孫鵬

摘 要：鋼琴教育一般始于學(xué)前教育階段，學(xué)生在學(xué)前教育階段掌握各種技能，有助于提升其文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。本文在分析鋼琴教學(xué)中音樂表現(xiàn)力內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，闡述了培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力的意義，創(chuàng)造性地提出了培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力的方式，以期為高校學(xué)前教育專業(yè)的課程教學(xué)提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué)；音樂表現(xiàn)力；綜合素質(zhì)

音樂教育屬于我國的基礎(chǔ)課內(nèi)容，鋼琴課的教學(xué)是我國學(xué)前教育中的不可或缺的課程。在當(dāng)前的學(xué)前教育的改革和實(shí)踐過程中，存在一些問題。例如，在教學(xué)過程中需要注重學(xué)生音樂表現(xiàn)力的傳遞，需要注重學(xué)生音樂技巧的提高，而這往往是在短時間內(nèi)難以提升的能力。若要提升鋼琴學(xué)習(xí)者的內(nèi)在品質(zhì)，形成良好的演奏技巧，其鋼琴表現(xiàn)力必不可少，這是對鋼琴學(xué)習(xí)者重要的指導(dǎo)內(nèi)容，也是學(xué)生演奏能力和綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)，因此，只有不斷提升鋼琴學(xué)習(xí)者的音樂表現(xiàn)力才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的鋼琴演奏人員。

1 鋼琴教學(xué)中音樂表現(xiàn)力的內(nèi)涵

1.1 培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力

（1）音樂本身具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力。音樂表現(xiàn)力中的重要內(nèi)容是對音樂的感受能力，這種能力一部分源于先天的因素，還有一部分是經(jīng)由后天訓(xùn)練和培養(yǎng)而形成的。在對學(xué)生進(jìn)行鋼琴音樂的感受力的訓(xùn)練的過程中，教師需要讓學(xué)生感受音樂，感受旋律，感受情感的表達(dá)，這種感受力比直觀的文字表達(dá)更加具有真實(shí)性、生動性，學(xué)生通過傾聽，提升其敏銳的聽覺感受能力，以有效提高對音樂的切身體會。學(xué)生具備了敏銳的聽覺能力是提高演奏技巧的基礎(chǔ)，如果要將音樂的表現(xiàn)力娓娓道來，還要通過專業(yè)的訓(xùn)練與技能的掌握。

（2）在音樂的表現(xiàn)需要有心靈的共鳴。將音樂的外在表現(xiàn)與內(nèi)心的真實(shí)體驗(yàn)相結(jié)合，繼而豐富音樂的表現(xiàn)內(nèi)容，在聽眾和演奏者中感受音樂本身的魅力，感受旋律在變化的過程中的情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)音樂帶給人的獨(dú)特的藝術(shù)修養(yǎng)和審美價值。在聲音中蘊(yùn)含著豐富的情感，教師在教學(xué)實(shí)踐過程中，需要對鋼琴音樂本身有充分的認(rèn)識，使學(xué)生不僅僅是掌握演奏的技巧，根式學(xué)生進(jìn)行感情的表達(dá)，這將有助于提升鋼琴教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解能力

音樂本身是充滿魅力的，對于音樂表現(xiàn)力的感受，需要師生首先具有感性認(rèn)識，繼而在對音樂常識和背景了解的基礎(chǔ)上形成對音樂的理性判斷。對于音樂的感性認(rèn)識，就是對音樂的感受力，就是能夠體悟出音樂本身所要傳遞出的充沛的感情，沒有感性的演奏只是音階的堆湊，很難演奏出悠揚(yáng)而經(jīng)典的作品。鋼琴音樂作品在表現(xiàn)的過程中，所要反映的內(nèi)容是不同的，反映的情感也是千差萬別的。這要求演奏者在演奏上，是需要對音樂本身有所理解的，而且這種理解是隨著時間的推移而不斷加深的。作品本身是文字化是平面的，但是只有對其進(jìn)行深入理解，掌握作者創(chuàng)作背景、個人生平，才能深入剖析音樂要素，達(dá)到理解其思想內(nèi)涵的水準(zhǔn)。不同的個體在理解音樂元素上是有差異的，但在總體上要站在客觀公正的角度來演繹作品本身。

音樂演奏過程中有一項(xiàng)內(nèi)容是聯(lián)奏，這是鋼琴演奏中最基本的表現(xiàn)方法，只有保證不間斷的演奏出所有音符，才能實(shí)現(xiàn)節(jié)奏之間的更替與連貫。鋼琴演奏追求技巧的嫻熟、聲音的圓潤、曲調(diào)的連貫。學(xué)生只有具備了對音樂的深層理解，才能實(shí)現(xiàn)充滿情感的演奏，以達(dá)到增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力的目的。如果學(xué)生在演奏音樂的過程中，缺乏對音樂本身的領(lǐng)悟，只是死記硬背節(jié)奏和音符，一定會降低音樂本身的魅力，從而不能實(shí)現(xiàn)作者要表達(dá)的意圖。可見，教師在進(jìn)行音樂教學(xué)的前期，需要提高學(xué)生對音樂本身的感受力、理解力，要注重對學(xué)生音樂領(lǐng)悟力的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生在演奏過程中對音樂的表現(xiàn)力。

