章建

摘 要：高中數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目，面對(duì)高考的壓力必須要采用高效的教學(xué)方式，讓學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

關(guān)鍵詞：高中；數(shù)學(xué)教學(xué)；學(xué)習(xí)效率

隨著新課改的不斷推進(jìn)，高中數(shù)學(xué)教學(xué)在取得一定成效的同時(shí)，也面臨著一些問(wèn)題與挑戰(zhàn)。因此，要如何在新課改實(shí)施的背景下，有效提高高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)普遍存在于高中課堂教學(xué)中的問(wèn)題做具體分析后，試提出有效提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略。

一、培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高課堂效率

學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣是其主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，可以提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。數(shù)學(xué)知識(shí)以概念、定理、公式為主，單純說(shuō)教式的灌輸會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味，而運(yùn)用情景法、對(duì)比法、比賽法等教學(xué)方法，將理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系起來(lái)，可以幫助學(xué)生從感性向理性過(guò)渡，從抽象向具體過(guò)渡，從復(fù)雜向簡(jiǎn)潔過(guò)渡，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。比如，在講解“集合”概念的時(shí)候，我將國(guó)家比作一個(gè)集合，城市就是這個(gè)集合中的元素。同時(shí)，每一個(gè)省和自治區(qū)都可以看做是一個(gè)獨(dú)立的集合，因?yàn)槭『妥灾螀^(qū)是包括在國(guó)家這個(gè)大集合中的，所以，省和自治區(qū)就成為國(guó)家這個(gè)集合的子集。再比如，如果將26個(gè)英文字母比作一個(gè)集合，那么每個(gè)字母就是它的元素，而全部的元音字母和全部的輔音字母就是它的子集。這樣，“集合”理論中的抽象概念就被具體化了，集合和子集的關(guān)系也變得容易理解了。

二、營(yíng)造和諧氛圍，提高課堂效率

和諧、融洽的師生關(guān)系和教學(xué)氛圍是是實(shí)現(xiàn)課堂環(huán)節(jié)順利進(jìn)行的基本前提，是提高高中課堂教學(xué)效率的基本前提。良好的氛圍可以培養(yǎng)學(xué)生的積極性和自制力，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同樣，教師只有取得學(xué)生的信任，學(xué)生才愿意配合教師的課堂教學(xué)，發(fā)揮其作為教學(xué)主體的作用。比如，教授同樣的教學(xué)內(nèi)容，一個(gè)和藹可親的老師和一個(gè)劍拔弩張的老師就會(huì)產(chǎn)生不同的效果。教師的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都會(huì)對(duì)學(xué)生的情感產(chǎn)生重要的影響，這就要求教師不斷完善自己，提高教學(xué)質(zhì)量，用堅(jiān)持不懈的精神和樂(lè)觀向上的心態(tài)引導(dǎo)學(xué)生不斷探索。再比如，講解《乘方》一節(jié)的時(shí)候，我嘗試用一個(gè)寓言故事詮釋乘方的概念：有一個(gè)十分聰慧的人發(fā)明了國(guó)際象棋，國(guó)王對(duì)這個(gè)游戲十分感興趣，為了表彰此人的貢獻(xiàn)，國(guó)王允許它提出一個(gè)要求。這個(gè)人拿出棋盤，要求國(guó)王在這個(gè)棋盤的方格中放置米粒，1號(hào)放一顆，2號(hào)放兩顆，3號(hào)放四顆，即每個(gè)格子中放置2的N-1次方數(shù)量的米粒，以此類推。學(xué)生對(duì)這樣新穎的教學(xué)形式表現(xiàn)出了極大的興趣，如果這個(gè)時(shí)候引入課題，就會(huì)極大程度地提高教學(xué)效率。

