李艷莉

摘要：民國(guó)時(shí)期大學(xué)教師為解決薪金積欠帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)緊張，希冀獲得更優(yōu)裕的生活等，而過(guò)上“跑街式生活”的大有人在。政府對(duì)此為“特殊情形式”的有條件認(rèn)可、大學(xué)則為“商請(qǐng)校長(zhǎng)式”的許可，二者對(duì)大學(xué)教師“跑街式生活”呈現(xiàn)有條件禁止?？傮w而言，大學(xué)教師“跑街式生活”苦且累，常需要長(zhǎng)途跋涉、多校奔波，但是按時(shí)支薪又使得大學(xué)教師可維持生活水準(zhǔn)，且此項(xiàng)收入較之中小學(xué)教師收入高。大學(xué)教師的“跑街式生活”，可以利于不同大學(xué)的教師學(xué)術(shù)交流，更新他校學(xué)生思維，其弊端則在于教學(xué)時(shí)間、教學(xué)效果等難以保障，大學(xué)教師教學(xué)和學(xué)術(shù)難以平衡等。基于此，國(guó)立教育考察團(tuán)等提出必須從保障大學(xué)教師待遇、促進(jìn)師資養(yǎng)成、培育大學(xué)教師責(zé)任感等方面努力。

關(guān)鍵詞：民國(guó)時(shí)期；大學(xué)教師；跑街式生活

“跑街”一詞的解釋為：“舊中國(guó)商人雇傭的推銷員?！盵1]跑街有基本的月薪外加傭金，傭金的多少，全靠自己的本領(lǐng)。當(dāng)時(shí)，為解決教育經(jīng)費(fèi)不足、薪金積欠帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)緊張，希圖增加收入獲得更優(yōu)渥的生活等，“跑街式生活”不再是商店推銷員、買辦等的“專利”，大學(xué)教師四處兼課、兼差的也大有人在。大學(xué)教師“跑街”主要指本大學(xué)專任教師除擔(dān)任本職工作之外還在外兼差，主要包括到其他大學(xué)兼課，到其他機(jī)關(guān)兼事等。[2]大學(xué)教師“跑街”首先有賴于自己的本領(lǐng)、能力等，而兼職，尤其是兼課按鐘點(diǎn)計(jì)算薪金，則使得大學(xué)教師能多兼多得。當(dāng)然，大學(xué)教師“跑街式生活”因干擾本校教育教學(xué)、教師學(xué)術(shù)發(fā)展等，政府和大學(xué)明令限制大學(xué)教師兼職，但二者依然并行不悖地共存著。目前，已有研究者圍繞民國(guó)時(shí)期大學(xué)教師兼課進(jìn)行了相關(guān)研究[3][4][5][6]，但數(shù)量較少且主要集中政府法令的規(guī)范、對(duì)大學(xué)教師生活狀況的影響等，因此本文擬從時(shí)人對(duì)大學(xué)教師兼課的戲謔為“跑街生活”入手，主要再現(xiàn)政府、大學(xué)對(duì)這一行為的態(tài)度，并力圖還原大學(xué)教師“跑街生活”的原貌及在對(duì)比中突顯“跑街生活”何以“禁而不止”。

