劉暉

摘 要： 現(xiàn)代教育信息技術(shù)已走進(jìn)幼兒教育這塊新天地，得到幼兒的熱烈歡迎和喜愛(ài)。幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用多媒體課件能欣賞到更多更美的物象，為幼兒審美素質(zhì)、創(chuàng)新能力的提高提供了可靠的物質(zhì)基礎(chǔ)。美術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)，幼兒在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)，教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

關(guān)鍵詞： 信息技術(shù) 幼兒美術(shù)活動(dòng) 創(chuàng)新意識(shí)

現(xiàn)代教育信息技術(shù)已走進(jìn)幼兒教育這塊新天地，得到幼兒的熱烈歡迎和喜愛(ài)。在幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用多媒體課件能欣賞到更多更美的物象，為幼兒審美素質(zhì)、創(chuàng)新能力的提高提供可靠的物質(zhì)基礎(chǔ)。美術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)，幼兒在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)，教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域方面要求引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的事物和感人事件，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)；引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣；在強(qiáng)調(diào)幼兒教育兒童化、整體化的同時(shí)，敏銳地抓住藝術(shù)最根本的特點(diǎn)即美與獨(dú)創(chuàng)，提出“感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀。信息技術(shù)通過(guò)聲音、文字、圖形、圖像立體的表現(xiàn)方法有效地發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力、審美力。大班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累已經(jīng)足以支持他們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)，此時(shí)激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)，使他們的思維得到鍛煉，可有效間接影響他們良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成。

如何運(yùn)用信息技術(shù)在幼兒美術(shù)活動(dòng)中激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)呢？

一、運(yùn)用多媒體課件激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)

1.激發(fā)興趣的情境活動(dòng)引發(fā)創(chuàng)新。為了讓幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)充滿興趣，教師改變以往美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行示范畫(huà)后幼兒模仿的教學(xué)模式，以新穎化、游戲化、情境化多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。如：幼兒美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)《奇特的房子》，通過(guò)富有童趣的PPT課件“涂涂找家”作為導(dǎo)入，從涂涂找家的情境中，幼兒通過(guò)觀看直觀、形象的PPT課件進(jìn)行思考、想象。根據(jù)故事特點(diǎn)，結(jié)合他們已有的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新作品《奇特的房子》在他們的紙上一躍而出，以這樣的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣、創(chuàng)新意識(shí)，真正做到用情境激趣、在激趣中創(chuàng)新。

2.激發(fā)興趣的主動(dòng)創(chuàng)設(shè)引發(fā)創(chuàng)新。教師利用大班幼兒自我意識(shí)的特點(diǎn)，在活動(dòng)過(guò)程中渴望得到重視與表現(xiàn)，制作多媒體課件，激發(fā)幼兒主動(dòng)創(chuàng)設(shè)引發(fā)創(chuàng)新。如：幼兒美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)《堆雪人》，老師收集冬天老師和幼兒、家長(zhǎng)和幼兒在戶外一起堆雪人的照片，做成課件，這樣不僅吸引了幼兒的注意，產(chǎn)生了在創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中主動(dòng)創(chuàng)設(shè)的興趣。教師抓住幼兒近期的興趣所在，使他們的想象有物可依，這樣的創(chuàng)新過(guò)程同時(shí)讓幼兒的思維能力得到新的鍛煉。

