張溦

摘要：隨著新課程改革的實施，初中化學(xué)的課堂教學(xué)面臨著新的而挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的初中化學(xué)課堂教學(xué)已經(jīng)難以滿足新課改發(fā)展的趨勢。為此，教師要認真分析初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題，并采取積極的教學(xué)策略對此加以解決。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；課堂教學(xué)；存在問題；解決策略

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）06-0269-01

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，教育教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)部發(fā)生著相應(yīng)的變化。在新的課程改革背景下，初中化學(xué)的課堂教學(xué)中存在的諸多問題逐漸被顯露出來，這些問題的存在嚴重影響著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，并間接影響著教師的課堂教學(xué)效果的提升。在實際的教學(xué)中，很多初中化學(xué)還未從根本上接受新的教學(xué)理念和教學(xué)方式，這就造成了初中化學(xué)教學(xué)中師資力量薄弱的問題。除此之外，初中化學(xué)的教學(xué)效果也受到學(xué)校的硬件設(shè)備等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平的影響，為此，教師和學(xué)校等相關(guān)部門要互相配合，針對當下初中化學(xué)教學(xué)中面臨的諸多不足，做出切實可行的改善措施，最終促進初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

1.新課改背景下初中化學(xué)課堂教學(xué)存在的主要問題

首先，在初中化學(xué)的課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相對較低。在初中化學(xué)的課堂學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會出現(xiàn)學(xué)生不認真聽講，上課開小差，交頭接耳，或者趁著教師轉(zhuǎn)身板書的時候，和其他同學(xué)傳小紙條等學(xué)習(xí)問題，可見，在初中化學(xué)的課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的認真度是有待提高的。

縱觀初中化學(xué)的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，我們會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成多與學(xué)生缺乏必要的學(xué)習(xí)興趣相關(guān)，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又是受到教師的教學(xué)理念以及教學(xué)方式的影響的。受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，很多初中化學(xué)教師在教學(xué)中采取滿堂灌的單一講課方式，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的任務(wù)就是聽講，甚至達到了唯教師的話語是從的地步，在這種情況下，學(xué)生的發(fā)言權(quán)被剝奪，也就很難激發(fā)起學(xué)生的課堂參與熱情。更嚴重的是，教師的師生理念存在嚴重的偏差性，很多教師將自己安置于高于學(xué)生的位置上，在課上以下命令的方式要求學(xué)生做這做那，這樣就容易激發(fā)學(xué)生的厭學(xué)情緒，嚴重的甚至可以造成學(xué)生強烈的對化學(xué)學(xué)科的排斥情緒。種種原因，都在無意中促成學(xué)生在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中的不良現(xiàn)狀的產(chǎn)生。

其次，在初中化學(xué)的課堂教學(xué)中，師資力量建設(shè)不完善，教師的職后教育不及時。很多初中學(xué)校對教師的引進制度不嚴格，一般來講，在以往的初中化學(xué)的教師引進中，有的教師只是簡單地具備中專專業(yè)就可有資格進入初中學(xué)校，并有可能在擔(dān)任初中化學(xué)課程的同時也兼任其他學(xué)科如數(shù)學(xué)等學(xué)科的任課教師。除此之外，也存在教師憑借初中化學(xué)的標準進入，但由于教師人員缺乏，轉(zhuǎn)而擔(dān)任數(shù)學(xué)等其他學(xué)科的授課教師。實際上，對初中化學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量有著更加嚴重的影響的是在教師入職之后，學(xué)校等相關(guān)部門未對他們進行必要的知識技能的提高以及職業(yè)技能的培訓(xùn)，這就加劇了初中化學(xué)課堂教學(xué)師資力量缺失的嚴重問題。

再次，在初中化學(xué)的課堂教學(xué)中，學(xué)校的化學(xué)實驗基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)不完善。在初中階段，很多學(xué)校不注重學(xué)生的課堂實驗教學(xué)的環(huán)節(jié)，在對相關(guān)學(xué)科的實驗器材的引進方面還存在不足，除了學(xué)校相關(guān)負責(zé)人在實驗教學(xué)認識上的不足之外，學(xué)校對于實驗器材、設(shè)備等相關(guān)器物的資金投入又存在嚴重的短缺問題。但實際上，在類似于初中化學(xué)、初中物理這樣的學(xué)科知識的學(xué)習(xí)中，學(xué)生除了應(yīng)該掌握相關(guān)的課本理論觀點和知識，還需要獲得基本的實驗技能的提高，掌握一定的化學(xué)實驗操作技巧，以此為今后的高中化學(xué)實驗的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。值得注意的是，化學(xué)實驗教學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高方面發(fā)揮著積極地作用，需要教師和學(xué)校相關(guān)負責(zé)人加大關(guān)注的力度。