一、政府和大學(xué)對(duì)大學(xué)教師“跑街”的態(tài)度

（一）政府層面：“特殊情形式”的規(guī)范

1912年，民國(guó)政府教育部出臺(tái)《大學(xué)令》，允許大學(xué)在必要時(shí)可以聘請(qǐng)兼職教師。由于民初大學(xué)師資不足等原因，大學(xué)專任教師和其他職業(yè)的人員均可列入備選，這也為大學(xué)專任教師兼課他校埋下了伏筆。1914年，北京政府教育部頒布《直轄專門以上學(xué)校職員薪俸暫行規(guī)定》，規(guī)定“凡直轄專門以上學(xué)校職員，除特別規(guī)定外，不得兼司他項(xiàng)職務(wù)”[7]。從此可見(jiàn)，民國(guó)政府成立之初，政府對(duì)大學(xué)教師校外兼職由模糊規(guī)范到逐步禁止，但是“特別規(guī)定外”一語(yǔ)為大學(xué)專任教師兼職留下余地。南京政府教育部成立后，主要對(duì)大學(xué)教師兼課進(jìn)行了規(guī)定。1929年南京政府教育部明確規(guī)定：“凡國(guó)立大學(xué)教授，不得兼任他?；蛲Ｆ渌麑W(xué)院功課。倘有特別情形，不能不兼任時(shí)，每周至多以6小時(shí)為限?！盵8]緊隨其后的《大學(xué)組織法》第十三條指出，大學(xué)兼任教師的人數(shù)為總數(shù)的1/3以內(nèi)。南京政府教育部的“兼課”令主要針對(duì)國(guó)立大學(xué)而定，且并沒(méi)有完全禁止大學(xué)專任教師兼課，特殊情形下仍可每周兼課6小時(shí)以內(nèi)?？梢?jiàn)，民國(guó)政府教育部層面出臺(tái)的限制大學(xué)教師兼課，并沒(méi)有完全禁止大學(xué)教師校外兼職，而是逐漸演化并認(rèn)可為有條件的兼職。

（二）大學(xué)層面：“商請(qǐng)校長(zhǎng)式”的許可

對(duì)照民國(guó)政府教育部對(duì)“跑街式大學(xué)教師”采取“特殊情形式”的態(tài)度，大學(xué)當(dāng)局同樣沒(méi)有完全禁絕此類教師的存在。1918年，北京大學(xué)教師聘任規(guī)則明確要求“教授不得兼他處職務(wù)”。[9]1922年2月11日，北京大學(xué)第五次評(píng)議會(huì)對(duì)教授兼職又重新規(guī)定，即本校教授兼校外非教育機(jī)關(guān)，改為講師或以教授名義支講師薪俸；本校教授在他校兼充講師須經(jīng)校長(zhǎng)事先認(rèn)可并規(guī)定授課時(shí)鐘。[10]對(duì)此，馬寅初在給蔡元培的信中提出異議，指出為公平專、兼職教師待遇起見(jiàn)，“凡有兼職者，無(wú)論在教育機(jī)關(guān)與非教育機(jī)關(guān)，一律改為講師”[11]，此建議得到蔡元培采納，兼職教師均為講師。1922年10月11日，評(píng)議會(huì)進(jìn)一步重申本大學(xué)教師在外兼課，每星期不得超過(guò)六點(diǎn)鐘的有關(guān)規(guī)定，如不得已而在外兼課者，請(qǐng)將教課及每星期鐘點(diǎn)報(bào)告校長(zhǎng)。[12]1924年3月11日，評(píng)議會(huì)第四次會(huì)議議決，“凡因兼差由教授改為講師，其后欲恢復(fù)教授時(shí)，須于兼差去后在本校繼續(xù)任講師二年以上始得恢復(fù)”[13]。由于大學(xué)教師兼課與本職工作一致，北京大學(xué)對(duì)本校專任教師兼課還算認(rèn)可，對(duì)于教學(xué)工作悖離的兼非學(xué)校職務(wù)則嚴(yán)格禁止，以求維護(hù)本校的教育脫離政黨、政治的牽絆，謀求學(xué)術(shù)、教育獨(dú)立。

整體而言，大學(xué)教師有在校外兼課、兼事的通融空間，但是必須經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)同意才可以到他校兼課、兼事，如四川大學(xué)要求本校各級(jí)教師非商請(qǐng)并經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)同意，否則“不得兼任他處之職務(wù)或四小時(shí)以上之課程”[14]。同濟(jì)大學(xué)“教職員非經(jīng)校長(zhǎng)許可不得在外兼課，或其他職務(wù)兼任教員不在此例”[15]。較之四川、同濟(jì)大學(xué)二校教師兼課時(shí)限定和校長(zhǎng)商定，浙江大學(xué)、清華大學(xué)除此點(diǎn)之外則要求得更為詳細(xì)。浙江大學(xué)對(duì)本校專任教員兼課的規(guī)范如下。

