胡勇勝+李梅

摘 要： 高校學(xué)生黨支部是黨吸納、培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生黨員的重要組織，是黨在青年學(xué)生中的戰(zhàn)斗堡壘。將紅色文化運(yùn)用于高校學(xué)生黨支部建設(shè)中具有重要意義。紅色文化融入高校學(xué)生黨支部建設(shè)，既要注重挖掘紅色文化的深刻內(nèi)涵，重視黨務(wù)隊(duì)伍建設(shè)，又要善于借助網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和紅色資源優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新黨員教育模式和支部活動(dòng)組織形式。

關(guān)鍵詞： 紅色文化 高等學(xué)校 學(xué)生黨支部建設(shè) 載體

高校學(xué)生黨支部建設(shè)工作是評(píng)價(jià)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)接班人素質(zhì)的重要指標(biāo)之一。傳統(tǒng)黨建機(jī)制已難以適應(yīng)“90后”大學(xué)生黨員的發(fā)展要求，難以對(duì)當(dāng)代大學(xué)生黨員形成強(qiáng)有力的號(hào)召力和影響力。因此，加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部建設(shè)亟須尋找有效的新載體。紅色文化內(nèi)涵豐富、富有感染力、易與當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生思想和情感共鳴，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑，也是加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部建設(shè)的有效載體。

一、紅色文化運(yùn)用于高校學(xué)生黨支部建設(shè)的現(xiàn)狀

目前，高校學(xué)生黨支部建設(shè)中對(duì)紅色文化的重要價(jià)值和功能認(rèn)識(shí)不到位，缺乏有效的路徑支持，導(dǎo)致其文化滲透力被弱化，政治教育功能及文化傳播功能未能有效彰顯，從而使大學(xué)生黨員對(duì)紅色文化的感知度和內(nèi)化吸收率不高，制約紅色文化在黨建工作中發(fā)揮效用。

第一，黨員主體意識(shí)淡化，學(xué)習(xí)紅色文化的主動(dòng)性減弱。全球化、信息化是當(dāng)今國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要特征，中西方思想的交鋒與融合，借助于互聯(lián)網(wǎng)、多媒體技術(shù)的信息“爆炸式”傳播，使當(dāng)代青年人的思想觀念發(fā)生了巨大變化，伴隨功利主義思想和“快餐文化”的蔓延，學(xué)生黨員的價(jià)值觀逐步呈現(xiàn)出多樣化趨勢(shì)[1]。學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的功利性增強(qiáng)，致使部分學(xué)生黨員思想被弱化。學(xué)生黨員主體意識(shí)淡化后，就容易喪失接受黨的思想政治理論教育的主動(dòng)性與積極性，從而難以激發(fā)其接受紅色革命思想洗禮的激情與動(dòng)力，以及學(xué)習(xí)紅色文化知識(shí)的興趣。因此，紅色文化在學(xué)生黨員中的政治教育功能自然缺失。

第二，紅色文化傳播方式單一，創(chuàng)新力不足。目前，高校傳播紅色文化的方式和途徑略顯單一，不能全方位、多層次、寬領(lǐng)域地對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行宣傳教育。學(xué)生黨員接受紅色文化洗禮的主要途徑是參加黨校培訓(xùn)，觀看紅色電影，深入最具代表意義的紅色教育基地學(xué)習(xí)和接受紅色教育的機(jī)會(huì)甚少。大多數(shù)學(xué)生黨員對(duì)傳統(tǒng)教育模式缺乏興趣，使觀影活動(dòng)流于形式。學(xué)校圖書(shū)館收藏的紅色文化書(shū)籍少而舊，未能與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)補(bǔ)充反映中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的圖書(shū)供廣大學(xué)生黨員借閱。同時(shí)，經(jīng)費(fèi)不足，高校與地方文化主管部門關(guān)系協(xié)調(diào)不暢等因素，致使一些紅色文化教育基地未得到充分利用，造成紅色資源的巨大浪費(fèi)，使學(xué)生黨員對(duì)紅色文化的認(rèn)同感低，甚至出現(xiàn)紅色文化的認(rèn)知錯(cuò)誤。

第三，黨務(wù)隊(duì)伍配備不佳，紅色文化素養(yǎng)欠缺。鄧小平指出，“思想戰(zhàn)線上的戰(zhàn)士，都應(yīng)當(dāng)是人類靈魂的工程師。在當(dāng)前這個(gè)轉(zhuǎn)變時(shí)期，在社會(huì)主義精神文明建設(shè)和整個(gè)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中，他們?cè)谒枷虢逃矫娴呢?zé)任尤其重大”[2]?？梢?jiàn)，黨務(wù)隊(duì)伍對(duì)黨建工作具有決定性意義。目前，高校學(xué)生黨支部書(shū)記一般由輔導(dǎo)員擔(dān)任，輔導(dǎo)員工作量大，工作煩瑣，難以將大部分精力投入學(xué)生黨支部建設(shè)，對(duì)紅色文化與黨支部建設(shè)的融合甚少。同時(shí)，由于部分輔導(dǎo)員自身學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，缺乏足夠的紅色文化知識(shí)儲(chǔ)備，難以有效地將紅色文化融入黨支部建設(shè)之中，較大程度影響紅色文化的創(chuàng)造性應(yīng)用和學(xué)生黨支部工作質(zhì)量提高。