2.新課改背景下解決初中化學(xué)課堂教學(xué)存在問題的具體策略

第一，為解決初中化學(xué)課堂教學(xué)中存在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃厚的問題，教師可以以轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改善教學(xué)方法的途徑加以解決。具體來講，教師要想轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)理念，就需要學(xué)習(xí)現(xiàn)有的教學(xué)理念，初中化學(xué)新課程改革標準對教師的教學(xué)要求，以及學(xué)生的各種學(xué)習(xí)能力的提高有著明確的規(guī)定，突出的一點就是，教師在課堂教學(xué)中要尊重學(xué)生的主體地位，并落實"以學(xué)生為中心"的教學(xué)理念，充分做到教師的備課、教師的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置、教學(xué)計劃的安排、教學(xué)方法的使用等多以學(xué)生的利益為出發(fā)點和落腳點。同時，教師要想轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，獲得教學(xué)行為方面的新突破，就需要學(xué)習(xí)多元化的教學(xué)方法，不斷促進自身教學(xué)方法和教學(xué)技能的提高。比如，教師可以采用現(xiàn)代多媒體的教學(xué)方式，通過設(shè)置教學(xué)課件的途徑，對教學(xué)內(nèi)容進行有重點的突出展示，讓學(xué)生對相關(guān)的化學(xué)知識的學(xué)習(xí)一目了然，從而構(gòu)建清晰、條理的化學(xué)知識框架。

第二，為解決初中化學(xué)課堂教學(xué)中存在師資力量不完善的問題，學(xué)校等相關(guān)部門可以通過嚴格的師資引進機制，加強師資后續(xù)培訓(xùn)教育等方式加以解決。為加強初中學(xué)校的化學(xué)學(xué)科的師資隊伍的建設(shè)，學(xué)校等相關(guān)部門要嚴格教師的引進機制，具體來講，從對教師的專業(yè)要求，對教師的師范專業(yè)化素養(yǎng)、教師的師德等多方面內(nèi)容進行嚴格的要求，并加大對大學(xué)生的吸引力度，以提高年輕教師的人員比重，這在一定程度上可以緩解當前初中化學(xué)教學(xué)中存在的教師的年齡比例失調(diào)的問題。同時，學(xué)校還需要嚴格對教師學(xué)科任務(wù)的分配，要讓相關(guān)專業(yè)的教師擔(dān)任相應(yīng)專業(yè)的授課任務(wù)，不越俎代庖，以減少化學(xué)教師擔(dān)任其他學(xué)科的授課教師，或者是其他學(xué)科的教師承擔(dān)化學(xué)學(xué)科的授課任務(wù)的現(xiàn)象，以此促進初中化學(xué)教師的專業(yè)化水平。

第三，為解決初中化學(xué)課堂教學(xué)中存在學(xué)校的化學(xué)實驗設(shè)施不齊全的問題，學(xué)校相關(guān)部門要加強對教學(xué)實驗器材設(shè)備的重視和資金投入。教師要向?qū)W校及時反映化學(xué)課程上的相關(guān)化學(xué)器物的短缺和不足的情況，讓學(xué)校了解化學(xué)實驗教學(xué)中面臨的具體問題，才能夠采取有針對性的改善措施，明確資金投入的方向，加大資金投資的力度。或購進化學(xué)實驗的材料，或購進先進的化學(xué)實驗的器具，以此來幫助教師完善化學(xué)實驗教學(xué)，促進化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

總而言之，在初中化學(xué)的課堂教學(xué)中，教師在新課程改革發(fā)展的新變化中，面臨著新的教學(xué)挑戰(zhàn)，這些條件不僅有教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，也有教學(xué)手段的改進以及教學(xué)技能的提高。面對當前初中化學(xué)教學(xué)中存在的諸多問題，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、改善教學(xué)手段、督促學(xué)校相關(guān)部門重視化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)建設(shè)，以此來提高初中化學(xué)教學(xué)的硬實力和軟實力，進而促進初中化學(xué)教學(xué)的整體水平的提高。