第一，本校專任教員以不在校外兼課為原則，但遇絕對(duì)必要時(shí)，經(jīng)校長(zhǎng)同意，得酌量兼任；第二，專任教員兼課地點(diǎn)，應(yīng)以杭州市為限，每周兼課時(shí)間，不得過(guò)四小時(shí)；第三，專任教員如有在外兼課之必要時(shí)，須由兼課之學(xué)校于事前商準(zhǔn)校長(zhǎng)，始得兼任。其兼課所得報(bào)酬，應(yīng)由兼課之學(xué)校交付本大學(xué)會(huì)計(jì)課，再由校長(zhǎng)商定數(shù)目，轉(zhuǎn)奉兼課之教員；第四，凡未依照上項(xiàng)規(guī)則辦理，而在校外兼課之教員，概以兼任教員待遇。[16]

浙江大學(xué)并不提倡專任教師兼課，但是考慮到絕對(duì)必要時(shí)商請(qǐng)校長(zhǎng)則可以兼任，但兼課只限于每周在杭州市兼課4小時(shí)，同時(shí)兼課所得由兼課學(xué)校轉(zhuǎn)浙江大學(xué)會(huì)計(jì)課和校長(zhǎng)商定后發(fā)放。比之浙江大學(xué)，1932年清華大學(xué)規(guī)定，專任教員、助教不能在外兼課或兼事，只有教授才有此種資格。在校外兼課或兼事的教授，首先必須完成本校要求的最低教學(xué)鐘點(diǎn)，而后“須先得本校許可，其所兼課或兼事機(jī)關(guān)，應(yīng)先函商本校”，每周在北平地區(qū)界限之內(nèi)兼課、兼事四小時(shí)以內(nèi)，且兼課所授課程應(yīng)和清華大學(xué)所授課程一致，兼事則必須與所授課程性質(zhì)相同。[17]追溯到1925年大學(xué)部成立之初，清華大學(xué)對(duì)本校教授兼課限定更為嚴(yán)格，為防止教師遠(yuǎn)離清華兼課影響工作，嚴(yán)格限定只可在毗鄰的燕京大學(xué)兼課，并形成合作互用章程。[18]因之此規(guī)定，1926年7月份，梁?jiǎn)⒊?qǐng)楊樹達(dá)任教清華大學(xué)擔(dān)任國(guó)文教員之初，信中明確指出“兼課為本校所禁，然則非辭師大不可”[19]。到1932年的教授兼課辦法，清華大學(xué)對(duì)教師兼課逐步放松關(guān)口，教授可以在北平周遭兼課，可供兼課的學(xué)校選擇性更大，但是又從兼課時(shí)間、區(qū)域，乃至兼課酬勞、兼課和兼事性質(zhì)均給予完整規(guī)定，足見(jiàn)對(duì)本校教師兼職“網(wǎng)開一面”和“予以規(guī)范”雙向進(jìn)行。

二、大學(xué)教師“跑街式生活”的群像素描

民國(guó)時(shí)期政府和大學(xué)對(duì)大學(xué)教師兼職的“許可式”規(guī)范，使得大學(xué)教師“跑街式生活”成為可能。大學(xué)教師的“跑街生活”因?yàn)楸疾β刀硇木闫＃冻隹傆谢貓?bào)，“跑街生活”又能彌補(bǔ)薪金積欠，提高經(jīng)濟(jì)收入，利用多勞多得從事自己的“事業(yè)”，“跑街”忙中有累，但累中有所收獲。