1.3 培養(yǎng)學(xué)生對音樂的想象能力

音樂是流動的語言，在演奏的過程中教師要插上想象的翅膀，才能培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力。而且這種能力是需要經(jīng)年累月不斷充實(shí)而豐富的，只有在教師指導(dǎo)下，在鋼琴音樂學(xué)習(xí)的過程中，教師輔以比喻、示范等多種教學(xué)方法，才能為學(xué)生營造想象的空間，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于想象的能力?？梢?，教學(xué)過程中，音樂想象力的培養(yǎng)是必不可少的，擁有豐富想象力的學(xué)生，在演奏美好的人生、經(jīng)典的作品，而缺乏想象力的學(xué)生，只是生搬硬套節(jié)奏與旋律，自然無法將剛鋼琴音樂的美好和情趣傳遞給聽眾。

2 在鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力的意義

音樂表現(xiàn)力主要是指對音樂作品在音樂美和理解力上面的延伸，這需要演奏者具備極強(qiáng)的演奏能力，以形成對音樂作品的深層次理解，并用有效的方法打動聽眾，使聽眾在內(nèi)心上產(chǎn)生共鳴的過程。鋼琴演奏是高雅的藝術(shù)，這需要演奏者具備深厚的文化內(nèi)涵，具有豐富的音樂表情語言，還有具備扎實(shí)的鋼琴演奏基本功，這就是我們通常所說的音樂表現(xiàn)力。作曲家通過創(chuàng)造將其個人的喜怒哀樂寄情于音樂符號，而鋼琴演奏者的任務(wù)是通過自己的理解和再創(chuàng)造，積極的發(fā)揮作者的意圖和情感，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種表達(dá)方式，以實(shí)現(xiàn)傳遞作曲家情感，甚至達(dá)到超越作曲家的境界。鋼琴的演奏效果很大程度上取決于鋼琴演奏者水平的高低，表現(xiàn)力強(qiáng)的鋼琴演奏者能將作品表達(dá)向縱深方向發(fā)展，探索作品更豐滿的意義。

因此，鋼琴教學(xué)、鋼琴教師的責(zé)任重大，在鋼琴教學(xué)的過程中不僅要傳授理論知識，更要注重對學(xué)生音樂表達(dá)力和感受力的培養(yǎng)，使學(xué)生創(chuàng)造性地展現(xiàn)音樂形象，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作者的創(chuàng)作意圖。學(xué)生在開始學(xué)習(xí)和演奏時，只是僵硬的彈奏節(jié)奏、時值、音符等，機(jī)械的記憶無法傳遞出音樂本身的美感，更無法感動自己、陶冶聽眾。這就需要教師在教授知識的過程中立體展示作品，完美呈現(xiàn)作品主題，鼓勵學(xué)生勤學(xué)多練，立足眼前，展望未來，以培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力、提高學(xué)生綜合能力為己任，培養(yǎng)出大氣、綜合性的鋼琴演奏家。

3 鋼琴教學(xué)中音樂表現(xiàn)力的方式

3.1 提升學(xué)生鋼琴的基礎(chǔ)素質(zhì)

學(xué)生在進(jìn)行鋼琴技巧的學(xué)習(xí)的過程中，需要不斷提升其自身的基礎(chǔ)知識和個人音樂素養(yǎng)。音樂素養(yǎng)是指對音樂的表現(xiàn)力、對音樂的理解力，這種素養(yǎng)是為學(xué)生深層次學(xué)習(xí)和提高表現(xiàn)力奠定基礎(chǔ)的。教師在教學(xué)的過程中，要注重傾聽學(xué)生內(nèi)心的呼喚，培養(yǎng)學(xué)生用心來聆聽音樂、用思維來擴(kuò)展音樂，以通過鋼琴去的演奏來演繹樂曲本身的內(nèi)涵。聽覺能力是鋼琴演奏過程中非常重要的內(nèi)容，因?yàn)閭€體差異使每個人多同一部作品的感受各不相同，這就需要教師慢慢分析作品，強(qiáng)調(diào)聽覺訓(xùn)練和音準(zhǔn)。這是不斷反復(fù)的過程，只有通過多聽多練才能領(lǐng)悟音樂本身的內(nèi)涵，才能形成對音樂的直覺和領(lǐng)悟力。教師在鋼琴課的教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，在演奏的過程中傳遞出音樂的感染力和表現(xiàn)力，是音樂的表現(xiàn)如行云流水般順暢、自由，并培養(yǎng)學(xué)生將對樂曲的理性表達(dá)和感性意境緊密結(jié)合。