二、紅色文化融入高校學(xué)生黨支部建設(shè)的功能

我們黨在長(zhǎng)期革命和建設(shè)中形成和發(fā)展了一整套傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)。這是我們的政治優(yōu)勢(shì)，也是我們治黨治國(guó)的傳家寶，任何時(shí)候都丟不得，丟了要吃大虧[3]。紅色文化是中國(guó)先進(jìn)文化的重要組成部分，是一筆取之不盡、用之不竭的寶貴財(cái)富。它的存史、資政、育人功能為高校學(xué)生黨建工作提供了持續(xù)動(dòng)力，必將成為高校學(xué)生黨建工作的有效教育資源。

第一，紅色文化有助于學(xué)生黨員提高自我教育能力。在大學(xué)校園，學(xué)生具有很大的自主性、自由性，因此加強(qiáng)自我教育顯得很有必要，增強(qiáng)學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)顯得尤為重要。高校學(xué)生黨支部依靠紅色文化資源的優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生參加各類紅色文化活動(dòng)，參觀紅色教育基地，體驗(yàn)紅色革命經(jīng)歷，感悟紅色文化內(nèi)涵。學(xué)生通過(guò)實(shí)地參觀從老一輩革命家、思想家、教育家身上學(xué)習(xí)優(yōu)秀的思想品質(zhì)，在紅色革命文化的熏陶下，吸收紅色資源的先進(jìn)性因子，提高自身黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)自我教育能力。

第二，紅色文化有助于學(xué)生黨員培養(yǎng)高尚道德情操。大學(xué)生的思想政治狀況與中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)有直接關(guān)系。以人為本、德育為先是高等教育的基石，高校學(xué)生黨支部建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持德育為先的原則。習(xí)近平總書(shū)記2013年5月4日在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)說(shuō)：“廣大青年要把正確的道德認(rèn)知、自覺(jué)的道德養(yǎng)成與積極的道德實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，帶頭倡導(dǎo)良好社會(huì)風(fēng)氣?！边@就要求廣大學(xué)生黨員學(xué)會(huì)從紅色資源中學(xué)習(xí)歷史，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的革命歷程，感受優(yōu)秀革命先輩的高尚情操和人格魅力。在紅色精神的感染下，廣大學(xué)生黨員要自覺(jué)將紅色精神內(nèi)化為自身的道德要求，在實(shí)踐中養(yǎng)成高尚的道德情操。

第三，紅色文化有助于推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀客觀上要求我們重視紅色文化傳承與創(chuàng)新，紅色文化承載著中國(guó)歷史發(fā)展的精神價(jià)值[4]。紅色文化包含的理想信念、道德情操、愛(ài)國(guó)主義精神和豐富的智力成果等，是幫助大學(xué)生樹(shù)立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要手段。紅色文化的豐富內(nèi)涵為當(dāng)代大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了豐富資源。通過(guò)紅色文化再現(xiàn)具體的、真實(shí)的歷史事件，宣傳和弘揚(yáng)共產(chǎn)黨人的先進(jìn)事跡，營(yíng)造踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求的良好氛圍。

三、依托紅色文化加強(qiáng)學(xué)生黨支部建設(shè)的對(duì)策

紅色文化作為馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化的成果，其豐富的精神內(nèi)涵與社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有一致性，繼承、弘揚(yáng)和發(fā)展紅色文化，對(duì)高校黨組織永葆先進(jìn)性具有十分重要意義，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生黨員堅(jiān)定理想信念、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展起著舉足輕重的作用[5]。

第一，挖掘紅色文化內(nèi)涵，發(fā)揮其在高校黨建中的引領(lǐng)作用。

紅色文化體現(xiàn)出來(lái)的深刻思想內(nèi)涵、先進(jìn)的文化理念和崇高的精神價(jià)值是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，也是深入推進(jìn)高校學(xué)生黨支部建設(shè)的重要載體。深度挖掘紅色文化的內(nèi)涵并運(yùn)用于大學(xué)生黨支部建設(shè)中，應(yīng)從兩個(gè)方面著手：