（一）“跑街生活”的忙和累

時(shí)人曾對(duì)大學(xué)教師的“跑街生活”進(jìn)行了生動(dòng)形象的描述，其中席珍對(duì)大學(xué)教師的“跑街式生活”描寫道：

“某教授教社會(huì)學(xué)，他編的一套《社會(huì)學(xué)及社會(huì)問(wèn)題》的講義，卻接連用了六家。他自己也把這講義稱之為‘吃飯家伙?！睋?jù)他說(shuō)：“我每天夾了我的吃飯家伙至少要坐八次電車，四五次人力車，步行二三里，晚上回家洗了一次浴，換一套新衣服，于是我的自由時(shí)期到了，便盡向都會(huì)里跑，偶而睡三四個(gè)鐘頭，天又亮了，于是再帶了一雙朦朧的眼睛去見(jiàn)“學(xué)生諸君的面”。法科的教授，做推事，做律師，做教授，整天的從公館里跑到事務(wù)所，從事務(wù)所跑進(jìn)法院，從法院跑進(jìn)學(xué)店，最后又從學(xué)店踱回公館。他每在說(shuō)“我忙極了”，不錯(cuò)，他實(shí)在是忙極了。[20]

兼課的大學(xué)教師“跑街”首先要有一套講義在手，因?yàn)椤芭芙帧钡姆泵?，這套講義是多所兼課學(xué)校的“樣本”而難得更新，重復(fù)式、機(jī)械式、復(fù)述式的講授更影響了教學(xué)效果，下課后急于奔赴另一所學(xué)校，師生感情難以增進(jìn)。此外，各大學(xué)間距離很遠(yuǎn)，“比方復(fù)旦大學(xué)、持志大學(xué)、勞動(dòng)大學(xué)和上海法學(xué)院都在江灣，滬江大學(xué)在楊樹浦，法政學(xué)院在金神父路，暨南大學(xué)在真茹，暨南大學(xué)法律系又在上海勞神父路，中國(guó)公學(xué)在吳淞，交通大學(xué)在徐家匯，每校相距，恒在數(shù)十里之遙”。大學(xué)教師只能“整天夾著皮包，跑來(lái)跑去，簡(jiǎn)直在汽車、電車、洋車上，過(guò)風(fēng)塵生活，和上海各商店的跑街，在表面上看，并無(wú)不同”[21]。天有不測(cè)風(fēng)云。有時(shí)汽車出了毛病，電車罷了工，遲到的大學(xué)教授趕到時(shí)，學(xué)生因等得不耐煩而各自散開，大學(xué)教師只得趕緊跑下一家，以免再次誤課。由于“跑街”的大多數(shù)光陰都消耗在路上，大學(xué)教師吃飯只能草草了事。胡樸安在持志大學(xué)授課時(shí)，午飯“就天通庵路局飯店，以小洋兩角吃蛋炒飯一碗充饑，連一點(diǎn)兒火腿香腸都不顧加”[22]。不僅如此，從早到晚的“跑街”以及“跑街”后再做自己心屬事宜，又影響了大學(xué)教師的睡眠。崔敬伯在《開始教學(xué)工作》中便寫到了兼課的“苦”以及“以苦為安”：“臺(tái)前執(zhí)教鞭，自問(wèn)已汗顏！賴以誠(chéng)相與，交迸不知然。兩校違離遠(yuǎn)，風(fēng)寒跋涉難。沐雨餐風(fēng)慣，反以苦為安。”

