劉燕

淺談提高中小學校會計人員的素質(zhì)

劉燕

摘要：本文提出中小學校會計人員所面臨的現(xiàn)狀及必須具備的素質(zhì)，進行分析、闡述，從而提出必須采取措施提升會計工作人員的職業(yè)素養(yǎng)和道德素質(zhì)，從多方位角度提升會計人員的綜合水平以及執(zhí)業(yè)能力，重塑會計人員公信力，促進教育事業(yè)科學健康發(fā)展。

關鍵詞：會計人員；素質(zhì)提升；措施

中小學校是特殊的事業(yè)單位，因此學校會計也是行政事業(yè)單位會計系統(tǒng)的中堅力量，會計組織的性質(zhì)是非營利性的，當前教育體制下學校會計主要用在了監(jiān)督監(jiān)察各項教育經(jīng)費的使用，及時發(fā)現(xiàn)教育費用利用過程中存在的問題，并加以改進，為學校全面開展預算管理提供保障。

一、我國中小學校會計人員的素質(zhì)現(xiàn)狀

（一）會計人員職業(yè)道德缺乏。第一，在現(xiàn)實中，一些會計人員不能堅持準則，怕得罪人，盲目服從學校領導意圖；第二，有些會計人員利用職務之便進行徇私舞弊的活動，有的雖然不是最主要的策劃者，但也為腐敗行動出謀劃策，為貪污腐敗提供了便利的途徑，事后為了掩蓋真相，通過篡改財務報表等方式繼續(xù)逃避法律的制裁，給學校造成較大的損失；第三，有的經(jīng)不住金錢誘惑，損公肥私，化大公為小公，嚴重破壞了社會經(jīng)濟秩序，給國家造成嚴重損失。

（二）中小學校會計人員執(zhí)業(yè)水平低下，無法適應新形勢要求。由于一些學校把會計部門作為后勤部門，對會計工作不重視，甚至有些財務人員由專任教師兼任。

（三）會計人員業(yè)務素質(zhì)不高，不求進取。有些會計人員業(yè)務不精，專業(yè)技術(shù)水平低下，實際工作能力差。有的會計人員沒有受過正規(guī)的教育或培訓，他們業(yè)務知識貧乏或知識老化，采用的各種核算方式都已陳舊老套，完全不符合現(xiàn)代會計工作的新要求，同時，這類人在工作過程中不及時針對會計工作的改動不斷的完善自我，沒有做到積極進取，缺乏對人生的追求和對崗位的熱愛，無法按照新規(guī)定開展工作。

二、現(xiàn)階段中小學校會計人員應具備的素質(zhì)

（一）會計人員要具備誠實的品格、高尚的職業(yè)道德。①必須廉潔，清正廉潔乃立身之本。會計人員首先要做的就是認識到自己工作的神圣意義以及工作的原則，在工作中時刻牢記自身的工作準則，在工作中自覺接收學校的有關教育，從而提升自身的情操和品質(zhì)，當前的社會充滿了各種誘惑，會計工作的難點就是在這種環(huán)境下如何才能實現(xiàn)自尊自愛，不被污濁的空氣所同化，這就要求會計人員充分認識到工作的嚴肅性，擺正自身位置，不被權(quán)貴所限制，更不被小人所利用，時刻保持一顆坦蕩的心，實事求是，秉公辦事。②保證公平、公開、客觀。對于學校而言，很多決策都是需要根據(jù)財務信息而做出的，這就顯現(xiàn)出會計信息真實性是多么重要的一件事情。如果會計人員在工作的過程中出現(xiàn)失誤，必定導致財務信息出現(xiàn)虛假的情況，一旦在不查之下被學校所利用，結(jié)果一定是嚴重的財物浪費。

（二）要具備愛崗敬業(yè)意識。干好會計工作的首要前提是“愛崗敬業(yè)”，這是做好會計工作最起碼的要求。作為會計人員要充分認識本職工作在整個經(jīng)濟社會事業(yè)發(fā)展過程中的地位和作用，愛惜自己來之不易的工作崗位，將工作作為自己的樂趣，并將自身的精力投入到會計工作中來，同時在工作中要保持樂觀向上的態(tài)度，用最大的熱情投入到工作中，不斷增強敬業(yè)意識，把本職工作搞好，真正體現(xiàn)本身的人生價值。