對于音樂本身的處理過程，需要依據(jù)旋律從細(xì)節(jié)入手，整體把握節(jié)奏。音樂表現(xiàn)離不開其自身的感染力，離不開音樂中思維的內(nèi)涵，只有對多種音樂手法充分掌握，不斷積累對音樂的感性了解和理解判斷，形成正確的思維方式，展開對音樂的聯(lián)想與想象，才能有助于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的基礎(chǔ)知識的掌握和音樂素養(yǎng)的提升。

3.2 提升學(xué)生鋼琴演奏的技巧

教師在教學(xué)過程中要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，具體了這種能力的學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，其無論在樂器的學(xué)習(xí)中，還是在鋼琴的學(xué)習(xí)中都是可以充分把握節(jié)奏的。學(xué)生具備的基礎(chǔ)的音樂素質(zhì)，包括對文字語言的理解、對樂理常識的認(rèn)知、對樂譜含義的識記和對作者意圖的領(lǐng)悟。學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中，要形成鮮明的感情線，把不同的分句用充沛的感情表達(dá)出來，這才能實(shí)現(xiàn)對藝術(shù)高境界的體悟。很多時候?qū)W生不能深層次理解音樂、把握節(jié)奏是緣于以下情況：首先是對音樂速度和節(jié)奏的把握不當(dāng)，其次是對音樂快慢和分寸的把握不當(dāng)。這會使音樂缺乏表現(xiàn)力，要提升噓聲（下轉(zhuǎn)第頁）（上接第頁）的演奏技巧，就要讓學(xué)生理解音樂的內(nèi)涵，以實(shí)現(xiàn)對音樂得細(xì)膩表現(xiàn)，還要注重對音樂的完全詮釋，將手指的力度與身體的節(jié)奏與所要表達(dá)的樂曲和二為一，推動音樂的變化與情感的起伏巧妙結(jié)合，以叨叨提升演奏水平的目的。

3.3 提升學(xué)生音樂的實(shí)踐能力

學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，是需要通過不斷增強(qiáng)學(xué)生的音樂藝術(shù)實(shí)踐能力得以提升的。學(xué)生的音樂藝術(shù)實(shí)踐能力，是指在培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)前教育階段的實(shí)踐能力。若要對鋼琴技巧有深刻的領(lǐng)悟和掌握，需要對學(xué)生在學(xué)前教育階段就開始培養(yǎng)，這一年齡的學(xué)生有極強(qiáng)的可塑性，對新事物有極佳的接受能力。要對他們講授樂理、讀譜等常識性知識。首先，增強(qiáng)學(xué)生對琴譜的學(xué)習(xí)，標(biāo)記樂譜上的每一個符號，保證做到指法正確、坐姿規(guī)范。教師在教學(xué)的過程中，要對學(xué)生嚴(yán)格管理，制訂學(xué)習(xí)任務(wù)，嚴(yán)格按照樂譜彈奏。沒有標(biāo)明指法的樂曲，要在掌握指法規(guī)律的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理的聯(lián)系與設(shè)計(jì)。在音樂的領(lǐng)域是有規(guī)則可遵循的，鋼琴的學(xué)習(xí)會對學(xué)生形成觸類旁通的影響，使學(xué)生能夠在任何音樂領(lǐng)域中都如魚得水。要注重音樂表現(xiàn)力的提升，要通過反復(fù)實(shí)踐來提升能力，增強(qiáng)舞臺的表現(xiàn)力，提高舞臺的駕馭能力。教師通過與學(xué)生深入的接觸，一對一的授課，鼓勵學(xué)生多表演多上臺，全方位的展現(xiàn)音樂和個性之美。

3.4 提升學(xué)生音樂的綜合素養(yǎng)

學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高體現(xiàn)在音樂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，學(xué)生只有提高綜合素質(zhì)和音樂修養(yǎng)，才能成為高水平的音樂演奏者、鋼琴創(chuàng)作者、表演藝術(shù)家。學(xué)生的綜合素質(zhì)包括其科學(xué)文化知識和音樂專業(yè)素質(zhì)，個人音樂審美素質(zhì)與心理承受能力。在學(xué)前教育階段學(xué)習(xí)鋼琴等音樂課程，對于豐富其專業(yè)素質(zhì)和情感體驗(yàn)大有裨益，這種技能是與一般文化素養(yǎng)和音樂文化素養(yǎng)一脈相承的。教師在對學(xué)生進(jìn)行鋼琴的教學(xué)過程中，就是在和學(xué)生共同感受、體驗(yàn)、傳承音樂之美的過程。兩者在教與學(xué)的過程中對音樂產(chǎn)生共鳴，提高自身的情感體驗(yàn)和鋼琴技能。可以說，教師和學(xué)生在教與學(xué)的過程中，共同加深對音樂的理解，教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對音樂的（下轉(zhuǎn)第頁）（上接第頁）情感體驗(yàn)，學(xué)生要注重情景交融的演奏音樂，體會旋律中傳遞的美感與文化，切實(shí)提升自身的鋼琴演奏技能和音樂表現(xiàn)力。

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