當(dāng)然，大學(xué)教師“跑街”不止穿梭于某一城市。何廉曾回憶，“有些不僅僅在一個(gè)學(xué)校任課，有的還在兩個(gè)城市的學(xué)校中同時(shí)任教。這樣一來(lái)北京大學(xué)的教授常常同時(shí)也在天津教書，上海一些大學(xué)的教授常在南京教課，反過(guò)來(lái)也是一樣”[23]?！氨本旖颉薄ⅰ吧虾！暇笔降募嬲n路線還算較近的跨市兼課，有些還千里兼課。柳存仁就指出：“1935年，北大千里迢迢的聘請(qǐng)了一位當(dāng)代法學(xué)的‘泰斗T君來(lái)專任每星期二小時(shí)的中國(guó)法制史的課程。這都不用多提，最妙的是T君除在北大授課外，同時(shí)還兼任著另外一個(gè)著名大學(xué)的專任教授。那是什么學(xué)校呢？清華？燕京？朝陽(yáng)？中國(guó)大學(xué)？……都不是！……原來(lái)那是上海昆山路旁的蘇州東吳大學(xué)的法律學(xué)院！結(jié)果，他不得不在北大常常請(qǐng)假，并把大部分的授課時(shí)間花費(fèi)在平滬通車的大餐間上面。”[24]對(duì)此，有人批評(píng)道：“還有些大名鼎鼎的大學(xué)教授，那格外出風(fēng)頭了。專門跑碼頭，今天在上海教書，明天到南京授課”[25]，坐夜車兼課成為他們家常便飯。有些人對(duì)大學(xué)教師長(zhǎng)途跋涉兼課則表示同情，吻云在參觀上海東亞同文書院后的歸途中，遇到了一位兼課的中國(guó)大學(xué)教授，對(duì)此曾寫道：

他手夾皮包，仆仆風(fēng)塵；看他那副憔悴的形容，禁不住我要問(wèn)他。他說(shuō)：“學(xué)校欠了三個(gè)月月薪，校長(zhǎng)一年要換三次，都是革命黨人，終年在他的衙門里，全不問(wèn)學(xué)校事的?？尚ξ疑砑嫠膫€(gè)大學(xué)的教授而不能謀一飽！終日在車輪子上寄附著我的身體，這車廂中便是我的研究室了！”[26]

對(duì)比同文書院舒適的教授生活，琳瑯滿目的書籍和獨(dú)立的研究室，中國(guó)大學(xué)教授只能“以車廂為研究室”，“跑街式生活”抵消經(jīng)濟(jì)緊張之余，更折射了這位欠薪大學(xué)教師“跑街”的無(wú)奈和生活重?fù)?dān)。

（二）“跑街生活”累并收獲著

凡事付出總有回報(bào)。大學(xué)教師“跑街生活”累，但是于經(jīng)濟(jì)上則是收獲著。當(dāng)時(shí)，兼課教師按鐘點(diǎn)支薪。1917年北京政府教育部公布《國(guó)立大學(xué)職員任用及薪俸規(guī)定》，規(guī)定講師每小時(shí)支薪2-5元，1927年南京政府教育部公布《大學(xué)教員薪俸表》規(guī)定，各大學(xué)兼課教師的薪金同樣按時(shí)計(jì)算，但是各大學(xué)支付兼課的薪酬額度有所差異。北平大學(xué)講師薪俸每小時(shí)3元至5元[27]，成都大學(xué)“授課本科的特約教授、講師每小時(shí)3-5元，授課預(yù)科為2-3元”[28]，武漢大學(xué)“講師薪俸除聘書上有特殊約定外，依鐘點(diǎn)計(jì)算，本科每小時(shí)洋5元，通習(xí)課程及預(yù)科課程每小時(shí)4元”[29]，暨南大學(xué)“講師月薪按鐘點(diǎn)計(jì)算，每周授課一小時(shí)，月薪14元，但特約者不在此限”，照此計(jì)算，暨南大學(xué)講師每小時(shí)薪金為3.5元[30]，浙江大學(xué)“兼任講師按授課鐘點(diǎn)支薪，每小時(shí)4元至5元”[31]，同濟(jì)大學(xué)“本校兼任教員之待遇以授課鐘點(diǎn)酌定之，大學(xué)部每小時(shí)以5元至7元”[32]?？梢钥闯?，各大學(xué)兼課教師每小時(shí)的平均薪金水平在3-5元。如果一個(gè)大學(xué)教師只按照1929年南京政府要求的每周兼課6小時(shí)以內(nèi)，那么他一周可以有18-30元進(jìn)賬，一個(gè)月則有72-120元的收入，兼課教師全年領(lǐng)10個(gè)月代課費(fèi)，則一年有720-1200元。

