王玉榮（甘肅省山丹縣南關(guān)學(xué)校，甘肅 山丹 734100）

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快樂(lè)體育教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用探討

王玉榮
（甘肅省山丹縣南關(guān)學(xué)校，甘肅 山丹 734100）

摘 要：快樂(lè)教學(xué)在小學(xué)體育中的廣泛應(yīng)用，給學(xué)生創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，加深了教師與學(xué)生之間的互動(dòng)關(guān)系，提升了教學(xué)的質(zhì)量，提高了學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極性，可使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中快樂(lè)，在快樂(lè)中運(yùn)動(dòng)。因此，教師應(yīng)積極探索快樂(lè)體育教學(xué)的方法，全面提升學(xué)生的體質(zhì)。

關(guān)鍵詞：快樂(lè)體育；小學(xué)體育教學(xué)；實(shí)際運(yùn)用

一、快樂(lè)體育

快樂(lè)體育的形成就是將學(xué)生的心理健康與身體健康有效地結(jié)合在一起，制定有利于學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的教學(xué)方法，保證學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)體育知識(shí)和進(jìn)行身體鍛煉活動(dòng)?？鞓?lè)教學(xué)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，填補(bǔ)了傳統(tǒng)的教學(xué)中沒(méi)有很好地對(duì)學(xué)生心理健康進(jìn)行有效關(guān)注的問(wèn)題。在進(jìn)行快樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，教師要從教學(xué)的情感抓起，既要增強(qiáng)學(xué)生的身體健康，又要對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格培養(yǎng)。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法不同，快樂(lè)教學(xué)以引導(dǎo)為主，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)興趣等，從而增強(qiáng)學(xué)生的體魄，將身體的苦轉(zhuǎn)化為情感中的快樂(lè)。

二、快樂(lè)體育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

（一）情感先行，建立和諧的師生關(guān)系

小學(xué)體育教師自身要具有優(yōu)秀、溫和、活潑、幽默的性格特征，給快樂(lè)教學(xué)奠定一定的基礎(chǔ)，用體育教師的這些特點(diǎn)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，從而順利地開(kāi)展快樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。只有師生之間建立了和諧的友誼，學(xué)生才能主動(dòng)地與教師進(jìn)行情感的溝通，才能信任教師，主動(dòng)地學(xué)習(xí)教師傳授的知識(shí)?？鞓?lè)的情感教學(xué)對(duì)學(xué)生起到了積極的作用。例如，教師可以組織一次足球友誼賽，將班級(jí)的學(xué)生按照性別進(jìn)行分組。然后，教師加入到女生組。不一定要按照正規(guī)的比賽要求學(xué)生，但是一場(chǎng)足球比賽下來(lái)，教師與學(xué)生之間已經(jīng)建立了良好的和諧關(guān)系。教師要用積極的心態(tài)去影響學(xué)生，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。在進(jìn)行快樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，教師要嚴(yán)格要求自己，發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、與學(xué)生成為真正的朋友。例如，在課間的時(shí)候，教師可以與學(xué)生一起玩老鷹抓小雞的游戲，使學(xué)生真正感受到教師的可愛(ài)之處。

（二）利用風(fēng)趣精彩的語(yǔ)言，巧妙地導(dǎo)入新課

在進(jìn)行新課內(nèi)容講解的過(guò)程中，教師可設(shè)置一些有趣的游戲等，增添新知識(shí)的色彩感，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師還可以運(yùn)用風(fēng)趣精彩的語(yǔ)言色彩，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)新知識(shí)之中。例如，給一年級(jí)的小學(xué)生上第一節(jié)體育課的時(shí)候，學(xué)生是沒(méi)有紀(jì)律感、組織能力的。對(duì)此，教師可以先提問(wèn)學(xué)生都知道什么動(dòng)物，然后用學(xué)生回答的動(dòng)物名字進(jìn)行排隊(duì)，如老虎隊(duì)、大象隊(duì)、獅子隊(duì)、小白兔隊(duì)，每一隊(duì)有十名學(xué)生。學(xué)生可以自由地選擇自己喜歡的隊(duì)站，但是動(dòng)作慢的學(xué)生就不能選擇喜歡的隊(duì)了，要站到學(xué)生少的隊(duì)中。這樣既做到了教學(xué)生排隊(duì)，又激發(fā)了學(xué)生的積極性，提升了教學(xué)的質(zhì)量。

