張雪芬

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)思維中的核心因素是創(chuàng)造性思維，因?yàn)閯?chuàng)造性思維是創(chuàng)新能力的源泉。小學(xué)生創(chuàng)新能力的培育必須面向全體，使之都完全有機(jī)會得到創(chuàng)造性思維的鍛煉。教師應(yīng)該大力挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，讓所有莘莘學(xué)子的創(chuàng)造性思維得以盡情綻放，為培育成新時期的創(chuàng)新型人才如虎添翼。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；學(xué)習(xí)情景；體驗(yàn)成功；問題情景；課堂環(huán)境

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）06-0183-01

小學(xué)數(shù)學(xué)知識來自生活，又廣泛運(yùn)用于生活。所以，教師的教學(xué)應(yīng)該緊密聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，從他們最感興趣的數(shù)學(xué)事物與最熟悉的生活情境著手，積極為學(xué)生創(chuàng)造留心觀察和實(shí)踐探究的有利條件，讓學(xué)生有大量的機(jī)會從生活熟悉的事物中學(xué)好數(shù)學(xué)，切身體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性、無窮魅力及其深遠(yuǎn)意義，由此培育小學(xué)生的創(chuàng)新能力。筆者長期從事于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，在如下一些領(lǐng)域進(jìn)行了有益的求索。

1.積極營造生活化的學(xué)習(xí)情景

在日常小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師積極營造一種生活化的真實(shí)學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的息息相關(guān)，感受到用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識來解決實(shí)際生活問題所帶來的的無窮快樂，以及憑借數(shù)學(xué)的思維方式，學(xué)生能夠?qū)θ粘Ｉ钪杏龅降母鞣N數(shù)學(xué)知識理解得更為透徹，切身感悟到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的無限魅力。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師需要大力開展數(shù)學(xué)實(shí)踐應(yīng)用活動，讓學(xué)生有大量的機(jī)會涉及生產(chǎn)、生活實(shí)踐中的數(shù)學(xué)問題，充分了解現(xiàn)實(shí)生活中的問題與數(shù)學(xué)問題之間的緊密聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別。比如：在學(xué)習(xí)完"用字母表示數(shù)"這節(jié)課之后，教師設(shè)計(jì)這樣一道開放性的實(shí)踐應(yīng)用題："我校在寒假期間組織同學(xué)們?nèi)V州開展七日游活動，學(xué)校到廣州的火車票價是X元，同學(xué)們在火車上以及在廣州每天的餐飲費(fèi)用是B元，要在廣州住宿五個晚上，每晚的住宿費(fèi)用是A元，在廣州旅游景區(qū)的門票價格與交通費(fèi)用總計(jì)是Y元，問：每位同學(xué)到廣州旅游一共需要幾元錢？"教師首先讓學(xué)生用字母表示數(shù)，寫出每位學(xué)生到廣州旅游一共需要幾元錢。學(xué)生可以快速寫出每位學(xué)生到廣州旅游需要多少錢的算式：2X+7B+5A+Y。在學(xué)生得出了算式之后，教師及時布置學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際查找相關(guān)的資料，算出每位同學(xué)到廣州旅游一共需要花費(fèi)幾元錢。由此，學(xué)生就能夠主動去查找學(xué)校到廣州的火車票價，去了解每天的伙食費(fèi)用與住宿費(fèi)用分別是幾元錢。教師經(jīng)常通過這樣的生活化教學(xué)，不僅有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，還讓他們感受到了創(chuàng)新來源于生活實(shí)踐的基本道理，提高了他們的創(chuàng)新能力。通過使學(xué)生積極參加數(shù)學(xué)實(shí)踐并激活學(xué)習(xí)思維，激勵他們大膽想象，敢于提出問題，在自主、合作、探究中發(fā)散數(shù)學(xué)實(shí)踐思維，可以進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性，培育應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的實(shí)踐技能。

2.充分體驗(yàn)成功的無窮樂趣

誠然，學(xué)生都具備創(chuàng)新的潛能。創(chuàng)新教育就是讓每位學(xué)生都可以認(rèn)識到自身的創(chuàng)新能力，并且在實(shí)踐過程中充分體驗(yàn)到成功帶來的無窮樂趣。在教學(xué)活動中，教師應(yīng)該努力為學(xué)生創(chuàng)創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新的有利條件，讓不同層次的學(xué)生都可以感受到成功的快樂。當(dāng)然，針對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不很扎實(shí)的學(xué)生，教師在個別輔導(dǎo)的時候，需要多讓給他們更多展現(xiàn)自我的機(jī)會與毫不吝嗇的大量表揚(yáng)，逐漸樹立他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，讓他們體驗(yàn)到成功感和幸福感?？梢越M織學(xué)生主動編寫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)報紙。報紙的內(nèi)容要豐富多樣，可以是學(xué)生自身介紹學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，日常學(xué)習(xí)的錯誤例子，也可以是數(shù)學(xué)趣味題。由學(xué)生自由組合合作完成，共同設(shè)計(jì)，進(jìn)而分工編寫和美化。不但必須考慮內(nèi)容可讀性與有趣性，而且必須考慮版面新穎，閱讀效果推陳出新，每一個地方都體現(xiàn)了創(chuàng)新能力。編寫數(shù)學(xué)報紙，使學(xué)生在開動腦筋和自己動手中培育了合作探索及其創(chuàng)新能力，更加有益于他們真正地親身體驗(yàn)到成功之后的無窮樂趣。