大學(xué)教師兼課所得的收入，自然不能和民國(guó)政府的官員、商人等相比，但是較之小學(xué)教師、工人、黃包車夫等收入而言，又有所超越。陶孟和1926年對(duì)北京小學(xué)教員生活狀況的調(diào)查顯示，每月薪俸為40元，但每周授課時(shí)數(shù)得達(dá)到24小時(shí)。[33]1924年甘博對(duì)北京黃包車夫收入調(diào)查顯示，每人每日拉車的平均款合大洋4角7分4厘，復(fù)旦大學(xué)社會(huì)學(xué)系對(duì)上海黃包車的調(diào)查顯示，黃包車夫每日平均拉車9小時(shí)，每日收入為8角5分4厘，每月收入22元6角2分[34]，上海工人每日工作時(shí)間為8-12小時(shí)，每月工資在8-50元之間。[35]大學(xué)教師每月僅占用24個(gè)小時(shí)，也即消耗一天時(shí)間，攜帶重復(fù)性課本進(jìn)行講授即可獲得一二百元左右的收入，可謂投入少產(chǎn)值大，而小學(xué)教師、工人、黃包車每月則與之相反，須一二百個(gè)小時(shí)才最多能拿大學(xué)教師教師兼課的50%，因此大學(xué)教師兼課的收入還是可觀、豐厚的，且維持一般家庭的日常開支還算輕松。1928年天津工人平均每家每年支出為212.76元，1929年-1930年上海工人家庭生活費(fèi)每年支出為454.38元，1926年北京小學(xué)教員家庭每月幾十元的薪金，能保證他們膳食中米面20種，菜蔬43種，調(diào)和類22種，且含有一定量的魚肉食品以獲取蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)成分，每間屋子至多住1個(gè)人左右，生活得還算舒適。1931年1月，教育部對(duì)12個(gè)4口以下的小學(xué)教員家庭生活費(fèi)支出統(tǒng)計(jì)，其每月支出為36.97元，四口以上為62.72元。[36]可見(jiàn)，即使物價(jià)隨著年份有所上升，大學(xué)教師所拿到的兼課酬勞可能有貶值情況，但是每月一二百元的收入在月俸不保的時(shí)候也總能應(yīng)付每月基本的生活支出，若加上月俸，甚至更能滿足其養(yǎng)車、住洋房等高消費(fèi)生活，被席珍冠以“跑街之王”的詩(shī)人、北大教授徐志摩授課北大、兼課他校最重要的原因就是每月開支太大，在他寫給陸小曼的信中提及，兼課女大教授每月有280元的收入，加上北大的300元月俸，每個(gè)月“總夠過(guò)活”。 [37]此外，兼課所得還能支持大學(xué)教師的買書、辦期刊等事業(yè)，陶希圣通過(guò)每月兼課所得的100元順利地辦起了《食貨》。[38]因此，大學(xué)教師的“跑街”固然累，但是卻能增加收入，保障生活水準(zhǔn)，從事自己心儀的活動(dòng)，可謂累并收獲、快樂(lè)著。

