馬俊霞

摘 要：隨著教學(xué)改革的不斷深入，在教學(xué)活動(dòng)中，教師和學(xué)生的關(guān)系和發(fā)生了變化，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體。在學(xué)生的主動(dòng)探究和思考中，他們能迅速調(diào)取已有的知識(shí)進(jìn)行新知識(shí)的分析和探究，加快新舊知識(shí)的融合，更好地促進(jìn)知識(shí)的理解和內(nèi)化。在初中英語教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)，讓他們?cè)谥鲃?dòng)探究中不斷提高運(yùn)用知識(shí)的能力，使課堂教學(xué)效率得到大大提高。

關(guān)鍵詞：新課改；創(chuàng)新教學(xué)；以人為本；思維能力

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）31-0102-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.31.065在初中英語教學(xué)中，教師要不斷深入探究新課改的要求，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，讓他們有效掌握教材中的重難點(diǎn)知識(shí)。英語教學(xué)不僅要注重知識(shí)的教學(xué)，還要注重學(xué)生的聽說讀寫能力的培養(yǎng)，讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的英語知識(shí)進(jìn)行交流，提高他們運(yùn)用知識(shí)的能力，使他們的英語綜合素質(zhì)獲得提高。

一、 加強(qiáng)師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

在新課改的過程中，教師要構(gòu)建良好的師生關(guān)系，通過和學(xué)生進(jìn)行積極的交流、溝通，拉近師生之間的距離。在良好的師生關(guān)系中，學(xué)生能放松心情，減輕學(xué)習(xí)的壓力，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容更容易產(chǎn)生興趣，從而積極地探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，在掌握英語知識(shí)的同時(shí)，使個(gè)性特點(diǎn)獲得發(fā)展。在互動(dòng)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)生遇到理解不了的問題進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們能順利解決疑惑。同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，使他們掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)快速掌握教材中的單詞和句型，并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用。教師要重點(diǎn)關(guān)注成績較差的學(xué)生，多對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，使學(xué)生在教師的關(guān)愛中產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的信心，逐步提高課堂學(xué)習(xí)的效率。

二、創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的求知欲

在初中英語教學(xué)中，教師要根據(jù)教材中的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充滿興趣地參與到其中，加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的英語實(shí)際能力進(jìn)行，讓他們?cè)谝延杏⒄Z知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系，提高英語學(xué)習(xí)能力和用英語進(jìn)行交流的能力。

（一）創(chuàng)設(shè)英語對(duì)話情境

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)容易受到漢語思維習(xí)慣的影響，導(dǎo)致他們不能有效掌握英語單詞、短語和句型的用法。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)對(duì)話情境，讓他們?cè)诰唧w的情境中進(jìn)行交流，能讓學(xué)生加深對(duì)英語知識(shí)的理解，掌握知識(shí)的運(yùn)用。在對(duì)話情境中，讓學(xué)生進(jìn)行了口語練習(xí)，能讓教師及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤發(fā)音，不斷提高他們的口語交流能力。在對(duì)話交流過程中，學(xué)生能大膽地展現(xiàn)自己，靈活地運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行交流，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，有利于調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性。

（二）結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué)

很多學(xué)生對(duì)游戲都充滿興趣，在游戲中能有效調(diào)動(dòng)他們的積極性。在英語教學(xué)中，把游戲融入學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們積極參與到游戲中，在游戲活動(dòng)中對(duì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解，能大大提高他們的學(xué)習(xí)效率。在游戲中，教師要充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們?cè)谳p松、快樂的氛圍中進(jìn)行探究，促使他們的觀察力、應(yīng)變力和記憶力不斷提高，有效掌握教材中的重難點(diǎn)知識(shí)。

（三）結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)

多媒體具有聲、音、像相結(jié)合的特點(diǎn)。在教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生在生動(dòng)的情境中進(jìn)行探究，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們深刻地理解課文內(nèi)容。在運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師要從學(xué)生的興趣出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，使多媒體成為激發(fā)學(xué)生探究的因素，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。

三、以學(xué)生為主體，培養(yǎng)他們的主動(dòng)探究意識(shí)

隨著教學(xué)改革的進(jìn)行，學(xué)生和教師的關(guān)系不再是傳統(tǒng)教學(xué)中被動(dòng)學(xué)習(xí)者和灌輸者的關(guān)系，形成了新的師生關(guān)系。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體，發(fā)揮著學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，通過積極思考和探究來掌握教材中的內(nèi)容。在初中英語教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，讓他們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下掌握教材中的重要內(nèi)容，提高他們的英語綜合能力。在主動(dòng)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的思維更加活躍，在分析學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生能靈活選擇切入點(diǎn)，根據(jù)自己的能力進(jìn)行知識(shí)的分析和思考。在主動(dòng)學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)基礎(chǔ)決定了他們學(xué)習(xí)程度的高低。學(xué)習(xí)能力較高的學(xué)生接受知識(shí)的速度較快，而學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生接受知識(shí)的速度較慢。因此，教師要重點(diǎn)關(guān)注成績較差的學(xué)生，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自信心，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

四、重視學(xué)生對(duì)課文的復(fù)述，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新性思維

在提高學(xué)生運(yùn)用英語知識(shí)能力時(shí)，教師可以讓學(xué)生對(duì)英語課文內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，通過復(fù)述使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有深刻的理解。在對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述時(shí)，教師可以要求學(xué)生不嚴(yán)格按照課文內(nèi)容進(jìn)行，而是讓他們進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述。教師通過引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)文章的主題進(jìn)行把握，從而進(jìn)行大膽、合理的創(chuàng)造性想象。學(xué)生通過對(duì)原文內(nèi)容的加工、整理和改進(jìn)后進(jìn)行復(fù)述，這樣可以讓學(xué)生創(chuàng)造性思維能力得到有效培養(yǎng)。復(fù)述方式主要分為以下幾種：（1）變更式復(fù)述：主要就是對(duì)人物名稱、時(shí)態(tài)、語態(tài)等方面進(jìn)行復(fù)述。（2）概括式復(fù)述：進(jìn)行這個(gè)復(fù)述的時(shí)候，根據(jù)文章的具體內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?、概括和總結(jié)，從而將文章的大意或者段落大意完整地復(fù)述出來。（3）續(xù)編式復(fù)述：就是要依據(jù)相應(yīng)的故事或者事件產(chǎn)生的變化，發(fā)揮自己的想象了，對(duì)故事的結(jié)局進(jìn)行編述，這種復(fù)述方式是一種水平較高的復(fù)述方式，可以讓學(xué)生的創(chuàng)新思維得到最大限度的培養(yǎng)和拓展。在進(jìn)行復(fù)述時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)要多鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的信心，使學(xué)生在復(fù)述課文內(nèi)容時(shí)積極進(jìn)行思考，順利完成復(fù)述內(nèi)容，促進(jìn)他們創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

總之，在初中英語教學(xué)中，教師要堅(jiān)持新的教學(xué)理念，運(yùn)用新的教學(xué)思想，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況不斷進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)，使課堂教學(xué)真正做到從學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和英語基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，不斷提高他們的英語綜合能力。在教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，使他們充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題來不斷獲得提高。在優(yōu)化教學(xué)的過程中，教師要采用多種教學(xué)模式，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松快樂的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高，實(shí)現(xiàn)高效率的初中英語課堂教學(xué)。