一方面，解讀紅色文化內(nèi)涵要由“古”至“今”。隨著時(shí)代的變遷，大學(xué)生對(duì)紅色文化的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)越來(lái)越淺，越來(lái)越陌生。高校學(xué)生黨支部運(yùn)用紅色文化時(shí)應(yīng)凸顯真理性、時(shí)代性和趣味性。真理是亙古不變的，最容易被大眾接受。大學(xué)生接受的信息來(lái)源廣泛，善于比較分析，敢于追求真理。在大學(xué)生黨員教育中，要將紅色文化與當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，將學(xué)術(shù)化的紅色理論通俗化、形象化、趣味化，更好地喚起學(xué)生黨員的感性體驗(yàn)和思想共鳴。

另一方面，接受紅色文化要變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”。大學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化往往在老師的引領(lǐng)下被動(dòng)接受，高校學(xué)生黨支部探索紅色文化往往在外界推動(dòng)之下進(jìn)行。高校學(xué)生黨支部必須高度重視對(duì)紅色文化的宣傳推廣，積極創(chuàng)造和開(kāi)辟有效活動(dòng)平臺(tái)，讓廣大學(xué)生黨員形成對(duì)紅色情感的主動(dòng)追求。如黨支部積極開(kāi)展紅色文化實(shí)踐活動(dòng)，讓大學(xué)生以舞蹈、歌曲、話劇等作品形式體驗(yàn)紅色文化。

第二，重視黨務(wù)隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)黨支部運(yùn)用紅色文化的管理指導(dǎo)。

加強(qiáng)黨務(wù)隊(duì)伍建設(shè)是提高大學(xué)生黨支部組織效能的最佳著眼點(diǎn)。黨務(wù)隊(duì)伍由支部書(shū)記、組織委員、宣傳委員和紀(jì)檢委員等組成。黨支部書(shū)記一般由輔導(dǎo)員兼任，支部其他職務(wù)由學(xué)生黨員擔(dān)任。因此，黨支書(shū)作為學(xué)生黨支部的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是支部文化的主要倡導(dǎo)者。其思想政治覺(jué)悟和文化素養(yǎng)對(duì)支部文化建設(shè)的作用不容忽視。因此對(duì)支部書(shū)記的選拔和培養(yǎng)，要在思想品質(zhì)、能力和作風(fēng)等方面做出全面考察，并督促其加強(qiáng)對(duì)紅色文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，以及對(duì)紅色文化的運(yùn)用。

一要打造黨支部紅色精英團(tuán)隊(duì)。有人說(shuō)“從事自然科學(xué)的老師，把科學(xué)原理講好，即使人品差一點(diǎn)，學(xué)生也不會(huì)懷疑他傳授知識(shí)的真實(shí)性。而從事馬克思主義理論教學(xué)的教師，科學(xué)的魅力很多是通過(guò)他們的人格魅力體現(xiàn)的”[6]。這就要求支部書(shū)記從自身出發(fā)，修身慎言，自覺(jué)學(xué)習(xí)紅色文化，將紅色精神內(nèi)化于性、外現(xiàn)于行，并將優(yōu)秀革命傳統(tǒng)運(yùn)用于黨支部建設(shè)的各個(gè)方面，營(yíng)造良好的紅色氛圍，使黨支部的其他干部在潛移默化中受到教育與感染，打造一支紅色精英團(tuán)隊(duì)。以黨支部團(tuán)隊(duì)成員為點(diǎn)，以廣大學(xué)生黨員為面，注重發(fā)揮點(diǎn)對(duì)面的輻射和感染作用，從而形成由點(diǎn)及面、點(diǎn)面結(jié)合的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。

二要建立獎(jiǎng)懲機(jī)制。加強(qiáng)黨內(nèi)組織紀(jì)律，做到賞罰分明、公平公正，激發(fā)黨支部干部的積極性，不斷提高自身素養(yǎng)，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，使每位成員都愿意為黨支部發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。督促其不斷加強(qiáng)對(duì)紅色文化精髓的學(xué)習(xí)，建立公開(kāi)、透明的考評(píng)監(jiān)督機(jī)制，使團(tuán)隊(duì)成員在紅色經(jīng)典作品閱讀活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)、互相督促，分享交流學(xué)習(xí)紅色文化心得，以及運(yùn)用策略，為提高黨支部戰(zhàn)斗力提供智力支撐。同時(shí)，將紅色文化的學(xué)習(xí)情況與年度黨內(nèi)評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。

第三，借助網(wǎng)絡(luò)服務(wù)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)紅色文化與學(xué)生黨員交互對(duì)接。

胡錦濤同志明確指出：現(xiàn)在信息網(wǎng)絡(luò)化程度越來(lái)越高，對(duì)黨的建設(shè)提出挑戰(zhàn)，也帶來(lái)機(jī)遇[7]。網(wǎng)絡(luò)媒介的出現(xiàn)，打破了高校黨建工作單一性模式。合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的自主選擇功能優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員與紅色文化的零距離接觸。