三、大學(xué)教師“跑街式生活”之針砭

大學(xué)教師“跑街式生活”因?yàn)閹熧Y不足、欠薪而興起，①兼課教師對(duì)于當(dāng)時(shí)大學(xué)師資補(bǔ)充，彌補(bǔ)欠薪帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)緊張有重要作用，且還可以于教師交往、學(xué)生學(xué)識(shí)有益處。一些知名教師，如鄧之誠(chéng)、朱自清、俞平伯、吳宓、何基鴻等兼職他校，首先有益于學(xué)生思想和學(xué)術(shù)的更新，程俊英在北京女高師求學(xué)時(shí)，李大釗、胡適等兼課教師對(duì)她影響很大，前者給予了她馬克思主義的啟蒙以及敢于斗爭(zhēng)的信心，后者的《文學(xué)改良芻議》所倡導(dǎo)的“八不主義”則影響了她的創(chuàng)作走向。[39]此外，兼課還增強(qiáng)了不同學(xué)校間大學(xué)教師學(xué)術(shù)交流和彼此交往，錢穆就因張星烺周五兼課燕京大學(xué)而宿舍相鄰而熟識(shí)，與孟森相熟緣于北大兼課時(shí)教師休息室的晤面。[40]

大學(xué)教師“跑街生活”有利就有弊。對(duì)大學(xué)教師來(lái)說(shuō)，兼課容易分散其時(shí)間、精力，難以一心一意地進(jìn)行教學(xué)、學(xué)術(shù)研究；對(duì)學(xué)生而言，大學(xué)教師兼課很容易造成重復(fù)講授，兩校距離遠(yuǎn)等又導(dǎo)致大學(xué)教師難以按時(shí)上課，影響學(xué)生及時(shí)獲取新知識(shí)；不僅如此，大學(xué)教師兼課發(fā)展到極端，“有所謂兩主任、三教授、四十八小時(shí)的功課等駭人聽(tīng)聞的稱呼”。[41]此種極端化兼課不僅使得大學(xué)教師難以考慮教學(xué)、學(xué)術(shù)等，僅注重利益和薪金，容易“整天在路上趕車換車，東奔西走的忙個(gè)不了，上課時(shí)把陳舊的講稿敷衍學(xué)生，下了課早就不知去向”。此時(shí)大學(xué)更像一個(gè)市場(chǎng)，兼課教師更像從事一種知識(shí)兜售，“學(xué)生與教員不但沒(méi)有感情上的聯(lián)絡(luò)，就連詢問(wèn)會(huì)見(jiàn)的機(jī)會(huì)都是很少”[42]。當(dāng)然，四處奔跑兼課的大學(xué)教師還算盡職，有些則“有計(jì)劃的在各校輪流輟課，還立了種種法制，保障他們自己的飯碗”[43]。此種情況出現(xiàn)與欠薪、師資不足固然相關(guān)，但是也足見(jiàn)一些大學(xué)教師為保障自己經(jīng)濟(jì)地位而“誤入歧途”。