3.大力創(chuàng)設(shè)貼近現(xiàn)實(shí)生活的問題情景

眾所周知，小學(xué)生的思維方式主要是具體形象思維，可是數(shù)學(xué)知識卻抽象邏輯性比較強(qiáng)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的終極目標(biāo)是為學(xué)生今后的健康、可持續(xù)發(fā)展筑牢扎實(shí)的根基，因此，教師應(yīng)該開放課堂教學(xué)，把現(xiàn)實(shí)生活中的鮮活數(shù)學(xué)素材帶進(jìn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的神圣殿堂。譬如：在學(xué)習(xí)了"圓柱體以及圓錐體的體積"這節(jié)課的時候，教師展示一個不規(guī)則的物品，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用剛剛學(xué)過的數(shù)學(xué)知識去積極思考，最終求出它的體積。學(xué)生通過暢所欲言，交流探討，主動合作，他們自行積極摸索出了一個計(jì)算這個不規(guī)則物品體積的良好方法：首先，在一個容器里盛放一些水。緊接著，測量并且計(jì)算出在容器中的水的體積。然后，把這個不規(guī)則的物品放入容器中，測量并且計(jì)算出放入不規(guī)則物品之后容器中水的體積。顯而易見，容器中水的前后體積的差就是這個不規(guī)則物品的體積。學(xué)生通過這種自主、交流、合作和探究等教學(xué)方法，不但能夠培育學(xué)生良好的和同學(xué)溝通的交際技能，以及積極探究問題的良好思維習(xí)慣，而且有效提升了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極主動性，進(jìn)一步增強(qiáng)了他們的實(shí)踐精神與創(chuàng)新能力。

4.精心打造民主、輕松、愉悅的課堂環(huán)境

教育心理學(xué)研究指出：小學(xué)生只有在民主、輕松、愉悅、和諧、平等的良好課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，才能拓寬思路，活躍思維，積極參加教學(xué)活動，由此點(diǎn)燃起創(chuàng)新的光亮火花。為了培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，就需要樹立一種"以學(xué)生為中心"的教學(xué)理念，精心打造朋友式的新型師生關(guān)系，變教師的"教"為學(xué)生的"學(xué)"。激勵學(xué)生大膽發(fā)表意見和建議，引導(dǎo)他們自主參與到教學(xué)活動中來，并且善于創(chuàng)新。所以，教師必須把課堂教學(xué)打造成寬松生動、魅力四射的喜人局面，形成一個高度民主、縱橫馳騁的學(xué)習(xí)空間。教師應(yīng)該尊重每一位學(xué)生，呵護(hù)所有學(xué)生的創(chuàng)造精神，引領(lǐng)他們主動思索。同時，教師必須善于挖掘課本中的趣味元素，改"苦學(xué)"成為"樂學(xué)"。另外，分小組合作學(xué)習(xí)是一種極其有效的學(xué)習(xí)方式。因?yàn)榧庾由牟湃A能夠獲得顯現(xiàn)，中層生能夠獲得磨煉，后進(jìn)生能夠獲得幫助、提升?？梢姡處熞罅閷W(xué)生打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使他們銳意進(jìn)取，具備拼搏創(chuàng)新的強(qiáng)烈心理愿望，養(yǎng)成通過創(chuàng)新精神來掌握知識、增強(qiáng)本領(lǐng)的性格特點(diǎn)，讓他們形成可以創(chuàng)造性地輕松、快樂學(xué)習(xí)的創(chuàng)新個性品質(zhì)。

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該精心選擇緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、生動活潑的數(shù)學(xué)材料，讓他們可以較為輕松歡快地獲取基本知識和應(yīng)用技能。同時，教師抓住典型事例，有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使他們親身領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有趣性和實(shí)用價值，帶領(lǐng)他們善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，并愛上數(shù)學(xué)。由此，不但有助于教師駕馭課堂教學(xué)，有助于學(xué)生通過分析問題和解決問題進(jìn)而應(yīng)用數(shù)學(xué)，獲取數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中充分享受成功的喜樂，而且真正培育了創(chuàng)新能力。

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