思想工作者要深入大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際當(dāng)中，多研究，多調(diào)查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)。目前高校德育工作者還存在這樣一種現(xiàn)象：思想工作缺乏創(chuàng)新，一味采取心理咨詢(xún)的手段，而目前這種手段已漸漸無(wú)法滿足心理問(wèn)題的需要，這就要求高校德育工作者創(chuàng)新思路，開(kāi)辟途徑進(jìn)行正面宣傳。開(kāi)導(dǎo)部分學(xué)生心理產(chǎn)生的問(wèn)題，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)中的難題[3]。

3.提高大學(xué)生辨別是非的能力

注重培養(yǎng)學(xué)生如何面對(duì)虛假信息，對(duì)待信息的態(tài)度和一般的思考方法等，這些都是大學(xué)生目前急需提高的，只有提高了自身對(duì)各類(lèi)信息的鑒別能力，才能最終提高政治素質(zhì)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義感情，塑造健康的人格。

4.規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為

大學(xué)要對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)行為進(jìn)行必要的干預(yù)，建立本校大學(xué)生上網(wǎng)行為規(guī)范，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的管理，積極推進(jìn)正面宣傳教育，保護(hù)青年思想不受負(fù)面影響的侵害。

五、結(jié)語(yǔ)

互聯(lián)網(wǎng)+的便利性是以往任何一個(gè)時(shí)代都無(wú)法替代的，教育者通過(guò)各種途徑，對(duì)受教育者的心理施加影響，減少和預(yù)防心理疾病的發(fā)生，引導(dǎo)大學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)，幫助其逐步形成判斷是非的能力，主動(dòng)利用互聯(lián)網(wǎng)中的積極因素幫助自身的成長(zhǎng)，保障大學(xué)生心理健康發(fā)展。作為新一代的大學(xué)生，在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代到來(lái)之際要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行自我調(diào)節(jié)，樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀和人生觀，積極調(diào)整心態(tài)，有計(jì)劃、有目的地向自己的奮斗目前邁進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]工業(yè)和信息化部關(guān)于貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》的行動(dòng)計(jì)劃（2015—2018年）[J].創(chuàng)新時(shí)代，2015（12）.

[2]謝海光.互聯(lián)網(wǎng)與思想政治工作概論[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2000.

[3]宋德如.信息網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年心理的負(fù)面影響及其教育干預(yù).[J].青年研究，2010（6）.

本論文為江蘇省學(xué)校共青團(tuán)研究課題《互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代大學(xué)生思想教育工作途徑探索》研究成果