（三）具備技能意識。會計工作是一項對技術(shù)知識技能要求較高的工作，會計人員僅僅有熱情和較高的工作素養(yǎng)是不夠的，還必須具備專業(yè)的技能和知識才能夠完全勝任此項工作。會計人員需要具備多種技能，例如計算機技術(shù)能力，復雜賬目處理能力，交流協(xié)作能力以及管理決策能力等。作為會計工作者，應該在工作中學習，將新知識運用在實際工作中，當前會計行業(yè)發(fā)展迅速，會計人員應該有一定的緊迫感，不斷加強學習，滿足新時代會計工作的新要求。

三、提高中小學校會計人員素質(zhì)的措施

（一）深化會計職業(yè)道德教育。為了提升會計人員的綜合能力，學校應該拿出部分資金，定期請相關教授到學校對會計人員進行講座教育，通過這種方式提高會計人員的職業(yè)道德。在對于會計的使用上，學校應該像企業(yè)財務管理方面學習，將學校會計工作質(zhì)量的高低在學校運作經(jīng)營過程中體現(xiàn)出來。對此，應該將《會計法》中的有關內(nèi)容直接放到學校會計工作的日常準則中，加強會計人員對各項規(guī)章制度的理解，強化職業(yè)道德，依法辦事，切實履行會計職責的自覺性。

（二）加強學校會計隊伍建設。為了保障會計工作質(zhì)量，學校應該著重加強會計隊伍的建設。首先，在會計工作人員的選擇上，必須聘用會計專業(yè)畢業(yè)的專業(yè)人士，堅決杜絕教師兼任會計的情況，不斷改善會計人員的工作環(huán)境，適度提升會計人員的待遇來提高其工作積極性，保持隊伍穩(wěn)定，學校財務部門負責人或會計主管的更換要按規(guī)定程序報批。二是要針對會計市場的變化情況適時的加強對會計人員的后續(xù)教育，使會計人員在參與工作后依然不間斷學習，時刻更新自身的知識，以此來適應日益復雜的會計業(yè)務，更好的為廣大師生服務。

（三）、加強對會計人員的培訓?！稌嫹ā分袑嬋藛T的后續(xù)教育有著明確的規(guī)定和要求，后續(xù)教育可以涵蓋多種方式，例如正常教育即依舊是采用課堂聽講的方式對其進行教育；還可以采用證書教育，即會計人員通過考取和會計師有關的各類證書來提升自身的價值，保障業(yè)務素質(zhì)的穩(wěn)定提升。為此，要通過統(tǒng)一、系統(tǒng)、規(guī)范，有組織、有目標、分層次、分批次地做好會計人員的再教育，提高學識水平、學歷層次，不斷提高綜合素質(zhì)，形成終身教育的觀念，建立起真正意義上的“學習型”組織和群體。中小學校會計人員是學校會計工作的承擔者，只有不斷提高個人業(yè)務水平，才能應對會計業(yè)務日趨復雜、會計改革不斷深入的狀況。

（四）建立會計人員的激勵機制。會計人員的自身素質(zhì)是決定學校財務信息正確與否的決定性因素。為了保障會計人員的綜合素質(zhì)有著較高的水平，首先在招聘的過程中要招收具有專業(yè)能力的人，其次學校還要建立相對完善的獎勵機制。對于會計工作的安排，不能長期讓一個人主管同一項工作，盡量實現(xiàn)崗位輪換制度，幾位會計人員通過輪班的方式實現(xiàn)對崗位的交替擔任。這樣能夠及時發(fā)現(xiàn)崗位輪換過程中每個會計人員存在的問題，及時采取措施進行解決，從而抑制部分工作人員的不良動機。在獎懲方面，既要對那些長期廉政自律的會計人員進行褒獎，還要對那些違法亂紀的會計人員進行懲罰，充分發(fā)揮出會計人員的積極性和責任。

學校未來所渴求的會計人員將是兼容科技與管理知識，具有多元知識結(jié)構(gòu)的復合型的人才。會計人員只有通過不斷學習，努力提高自己的綜合素質(zhì)，才能在飛速變革的時代立于不敗之地。全面提高中小學校會計人員的素質(zhì)，是一項重大而緊迫的任務。

作者單位：（賓陽縣武陵鎮(zhèn)中心學校）