三、改革教學(xué)思想，活躍課堂氛圍

要想提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，教師就需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念。打破應(yīng)試教育模式對(duì)自身教學(xué)行為的束縛，讓數(shù)學(xué)課堂成為提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一種手段。將以學(xué)生為本的思想落實(shí)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師要積極去了解學(xué)生，了解高中學(xué)生在想什么，希望在數(shù)學(xué)課堂中學(xué)到什么，使課堂教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的期待相符合。教師要講究教學(xué)語(yǔ)言技巧，用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言吸引學(xué)生的注意力，提高教師本身的親和力。例如，在講解集合運(yùn)算知識(shí)時(shí)，教師可以這樣形容兩個(gè)互補(bǔ)集合的加法運(yùn)算。“兩個(gè)集合就像是兩個(gè)肥皂泡，當(dāng)兩個(gè)肥皂泡相遇，他們會(huì)變成一個(gè)更大的肥皂泡，合二為一。兩個(gè)互補(bǔ)集合相加，就是將他們各自的所有元素都放在一起?！憋L(fēng)趣幽默的講解，能夠讓學(xué)生將精力放在課堂學(xué)習(xí)上，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

四、科學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)，盡情展示數(shù)學(xué)內(nèi)容

正所謂：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”教師的授課與備課就是這樣的關(guān)系，只有花精力與時(shí)間做好課前準(zhǔn)備工作，才能保證課堂教學(xué)活動(dòng)的效率。與表演相比，教學(xué)工作難度更大。在備課過(guò)程中，教師要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入分析與研究，了解教材的整體體系與各部分之間的關(guān)系。更要從學(xué)生的角度出發(fā)，選出教學(xué)重難點(diǎn)，針對(duì)每一個(gè)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)合理的問(wèn)題與真實(shí)的情境。除了教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備，教師還要思考創(chuàng)新的教學(xué)活動(dòng)，想辦法將每一個(gè)教學(xué)法聯(lián)系起來(lái)，以此組織完整、高效的課堂教學(xué)活動(dòng)。比如，在講解圓與方程的知識(shí)時(shí)，教師要將圓的方程的建立作為教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)合作與發(fā)揮主觀能動(dòng)性探究數(shù)學(xué)知識(shí)。設(shè)計(jì)好教學(xué)的主線，再對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的各種反應(yīng)進(jìn)行預(yù)設(shè)，提前想好解決的方法。在備教材后，教師還需要認(rèn)真地備學(xué)生，以此來(lái)保障數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

五、實(shí)施情感教育

實(shí)施情感教育應(yīng)該是提高課堂效率的重要保證，教學(xué)本身就是教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，所以提高課堂教學(xué)效率，首先要保證教師教的質(zhì)量，其次是要看學(xué)生學(xué)的學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷對(duì)學(xué)生的進(jìn)行表?yè)P(yáng)與贊美，促使學(xué)生進(jìn)步。在學(xué)生遇到困難與挫折時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)，在他們獲得成功喜悅的同時(shí)，充分給予衷心的贊美，讓他們時(shí)刻感受到你對(duì)他熱情的關(guān)懷，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣會(huì)得到你意想不到的結(jié)果。同時(shí)融洽的師生關(guān)系，也是十分重要的，我們要時(shí)刻觀察學(xué)生對(duì)所講內(nèi)容的掌握程度，同時(shí)還應(yīng)注意學(xué)生的情緒變化和反映，及時(shí)了解學(xué)生的認(rèn)知程度，采取積極評(píng)價(jià)使學(xué)生體驗(yàn)到尊重、信任、友愛(ài)的教育情感。特別對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，教師要更加關(guān)愛(ài)和體貼他們。要根據(jù)學(xué)生的本身差異，尋找他們各自的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，給他們更多鍛煉的機(jī)會(huì)，給他們獲得成功的體驗(yàn)，使他們真正意識(shí)到只要通過(guò)自己的努力，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)不斷提高，同時(shí)要培養(yǎng)他們的自信心，讓他們樂(lè)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)，只有這樣，才能使教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，確保課堂教學(xué)效率得到大幅度的提高。

總之，要想學(xué)好高中數(shù)學(xué)需要教師和學(xué)生雙方的努力，教師要提高自身的教學(xué)能力，勇于創(chuàng)新教學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為目的，制定切實(shí)可行的教學(xué)策略。學(xué)生要加強(qiáng)自控能力，在課下合理安排時(shí)間，提高自身的自主學(xué)習(xí)能力，不斷反思和總結(jié)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

參考文獻(xiàn)：

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