綜上，時(shí)人認(rèn)為改良大學(xué)教師“跑街忙”的弊病，處理好生計(jì)問(wèn)題自然是首要且尤為重要的一個(gè)問(wèn)題。[44]復(fù)旦大學(xué)學(xué)生汲川指出：“曾任本校教授的呢？都因后來(lái)或投身政界或轉(zhuǎn)入他校謀得豐厚的收入而脫離本校了。這根本的原因是復(fù)旦實(shí)在太窮，對(duì)于教授的待遇比較相差太遠(yuǎn)了?！盵45]因此，1929年北京大學(xué)提出中興北大就要改善教授待遇，原因在于“一個(gè)教授，如果生活費(fèi)不夠用，那末，心神不能安定，因此對(duì)于教課，決不能忠心。一方生出兼課請(qǐng)假的弊端，一方又無(wú)力購(gòu)置參考書籍，這樣的教授，決無(wú)高深學(xué)識(shí)和進(jìn)步的可能。”[46]國(guó)聯(lián)教育考察團(tuán)持相同認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步指出：“大學(xué)教師之經(jīng)濟(jì)地位應(yīng)極穩(wěn)定，教師對(duì)于其責(zé)任，亦應(yīng)有一較正確之認(rèn)識(shí)。大學(xué)教師應(yīng)成為一組有組織之專業(yè)，薪水按時(shí)付給，享有一種確實(shí)明白之地位，且具有一種專重團(tuán)體之精神，不致降低其職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，損及教師全體之榮譽(yù)?！盵47]可見(jiàn)，在保障薪金、地位基礎(chǔ)上，尋求大學(xué)教師自身修養(yǎng)和精神，避免兼課才能說(shuō)得過(guò)去；此外，一所大學(xué)師資不足同樣容易聘請(qǐng)兼課教師，如東吳大學(xué)法律系因我國(guó)法律專業(yè)師資缺乏而聘請(qǐng)律師等兼課，這提示必須重視師資養(yǎng)成；最后，大學(xué)必須處理好兼課和“跑街”的矛盾，適當(dāng)?shù)闹髮W(xué)教師兼課裨益于學(xué)術(shù)、校際間交流，四處拉鐘點(diǎn)以謀取經(jīng)濟(jì)收入則要嚴(yán)格禁絕，應(yīng)成立如兼課稽查委員會(huì)等調(diào)查兼課情形等，使兼課在合理范圍和時(shí)間內(nèi)進(jìn)行。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前因我國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)投入逐漸穩(wěn)步增加，大學(xué)教師收入較為穩(wěn)定，且大學(xué)教師數(shù)量日益增長(zhǎng)，大學(xué)教師不再迫于生活壓力等四處奔跑兼課，大學(xué)也不必四處聘用兼課教師。值得注意的是，據(jù)2012年芝加哥大學(xué)教師阿特巴赫對(duì)28個(gè)國(guó)家高校教師收入調(diào)查結(jié)果顯示，前五名國(guó)家月收入均在6000美元以上，中國(guó)僅為720美元，是全球“最低價(jià)”。[48]當(dāng)前，我國(guó)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例已達(dá)到4%，在4%中必須重視保證大學(xué)教師薪俸的支出額度，力圖突顯國(guó)際間的薪酬競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)把大學(xué)教師納入教育公務(wù)員制度[49]，提高大學(xué)教師待遇和確保其生活優(yōu)裕。正如弗萊克斯納指出：“每一所大學(xué)都必須能夠?yàn)樗械慕處熖峁┳銐虻男剿徒蛸N，使他們能夠成家、養(yǎng)家，并能夠享受與其他專業(yè)人員家庭同樣舒適的生活和教育條件。只有在這種條件下，牛津和劍橋才能夠在即將來(lái)臨的歲月里留住足夠多的優(yōu)秀學(xué)生從事教學(xué)研究?！盵50]

此外，大學(xué)為保證大學(xué)教師有效完成本校教學(xué)活動(dòng)和提升教學(xué)質(zhì)量，還必須增強(qiáng)大學(xué)教師的教學(xué)責(zé)任感和忠誠(chéng)感。具體來(lái)說(shuō)，大學(xué)教師應(yīng)明確教學(xué)責(zé)任是其首要責(zé)任和神圣職責(zé)，教學(xué)也是學(xué)術(shù)活動(dòng)，不能因?yàn)榧媛?、兼差而忽視本職工作。同時(shí)，大學(xué)應(yīng)將教學(xué)規(guī)則、兼課和兼職等制度化、規(guī)范化，體現(xiàn)大學(xué)教師在教學(xué)中的價(jià)值，以及加強(qiáng)大學(xué)教師對(duì)教師身份的認(rèn)同[51]，使大學(xué)教師兼課處于規(guī)則和自我約束的可控范圍內(nèi)。

注釋：

①據(jù)蔣廷黻、李宗侗回憶，北京教育界因?yàn)榍沸?，大學(xué)不能按期發(fā)放薪金，兼課按照鐘點(diǎn)計(jì)薪，致使兼課之風(fēng)大盛，兼課多的教師還能被冠以名號(hào)。據(jù)胡適言，溫源寧曾被流言冠以“有身兼三主任，五教授”的名號(hào)。參見(jiàn)胡適《丁文江傳》。

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（責(zé)任編輯 鐘嘉儀）