二、運(yùn)用多媒體進(jìn)行操作、實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力

實(shí)踐是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和源泉，只有在實(shí)踐活動(dòng)中才能為幼兒提供觀察探索各種事物的機(jī)會(huì)。操作、實(shí)踐活動(dòng)是激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的有效途徑。如：《圖形變變變》的教學(xué)，按照傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，每個(gè)幼兒至少要準(zhǔn)備大小不一樣的圓形、方形、三角形紙片各三張，通過(guò)排列組合將這些紙片構(gòu)成幾個(gè)不同的圖形，然后繪制出來(lái)。這種方法的缺點(diǎn)是：由于學(xué)具的限制，只能獲得一些常見(jiàn)的圖形；繪制難度大，幼兒會(huì)因?yàn)檫^(guò)程復(fù)雜完成效果不好。運(yùn)用信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)卻能解決上述弱點(diǎn)。方法：在word中插入自選圖形“圓形、方形、三角形”，并設(shè)置成“無(wú)填充顏色”，再通過(guò)“復(fù)制”、“粘貼”獲得數(shù)個(gè)基本圖形，然后隨意移動(dòng)這些基本圖形，把他們組成新的圖形，幼兒可在電腦或白板上反復(fù)嘗試，直到滿意為止。最后把構(gòu)成的圖形組合在一起，復(fù)制到圖畫(huà)軟件中，填上自己喜歡的顏色。這樣的活動(dòng)讓幼兒的創(chuàng)造思維得到了充分的體現(xiàn)，創(chuàng)新能力得到了發(fā)展。

三、運(yùn)用多媒體進(jìn)行作品評(píng)價(jià)鼓勵(lì)創(chuàng)新

幼兒自信心的由來(lái)是建立在評(píng)價(jià)上的，他人的評(píng)價(jià)、自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)都能增強(qiáng)幼兒的自信心。在美術(shù)活動(dòng)中將幼兒的繪畫(huà)作品運(yùn)用投影儀進(jìn)行展示評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)過(guò)程中教師應(yīng)當(dāng)注意對(duì)幼兒創(chuàng)新的過(guò)程、創(chuàng)新的態(tài)度、創(chuàng)新的熱情評(píng)價(jià)等。如：美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)《熱氣球》，晶晶把一個(gè)穿著五顏六色的熱氣球涂好后，她又在熱氣球下方添畫(huà)上許多吸塵器，這是她的創(chuàng)新過(guò)程。教師運(yùn)用投影儀將她的作品展示出來(lái)，并對(duì)她創(chuàng)新過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。幼兒的創(chuàng)新能力得到鼓勵(lì)、自信心得到增強(qiáng)。

四、運(yùn)用多媒體課件豐富幼兒感知，積累創(chuàng)新的素材

教師作為幼兒探索創(chuàng)造活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，更多組織幼兒觀察周圍的人和物，讓幼兒認(rèn)知自然界的一草一木，欣賞不同類型的圖畫(huà)。在制作多媒體過(guò)程中，教師要有目標(biāo)意識(shí)，始終思考“兒童在活動(dòng)中要獲得什么”、“我應(yīng)該如何設(shè)計(jì)制作來(lái)促成幼兒的發(fā)展和目標(biāo)的達(dá)成”，并以這兩條線索設(shè)計(jì)活動(dòng)，寫(xiě)明“讓幼兒做什么，怎么做，達(dá)到什么目的”或“教師做什么，達(dá)到什么目的”。如：大班美術(shù)活動(dòng)“桃樹(shù)下的小白兔”，活動(dòng)過(guò)程為：欣賞春天的圖片，讓幼兒感受春天及桃花盛開(kāi)的美景；播放視頻完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒初步感知故事的主要內(nèi)容；結(jié)合PPT進(jìn)行分段講述，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容；鼓勵(lì)幼兒積極參與討論并表述“你會(huì)把桃花瓣當(dāng)成什么”，發(fā)展幼兒的想象力，遷移到繪畫(huà)活動(dòng)中，再激發(fā)幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)與發(fā)展是美術(shù)活動(dòng)的主旋律，只有不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，使他們發(fā)現(xiàn)想象與創(chuàng)造的趣味性，對(duì)美術(shù)活動(dòng)才能更感興趣，同時(shí)他們的思維發(fā)展、審美感受在美術(shù)活動(dòng)中得到很好的提高。在信息化時(shí)代的今天，多媒體手段帶給我們?cè)S多的便利，但帶給孩子更多的是知識(shí)、信息，我們將會(huì)繼續(xù)探索運(yùn)用信息技術(shù)激發(fā)大班幼兒美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)新意識(shí)，讓孩子在信息化時(shí)代接受更多、更好的教育。