（三）利用游戲提高學(xué)習(xí)興趣

快樂(lè)教學(xué)以游戲?yàn)榻虒W(xué)基礎(chǔ)，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的愛(ài)好，使學(xué)生在玩中掌握體育的知識(shí)。對(duì)此，教師要設(shè)計(jì)一些具有創(chuàng)新思想的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，給低年級(jí)學(xué)生上課的時(shí)候，教師可以加入兩腿夾球走的游戲。由于小學(xué)生的腿不長(zhǎng)，夾球的時(shí)候會(huì)發(fā)生球體滑落的現(xiàn)象，就像是小雞下蛋一樣，會(huì)引來(lái)其他學(xué)生的開(kāi)懷大笑。為了不出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，學(xué)生就會(huì)努力完成，爭(zhēng)取做到更好。此外，在體育教學(xué)的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生遵守“友誼第一，比賽第二”的原則。游戲比賽僅僅是為了讓學(xué)生更好地理解知識(shí)的內(nèi)容，而不是為了培養(yǎng)學(xué)生的爭(zhēng)強(qiáng)好勝。對(duì)此，教師要引導(dǎo)學(xué)生懂得只要是完成任務(wù)的都是第一名，就能加強(qiáng)學(xué)生之間的友誼。

（四）生活化

體育教學(xué)與生活是分不開(kāi)的，讓體育教學(xué)的內(nèi)容生活化，可以達(dá)到教學(xué)的最終目的。在體育教學(xué)的內(nèi)容中加入生活的元素，不僅可使學(xué)生在體育課堂中進(jìn)行身體的鍛煉，還能使學(xué)生在平時(shí)的生活中也可以進(jìn)行體育鍛煉，讓學(xué)生隨時(shí)隨地感受到體育的存在和生活的美好，將學(xué)生的身體鍛煉得更加強(qiáng)壯。例如，學(xué)?？梢越M織一次地震逃生演習(xí)活動(dòng)。在地震發(fā)生的時(shí)候，教師應(yīng)要求學(xué)生或是躲到桌子底下，或是承重墻的墻角處，或是有秩序下樓，不能乘坐電梯等。這樣，學(xué)生既學(xué)習(xí)到了地震的相關(guān)知識(shí)，又增強(qiáng)了學(xué)生之間的友誼。

綜上所述，快樂(lè)教學(xué)模式在小學(xué)體育課堂的應(yīng)用，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的熱情，極大地提升了體育教學(xué)在學(xué)生心中的地位，為培養(yǎng)健康的四有新人奠定了基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

［1］韓曉星.淺談快樂(lè)體育教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用［J］.中國(guó)校外教育，2013（26）:145.

［2］鄭麗娟.“快樂(lè)體育在小學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用研究”結(jié)題報(bào)告［J］.當(dāng)代體育科技，2013（27）:53-55.

［責(zé)任編輯 齊真］

Application of Happy Teaching in Primary School Physical Education

WANG Yu-rong
（Nanguan School，Shandan Gansu，734100，China）

Abstract:Happy teaching is widely used in the primary school sports teaching.It creates a relaxed and happy learning environment for students，deepens the interactive relationship between teachers and students，improves the quality of teaching，improves the enthusiasm of the students in physical exercise，and makes students happy in sports learning and playing.Therefore，teachers should actively explore the methods of happy PE teaching，and improve students’ physical fitness.

Key words:happy PE class； primary school physical education； application

中圖分類號(hào)：

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2016）20-0118-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.064

作者簡(jiǎn)介：王玉榮（1972- ），男，本科，小學(xué)高級(jí)，研究方向：小學(xué)體育。