首先，創(chuàng)建高校學(xué)生黨支部紅色博客、微信、微博等平臺(tái)。作為紅色文化的重要載體，在這些紅色網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上設(shè)立紅色精神、紅色文化宣傳欄目，及時(shí)更新并上傳一些經(jīng)典的紅色故事、紅色歌謠、革命遺址照片、影視作品，供廣大學(xué)生黨員閱讀與學(xué)習(xí)。同時(shí)，開(kāi)辟紅色論壇欄目，組織大學(xué)生黨員積極參與撰寫紅色博文、微信，開(kāi)展互動(dòng)，分享心得，使學(xué)生黨員接收到更多紅色文化知識(shí)與信息，提高他們的學(xué)習(xí)熱情，讓紅色文化更滲入人心。

其次，開(kāi)辟紅色網(wǎng)上黨校。隨著互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等信息平臺(tái)的開(kāi)發(fā)，大學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的依賴日益加深。開(kāi)辟紅色網(wǎng)上黨校，定期發(fā)布黨課學(xué)習(xí)資料、培訓(xùn)課程內(nèi)容、國(guó)內(nèi)外時(shí)事動(dòng)態(tài)等，開(kāi)通黨員“紅色交流室”，讓學(xué)生暢所欲言，對(duì)學(xué)習(xí)紅色文化的心得體會(huì)進(jìn)行深入交流。這樣可以同時(shí)兼顧入黨積極分子、預(yù)備黨員、黨員等不同層次人員的求知需求。既可以促進(jìn)黨支部黨員的交流，又可以讓老師全面掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)教育引導(dǎo)。

第四，利用紅色資源，創(chuàng)新高校學(xué)生黨支部建設(shè)的活動(dòng)形式。

永州蘊(yùn)藏著豐富的紅色資源。如共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一李達(dá)故居、無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家陶鑄故居、紀(jì)念館，紅軍長(zhǎng)征轉(zhuǎn)戰(zhàn)瀟水戰(zhàn)役及其烈士碑園，紅三軍團(tuán)指揮部舊址和陽(yáng)明山、道縣、藍(lán)山洪觀等主戰(zhàn)場(chǎng)舊址，藍(lán)山縣城紅三軍前委會(huì)會(huì)議舊址及其陳列館，道縣城墻標(biāo)語(yǔ)，寧遠(yuǎn)梅崗胡家八角樓陳毅所提的詩(shī)，永州抗戰(zhàn)文化城及其八路軍永州辦事處舊址紀(jì)念館；還有各縣建立的革命斗爭(zhēng)和解放初期剿匪斗爭(zhēng)的烈士陵園等。這些資源為我校學(xué)生黨支部開(kāi)展各種活動(dòng)提供了便利，也為創(chuàng)新黨支部活動(dòng)形式提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

依托永州紅色資源，搭建黨員紅色文化服務(wù)平臺(tái)。一是組織學(xué)生黨員參觀永州紅色場(chǎng)館和遺址，開(kāi)展紅色旅游和紅色夏令營(yíng)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)紅色革命的艱辛與不易；二是將紅色文化與志愿服務(wù)實(shí)踐相結(jié)合。挑選優(yōu)秀大學(xué)生黨員在紅色教育基地?fù)?dān)任志愿服務(wù)引導(dǎo)員、講解員，結(jié)合紅色教育基地特色，做好紅色文化宣講員，從而使大學(xué)生黨員更好地領(lǐng)略紅色文化的魅力。三是開(kāi)展紅色文化社團(tuán)活動(dòng)。大學(xué)生受從眾心理的影響，在團(tuán)體活動(dòng)中受到的影響最為明顯。依靠紅色文化社團(tuán)發(fā)揮第二課堂作用，將紅色文化與校園精神結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造良好的紅色文化氛圍。在紅色教育基地開(kāi)展黨支部體驗(yàn)活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，組織紅色知識(shí)競(jìng)賽、紅色主題演講，觀看紅色電影等，讓學(xué)生黨員在參與活動(dòng)的過(guò)程中感悟紅色文化，提升思想覺(jué)悟。學(xué)校對(duì)開(kāi)展紅色文化活動(dòng)的社團(tuán)給予一定經(jīng)費(fèi)支持，并加強(qiáng)管理，從而增強(qiáng)學(xué)生黨支部活動(dòng)的吸引力、感召力和影響力。

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基金項(xiàng)目：湖南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度黨建專項(xiàng)課題：依托湖南紅色資源加強(qiáng)高校基層黨組織建設(shè)的途徑研究；2016年湖南省高校思想政治教育研究課題：大學(xué)生國(guó)防教育融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的機(jī)制創(chuàng)新研究；湖南科技學(xué)院2015年度黨建研究課題：依托永州紅色文化加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部建設(shè)的研究。